简介：吴小玲，女，1966年生，广西钦州人，硕士、教授。1988年毕业于华中师范大学历史系，2003年毕业于广西师范大学历史文化与旅游学院中国近现代史研究生班，获历史学硕士学位。现任钦州学院商学院党总支部书记，系钦州市刘冯研究会副会长，广东海洋大学“海洋文化产业研究中心”特聘研究员。曾被评为钦州学院首批学科带头人，钦州市第五批优秀青年科技人才，获钦州市优秀教师荣誉称号。

简介：杭州市中小学生艺术团舞蹈队队员，中国舞8级。曾担任娃哈哈平面、走秀模特，出演杭州电视台“天堂蝴蝶”MTV。

简介：吴建科1958年生于陕西。1978年入伍,1989年毕业于解放军艺术学院美术系,1990至1992年进修于中央美术学院。现为中国美术家协会会员,海军政治部创作室正师职创作员,国家一级美术师。

简介：<正>位于金边西北约310千米处的吴哥古迹群,是柬埔寨吴哥王朝的都城遗址,现存古迹主要包括吴哥王城(大吴哥)和吴哥窟(小吴哥),全部用石头建构以及精美的浮雕艺术是吴哥古迹的两大特点。吴哥古迹的大部分建筑已成废墟,但吴哥古迹规模之宏伟壮观,其建筑艺术之璀璨夺目,依然令人惊叹。考古学家把它与中国的长城、埃及的金字塔和印度尼西亚的婆罗浮屠并称为东方四大奇迹。1992年,联合国教科文组织世界遗产委员会把吴哥古迹列为世界文化遗产。

简介：吴新民，1963年5月出生，硕士，教授，安徽枞阳县人。1987年7月毕业于南京农业大学，1988年进入池州学院工作至今，现为池州学院化学与材料工程学院党总支书记。

简介：吴老于1878年生于四川省荣县。早年参加了孙中山先生领导的同盟会、辛亥革命。1925年加入中国共产党。第一次国共合作时期做党的统战工作。

简介：吴文俊。中国人，1919年5月12日生于上海．1940年毕业于上海交通大学．1949年在法国斯特拉斯堡大学获博士学位．1951年回国，1957年任中国科学院学部委员．1984年当选为中国数学会理事长．吴文俊在数学上作出了许多重大的贡献．拓扑学方面．在示性类、示嵌类等领域获得一系列成果．还得到了许多著名的公式．指出了这些理论和方法的广泛应用．他还在拓扑不变量、代数流形等问题上有创造性工作．1956年吴文俊因在拓扑学中的示性类和示嵌类方面的卓越成就获中国自然科学奖一等获．机器证明方面，从初等几何着手，在计算机上证明了一类高难度的定理．

简介：吴善贞1978年生于广西南宁。2005年毕业于广西艺术学院桂林中国画学院,获硕士学位。现任教于广西艺术学院桂林中国画学院,为广西美术家协会会员。

简介：摘要随着我国计算机网络技术的迅速发展，计算机网络技术在行政单位工程项目管理中得到了广泛应用，信息化管理水平不断提升。但是信息化管理工作还存在着很多问题，将影响管理效率。因此，本文主要研究了计算机网络技术，对该技术在信息化管理中的应用前景做出了展望。

简介：<正>吴振锋1957年生于陕西商州。现任陕西省美术博物馆收藏研究部主任,《美术博物馆》杂志副主编,副研究员。系中国书法家协会学术委员会委员,全国第六届书学讨论会评审委员,陕西省文史馆研究员。

简介：　　吴进(1953-12-),笔名无尽,陕西省商洛市商州区人,中共党员,大学本科毕业,哲学教授.……

简介：吴三大先原名吴培，号长安憨人。1924年生于古都西碑林之侧的一个书香名门之家，自幼天资聪颖，酷好书画。少承家学，诗文颤具才气，多为师长见爱。稍长即从师王王基、苗子健攻习书画，初露头角。继与国画艺术大师赵望云、石鲁等名家过从甚密，笔墨大进，

简介：越王勾践与吴国打仗没有获胜，越国被灭，自己也被困在会稽山。他心里充满怨恨愤怒，不平之气像泉水般汹涌。勾践暗中挑选并严格训练士兵，

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简介：毛泽东向世界发问——中国的出路在哪里,面对失败,　　——题记　　万物有道

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简介：摘要:随着时代的快速发展，越来越多的人将目光聚集在教育领域，学校的教育难度也随之提升。而在小学教学中，数学潜能生占据学生的大多数，不仅影响了学生自身的全面发展，也阻碍了学校素质教育的推进。因此，在小学数学教学过程中，教师们应当理性的看待数学潜能生，寻找合适的方法去帮助潜能生实现转化。本文就数学潜能生的形成原因进行分析，并提出相应的转化策略，从而有效的促进数学潜能生的全方面发展，推进学校素质服务教育的开展。

简介：摘要：有效的课堂提问，对学生思维激活、理解深化具有积极作用。其不仅是增进师生、生生互动的催化剂，更是帮助教师发现学生认知困惑、局限的铺垫与支撑。尤其在小学英语教学中，注重对课堂提问的精心设计、科学运用，则会为预期教学目标的达成、良好教学效果的取得带来重要影响。可以说，只有实现课堂提问与学生认知实际、具体教学内容的深度衔接，方可为学生深入、主动、高效开展英语学习而助力，且会使小学英语教学的针对性、实效性得以充分保证。基于此，教师在落实小学英语课堂提问策略研究与探索时，应从精研教学、了解学情切入，在教学的各环节、各层面适度渗透辅助性提问，对学生进行启发、引导、帮扶。让学生在鲜活生动、科学丰富的课堂提问驱动下，切实发展英语思维品质，深度培植英语核心素养。

简介：摘要建筑整体设计的好坏水准直接影响了建筑的安全,这就需要工作人员在结构设计层面注意把关和关注。但是目前阶段由于多种因素的影响,我国在建筑结构设计方面都存在着多种问题,这往往对于建筑以及住宅人员的生命安全产生了直接的影响。建筑的结构设计作为建筑结构形式和具体施工的重要依据，对建筑的耐久性、安全性和功能性具有重要意义。当前，我国的建筑结构设计中存在不少问题，必须引起建筑行业的重视。本文将对当前建筑结构设计中存在的一些问题进行浅析，并提出一些我个人认为可行的解决这些问题的对策，希望能够对建筑行业的健康发展有所贡献。

简介：摘要：所谓的“生成问题”，即指教师在进行课堂教学或是学生在进行学习的过程中，出现了与预设结果不相符的现象。然而，针对出现的这种现象，如果老师不及时进行引导和解决，便会让学生的认知产生冲突，严重影响初中化学课堂的教学实效性，让学生逐步对化学学习产生厌倦的情绪。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中化学课堂生成问题处理的导向浅析提出了一些建议，仅供参考。