简介：摘要高中化学教师要在化学课堂教学中，以培养学生的创新思维和能力为主流，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，培养学生的自主学习能力，使学生们成为学习中的新主人，培养他们他们学习的良好习惯和优良品质。就高中化学课堂教学进行了认真的探讨和实践。随着素质教育的推进，高中化学新课标的普及，社会对高中化学学科的学生提出了一些新的要求，它强调教师要培养学生主动学生的态度，注意激发学生的学习兴趣，培养其探究性学生的精神，倡导其学以致用，把知识与生活联系起来，促进学生的全面发展，提升其整体素质。本文分析了高中化学教师要培养学生品质的策略。

简介：摘要：英语是小学的基础性科目，在小学教育体系中占有重要的地位。随着课程改革的深入发展，小学英语也要做出相应的调整和改变，核心素养的培养成为教师关注的热点话题。新课也对核心素养做了具体的界定，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化品格等，其中思维品质又是核心素养最关键的部分。本文笔者结合自身小学英语教学实践，分析了核心素养背景下的小学英语思维品质的培养。

简介：摘要高中英语是学生在学习英语的生涯中最为重要的一个阶段，而高中英语教学承担着培养学生思维能力，促进学生思维发展的重要任务。英语课堂教学效果在很大程度上取决于学生的思维品质，因此想要提升学生的英语学习能力，教师要重视对学生思维品质的培养。本文主要论述思维品质的定义，并在此基础上提出当前在高中英语教学中培养学生思维品质需要注意的问题，以及培养学生思维品质的策略。

简介：摘要在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出学生是教学活动的主体，教育者应该转变教学态度，创新教学模式，为学生营造一个轻松、温馨的学习环境。为了提高教学质量，学校领导部门加强师资队伍建设，对班主任进行培训和管理，提高班主任的教学管理水平和心理素质，为小学教学活动的顺利开展提供有力保障。

简介：在培养学生健康情感的过程中,而这种学习习惯是学生获得良好科学品质的基础,助于培养学生良好情感基础的科学品质

简介：摘要本文探讨了英语学科核心素养背景下，如何在初中英语阅读教学中培养学生的思维品质。文章以课堂提问设计为切入点，结合具体教学活动，分别从思维的逻辑性、创新性、批判性三个角度，阐述培养学生思维品质的教学策略。

简介：摘要写作是初中英语教学中难度最大的一部分内容，写作水平能够直接的反映出学生的英语综合能力。开展合作学习有助于提高学生的英语写作能力，也能够在合作的过程中帮助学生塑造健康的思想品质。文中主要介绍了初中英语写作教学中开展合作学习模式对学生思维品质的影响以及开展合作学习的有效方法。

简介：摘要英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。在阅读教学中，教师可以通过活动的设计来引发学生进行积极主动的思维，引导学生辨析、概括文本信息，建构新的概念；分析、推断信息的逻辑关系，提升学生分析问题和解决问题的能力；正确判断各种思想观点，理性表达自己的观点，促使学生对事物做出正确的价值判断，从而培养学生用英语进行多元思维的能力。

简介：摘要： 英语阅读能力在英语学习中起着至关重要的作用，阅读能力的培养是高中英语教学的主要任务之一。 《 普通高中英语课程标准（ 2017 年版）》明确提出了立足学生发展的学科核心素养育人观，即普通高中英语课程旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。 然而在实际的阅读教学中，不少教师在设计任务时忽视了此课程标准的要求，设计的任务局限于文本浅层信息的处理，导致任务缺乏思维的深度和广度。本文 结合 新课标 对高中英语 阅读 教学提出的新要求， 探讨提高学生思维品质的几种办法， 进而提升 学生 英语 阅读的 综合素养。

简介：摘要：在学生的成长期中，初中阶段可以说是学生思维意识发展成熟的主要阶段。在这个阶段，教师在进行教育工作时要更加重视对学生思维品质的培养。英语阅读作为初中英语的基础内容，被看作是教师引导学生思维发展的主要切入点。笔者在此篇文章对于初中英语阅读教学中思维品质的培养策略小谈一笔，希望能够有效提高初中英语阅读教学水平。

简介：摘要德育工作是一项基础性教育工程。作为一名教育工作者，必须从现状出发，切实承担起德育工作的重任，引领学生树立正确的人生观、价值观、道德观，以良好的思想道德状态走上工作岗位，在实现自我价值的同时成为社会主义建设者和接班人。

简介：

简介：摘要当前在高中英语阅读教学当中，不仅仅需要借助于已有的教材资料，还需要综合多方面的教学资源，以培养学生的核心素养为目标，帮助学生提高文化品格、学习能力以及思维品质等。本文结合人教版《英语》为案例，探讨阅读教学中如何立足于陶行知先生“教学做合一”教育思想，培养和发展学生的思维品质，以期能够助力高中英语阅读教学更好开展。

简介：摘要本文以《普通高中英语课程标准》为理论依据，分析高中英语写作教学现状，概述思维品质的相关内容并提出了几点听力课堂培养学生思维品质的策略。教师应该将对学生思维品质的培养落实到课堂的各个环节，发展学生思维的逻辑性、批判性和创造性。

简介：摘要：为适应社会的高速发展及改革的不断深入，高中作文教学作为语文教学中的重要组成部分，必须适应时代发展需要，以新的理念，积极开展作文有效教学，以培养学生思维品质，促进学生个性发展。笔者结合自身教研实践，主要从高中作文有效教学的三个阶段，四个方面进行分析，对培养学生思维品质与促进个性发展的高中作文有效教学进行初步探究，以有效提高学生写作水平， 促进学生全面发展。

简介：摘要：在经济全球化背景驱动下，英语是官方语言，也是应用最广泛的语言，更是中学生必须掌握的国际通用语言。为进一步培养高中生思维品质，确保其适应社会发展，教育部门对高中生提出了更高要求，而英语教学有效性也受到了社会各界的关注和重视。提高英语教学质量、提升学生英语水平、培养高中生思维品质是当前高中英语教学中亟待解决的重要问题。

简介：摘要： 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和。 它具体体现在班级精神的确立，班级集体意识的统一，学习环境的营造和师生言行举止中。 班级管理，离不开班级文化建设；而有品质的班级文化建设，又能很好的引领学生的成长。让学生在班级管理中，浸润文化，提升自己良好的品质修养，是我们在班级的日常管理中，应该而且是必须要思考的。

简介：

简介：摘要： 课堂教学是师生交互活动的过程 , 课堂语言作为教师教学的主要手段 ,在课堂教学中至关重要 ,有效的课堂语言可以促成有效的教学。然而我们经常在课堂上对学生说： You should/must remember it. 而很少说： Why we can’t do it like this? 这两种语言产生的效果截然不同。本文主要针对教师如何将陈述性语言变为提问式语言，变 statement 为 question,由注入式教学模式变为启发式教学模式，让学生思维真正动起来，从而达到提高学生学习效果和培养学生思维品质的目的。

简介：摘要在高中教学体系当中，体育课程是培养学生体育精神，加强学生体育意识的重要途径和主要科目。但是在体育教学过程当中，相关教学工作者也要充分看到，除了培养学生相关的体育技能和相关体育项目的技术要领之外，更重要的还要在体育教学过程当中培养学生的精神品质，让学生具备崇高的体育精神和体育意志，掌握体育精神，促进自身今后的学习和发展。所以本篇文章主要针对高中体育教学中培养学生的精神品质进行相应的探究，通过正确的方法，在高中体育教学当中加强学生精神品质的培养，为学生今后的学习和发展奠定基础。