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简介：针对大学英语快速阅读教学中发现的学生阅读能力普遍偏低,速度较慢等问题,依据可理解输入及策略理论,结合非英语专业两个文科班快速阅读教学的实践,提出输入强化与策略强化是大学英语快速阅读教学的有效途径。

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简介：摘要在阅读教学过程中，教师一方面要通过快速阅读扩大学生知识面，另一方面要不断丰富学生的目标语语言知识，利用多种途径使学生接触到多方面的语言素材，丰富目标语所承载的文化背景知识。图式理论吸收了众多优秀阅读模式的精华，将它运用于英语阅读教学中有助于培养学生良好的阅读意识。

简介：摘要课堂导入是课堂教学的重要环节，是调动学生积极性，让学生有效学习新知识的重要保障。好的导入就像磁石一样，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导入又是思想的电光火石，能够给学生以启迪。导入是一门高超而复杂的艺术，作为小学语文教师，要认识到课堂导入的价值，并且在教学过程中给学生设置生动、有趣的课堂导入环节，这样能够充分提高语文课堂的教学效果。

简介：摘要班级是学校的基层组织，是教育教学活动得以开展的主要阵地，而班主任是教育工作的组织者和参与者，是联系学生、家长和学校三者的纽带，所以班主任是否具有良好的沟通能力，会直接影响到班级管理的各项事务。当前一些小学班主任在与学生沟通方面还存在着一些不合理的问题，对此必须要研究掌握沟通艺术，实现班级管理中的有效沟通，切实保证班主任工作的实施。

简介：摘要在初中化学义务教育中，教师应注意从这四个方面着手，培养和全面提高学生的化学科学素质。

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简介：档案是在社会实践活动中直接产生的类别不一、丰富多样的历史记录，具有非常强的客观性、原始性和记录性。档案证据证明功能，不仅具备自然属性，而且具有法定效应。可以说，没有档案就没有了可以证明历史的重要证据。目前，在各类纠纷中，档案已经成为不可或缺的重要证据，具有非常强的证明力，因此加强档案管理、完善档案归档、健全保存机制，是确保档案证据效力最大化的重要途径。因此，加强档案证据证明功能强化对策的研究，具有非常重要的现实意义和指导价值。

简介：根据教育部的统一部署,北京教育学院承办了骨干培训者国家级研修班.从10月13日至22日、10月27日至11月5日分两批共培训了来自全国29个省(自治区、直辖市)的81名学员.

简介：　　1.AuntHuangaskedLiLeito＿＿herbabywhileshewasaway.　　A.lookatB.lookfor　　C.lookafterD.looklike　　2.Thankyouverymuchfor＿＿yourbiketome.　　A.lendingB.borrowing　　C.mendingD.carrying……

简介：一、听力理解的本质特征及对听者的要求“听”不仅要接收声音符号,它也是主动、积极的心理语言过程。(一)感知语音听者在一连串连续的音流中依赖稍纵即逝的声音记忆,初步辨别、区分语音,并切分成语句片段。(二)辨认语句听者运用他所具备的一系列语言规则,将听到的语言切分、组合成不同的层次,将辨认出的句子片段迅速地、不断地同其他片断建立内在联系,形成短时记忆,完成语句的辨记。(三)判断分析理解意义

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简介：摘要教师专业发展是教师、学校乃至教育事业发展的共同需求，教师专业发展要坚持内因、外因相结合的原则。核心素养培养要求提升教师包括教学反思能力在内的专业发展核心素养。反思是教师对自身教育教学进行自我审视、剖析，最终实现完善和提高的过程，是提升教师能力水平、促进教师专业发展的有效手段。