简介：摘要：在小学语文的课堂教学中，教师应重视培养学生的阅读能力，让学生在进行语文课堂学习时能够理解其中的含义，增强学生的语文理解力，让学生形成正确的语文阅读习惯，为学生以后的语文学习打下坚实的基础。基于此，本篇文章对小学高年级语文阅读教学进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：摘要：数学存在于我们生活的方方面面，与每个人的生活息息相关，学生要学会挖掘其生活价值，树立良好的自信心。审题是解决问题的基础，对于学生来说，可以从中获取更多的信息，培养对信息分析与解决的能力。想要审好题，需要学生掌握一定的基础知识，也需要他们在日常学习中不断培养良好的习惯。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是学生进行语言实践的重要途径之一，对于提高学生的语文素质和语言表达能力起到了非常重要的促进作用。本文对小学高年级阅读教学进行了探究，提出了几点教学建议。

简介：踏入21世纪，在教育目标上．传统的班级管理模式已不能适应对学生进行全面素质教育的要求。对离年级的班级管理，更应讲求创新。讲究技巧。才能教育学生，增强师生凝聚力，培养学生自我教育，自我管理的能力。促进教育目标的实现。

简介：摘要：在现代社会中，能做到活到老学到老已然不是一件特别容易的事情，所以对于学生来说，培养其自主学习能力极为重要，这是在为学生培养终生的良好的学习习惯，而在语文教学中培养学生的自主学习能力能够全面提高学生的文学涵养，这便是推行此教学模式的重中之重。基于此，本篇文章对小学语文高年级自主学习进行研究，以供相关从业人士参考。

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简介：摘要：在小学语文的教学过程中，朗读教学也占有非常重要的地位。学生通过朗读课文，赏析课文内容，揣摩文章韵味，从而增进感知，提高鉴赏力。语文作为一门基础学科，主要是培养学生识人辨字的能力以及提高学生语文素养，而朗读教学是语文教学不可避免的环节，本篇论文就以统 编版语文教材为例，简述朗读教学的重要性，以及提高朗读教学的方法与策略。

简介：摘要：语文是小学生进入学校首要的课程之一，因为它不仅能够促进学生其他科目的成绩，如在数学题目的理解上有极其重要的作用，稍有偏差，理解不准确，学生在做题的过程中自然而然就做错了，即使他们会做这道题，但不认识题目中的汉字，也就半途而废了，而且语文也能够帮助学生进行阅读，增加知识面，扩展眼界，在其他科目的学习上，语文是必不可少的基础。本文将从如何设计小学高年级语文作业入手，进行探讨和建议，以期能够为小学高年级语文工作者在语文作业设计方面可以提供一些可行性的建议。

简介：摘要：写作能力是语文核心素养的重要内容之一，尤其是高年级阶段，加强对学生写作能力的培养，能为语文学习打下坚实基础。本人结合多年的教学发现：大部分小学生的情感能力没有得到培养，虽然在实际教学中，教师们要求学生作文要表达自己情感，但很多学生仅仅是流水写作，没有将真实的内心想法表达出来。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学高年级语文写作教学初探提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：现如今，随着新课程教育改革的不断深入，对于学生的写作教学也变得越来越重要，从一方面来讲，培养小学生的写作能力能够将其自身所学到的知识充分地应用到写作过程当中去，将所学到的知识变为自己的东西；从另一方面来讲，学生通过长期的写作训练能够在一定程度上使得自身的语文学科素养有所提高，从而实现更加全面的发展。

简介：摘要：对于小学的学生来说，他们最要紧的任务就是打好基础，所以他们的很多学习内容应该全方位的，但是，根据实际情况，对他们的教育还是应试教育，所以教师会把学习成绩作为首要，从而会遗忘全面发展对学生个人的重要性。基于此，本文对小学高年级语文写作教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：不断对自己的教育实践深入反思，记录我们在课堂教学中的成功之举、败笔之处、教学机智、学生见解等，可以进一步充实自己，优化教学。在新时期的教育中，每一位小学语文教师都需要奋发图强，完善小学语文写作教学，促进学生的发展。本文从笔者多年的教学实践出发，对新课程背景下小学语文写作教学策略进行了探究，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要数学作为小学一门重要的基础课，对于学生的成长和发展意义重大。因此，作为数学老师必须要讲究教学策略，提高教学实效性。本文结合个人六年级数学教学实践，对小学数学教学进行了探索研究，提出了几点教学建议，仅供参考。

简介：摘要：在小学语文课堂的日常教学过程中，教师应重视学生综合学习能力的培养。在知识讲解过程中，重视高年级学生预习习惯的养成，通过不同方法指导，让学生通过预习完成知识的简单了解，通过预计方式让学生取得学习质量的提升，通过课堂教学方法与策略的更新，让学生在课堂内领略数学知识，会促进学生在课堂中的发展，以教学方式为基础，完善看到教学过程，通过融合式策略促进学生学习成效的提升。基于此，文章中主要分析了高年级小学语文课堂预习习惯的培养策略。

简介：摘要：新课标定义的阅读是学生通过阅读文本，与文本对话的过程。小学阶段的阅读教学是培养学生阅读能力的过程，而且通过学生阅读水平的上升可以有效提升学生语文素养，但是由于教师的教学方法、教学模式固化等问题，导致当前的小学阅读教学效果不佳且学生的学习素养并没有得到提高。基于此，本文章对小学高年级语文阅读教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学高年级不同于小学低年级。相对而言，他们对学生自主学习能力的要求更高。预习是学生自主学习能力的最佳体现，对小学高年级学生进行语文预习教学尤为重要。通过预习，学生可以提前了解所学内容，并为课堂做足够的作业。从如何引导学生制定有效的预习方法、语文预习法指导等方面进行具体分析。

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简介：　　【摘 要】 阅读可以影响学生的一生也使学生的想法和行为变得成熟与稳重。小学高年级学生思维和能力都有了一定的发展，有自己阅读文章的能力，随着学生阅读能力的提高，学生可以自行读懂一整本书，小学高年级学生虽然有了一定的阅读能力但是对图书的选择上还有一些欠缺，阅读需要教师耐心指导。

简介：摘要：在我国的教学体系中，英语教学占据着极为重要的位置。而对小学生的写作能力进行有效培养，则是提高英语教学质量的重要途径之一。但在现阶段的小学英语教学中，写作教学存在着一些急需解决的问题。基于此，以下对浅谈小学英语高年级写作教学进行了探讨，以供参考。