简介：摘要课堂提问是教学活动的重要环节，通过提问不仅能够让学生主动积极思考，还可以及时了解学情，采取有效课堂教学策略，促进教学质量的提升。在初中历史课堂教学中，教师要夯实“问”环节，多角度设计问题，提高“问”的质量，促进学生主动思索，构建知识体系，提升学科素养。

简介：摘要随着中学历史课程改革的不断深化，“如何设计和恰当运用历史课堂问题”成为广大中学历史教师普遍关注的一项新的课题。对于这项新课题，笔者将结合自己十多年的历史教学实践，从历史课堂问题设计应遵循哪些原则、怎样才能设计和如何恰当运用历史课堂问题进行简要阐述自己的观点。

简介：摘要课堂教学时间的有效利用对保证教师的教学顺畅以及学生学习任务的顺利完成，以及教学效果的顺利实现都极其重要。有效利用课堂教学时间的关键在于教师如何最大限度的减少时间的耗损，如何合理的优化教学过程以及如何提高学生的学习兴趣。通过这几方面的改善，进而提高课堂有效时间的利用率。

简介：

简介：摘要《中国学生发展核心素养》及《普通高中课程方案和课程标准》的颁布、实施，对高中历史教师的综合素质提了新的更高的要求。高中历史教师只有转变学习观、课程观和教学观，才能适应高中历史新课改的需要，从而有效地推进新课程改革。

简介：【摘 要】在范式改革课程中，高中历史课堂的构建也是一个值得探讨的问题。基于学科核心素养为导向的历史课堂的构建应从下面三方面着手。第一是在教学设计的过程中，把学科核心素养的培养和高中课程内容进行交互设计，构建出创新性的历史课堂。第二是用历史学科的核心素养作为教学指导方向，来开展和建设历史课堂。第三则是结合学科核心素养设计课堂教学。

简介：摘要本文首先分析了初中历史课堂教学的问题，接下来详细阐述了初中历史课堂有效教学的策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

简介：摘要历史教学的目的不仅仅是让学生熟知历史事件，更应该提高学生客观分析历史事件的能力，了解历史事件发生的背景、原因、经过和结果，并让学生主动参与课堂分析讨论活动，以提高学生的个人综合能力和价值观。

简介：

简介：摘要随着新课标的改革，高中历史课堂的教育理念和教学方式都受到了巨大的改变，教学模式从传统的知识教学提升到了能力教学。以提高学生的学习能力、思维能力以及道德品质为目标，发展历史课程的教育作用，让学生通过历史这门学科的学习，提升个人综合素养，实现人生价值目标，为后续长远发展做准备。在新的教育理念环境下，要注重对学生实践能力的培养，让学生在实践中思考和探索问题，提高所学知识的应用能力，而不只是停留在理论阶段。本文结合高中历史课堂的教与学，分别从充分利用教材内容，发掘其内涵；在历史课堂教学中不仅强调积极向上的进取精神，更要注重培养学生健全的人生观；注重课堂教学与课外历史活动相结合这三个方面来分析高中历史课堂的教学方法。

简介：摘要随着新课标的改革，高中历史课堂的教育理念和教学方式都受到了巨大的改变，教学模式从传统的知识教学提升到了能力教学。以提高学生的学习能力、思维能力以及道德品质为目标，发展历史课程的教育作用，让学生通过历史这门学科的学习，提升个人综合素养，实现人生价值目标，为后续长远发展做准备。在新的教育理念环境下，要注重对学生实践能力的培养，让学生在实践中思考和探索问题，提高所学知识的应用能力，而不只是停留在理论阶段。本文结合高中历史课堂的教与学，分别从充分利用教材内容，发掘其内涵；在历史课堂教学中不仅强调积极向上的进取精神，更要注重培养学生健全的人生观；注重课堂教学与课外历史活动相结合这三个方面来分析高中历史课堂的教学方法。

简介：摘要《中国学生发展核心素养》及《普通高中课程方案和课程标准》的颁布、实施，对高中历史教师的综合素质提了新的更高的要求。高中历史教师只有转变学习观、课程观和教学观，才能适应高中历史新课改的需要，从而有效地推进新课程改革。

简介：摘要高效课堂应该是在课堂教学的特定形式和特定含义的基础上，研究构成课堂教学的基本要素，立足于优化教师、学生、教科书三者之间的关系，使之构成协调、高效的课堂生态系统，在正确的教育价值观的指引下，发挥师生双方的主动性，发挥教科书的凭借功能，提高课堂教学效能，促进师生的共同发展。“高效课堂的‘高效’不以学生一时的学业成绩为衡量标准，也不仅是指教学的实际效果和教学投入之间的比值，应该以是否真正转变了学生的学习方式为依据，以是否有利于学生的全面发展和终身发展为标准。”

简介：摘要：在高中历史教学中，教师要积极关注每一位学生的发展，尊重每一位学生，充分相信学生的学习能力，将课堂还给学生，让学生成为学习的主人，调动学生的积极性和主动性，促使学生全面参与学习活动，并在这一过程中充分感受学习的乐趣。本文结合高中历史教学实践，对高效课堂的打造进行了研究。

简介：摘要阅读是学生学习知识最基本的能力，良好的阅读习惯和阅读能力对同学们知识水平的提高起到关键作用，高中历史是一门由很多文字、图片组成的文科类科目，这样的学科特点是十分考验同学们的阅读能力的，怎样学会有效阅读的方法，从而进行高效阅读，最终形成完整的历史知识体系，这些都离不开高中历史教师在历史教学过程中的培养。

简介：摘要在历史教学中，学生对学习历史有兴趣，会主动学习历史，教师的教学才能收到事半功倍的效果。激发学生学习兴趣，教师应在课堂导入、教学方法、教学内容、师生情感等方面下功夫，以达到提高课堂教学效率的目的。

简介：摘要“微时代”的来临，颠覆了教师对传统教学的依赖思想。在实际的历史教学中，凭借微视频展示历史知识的魅力，唤起学生的学习热情，让学生真正爱上历史学习，从而提高历史课的课堂教学效率成为了一个值得研究的课题。

简介：摘要以调动学生主动性为特征的“分组竞赛积分”式教学模式，通过科学的教学设计，充分增加学生的课堂参与度和学习主动性，通过教学实践证明，是较传统教学模式更为高效的新型教学模式。

简介：摘要导入新课是一种教学艺术，一个成功的导入法能够激发学生强烈的学习需要和兴趣，能提高课堂教学质量和教学效果。本文试对历史课堂导入法进行了探讨。

简介：摘要：历史在初中阶段的学校教育工作当中占有较高的地位，在提升学生个人修养、历史观念等方面，能够起到至关重要的作用，教师教好历史，并引导学生学好历史的重要性便由此可见一斑。但在实际的教学过程中，教师会发现，很多学生在历史课程的学习过程中，不能投入百分之百的精力与热情，导致教学工作难以深入开展。那么，教师应当采取怎样的教学策略，对当前效率较低的历史课堂教学工作进行优化呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。