简介：【摘要】目的：研究神经外科提高护理教学质量活动中采用PDCA循环理论的效果。方法：本文选择神经外科护生40名进行分组研究，每组护生20名，观察组采用PDCA循环理论，对照组采用传统护理带教办法，对比两组护生的教学质量。结果：比较对照组护生可以知道，观察组护生采用PDCA循环理论的护理评分以及护理满意度、学习积极性均明显更高，P＜0.05。结论：神经外科提高护理教学质量活动中采用PDCA循环理论，效果理想。

简介：【摘要】目的：分析对脑血管神经性头痛患者采用中医理论治疗的临床效果。方法：随机选取2020年10月至2022年10月在我医院接受治疗的脑血管神经性头痛患者60例，将入选的患者随机分成30例观察组和30例对照组，给予对照组常规西药治疗，观察组在西药基础上添加中医理论治疗，对比两组最终取得的临床治疗效果。结果：治疗后与对照组各指标结果比较显示，观察组患者的神经性头痛程度显著减轻，头痛发作次数及发作持续时间也明显减少，最终取得的治疗总有效率较高，（P＜0.05）。结论：将中医理论治疗应用于脑血管神经性头痛患者治疗中，可使临床治疗效果得到进一步提升，尽早改善患者的神经性头痛症状。

简介：【摘要】目的 通过实验探究分析在康复护理教学中多元实践—理论—实践教学模式的临床应用价值。方法 选取2021年3月-2022年3月期间，在本科进行实习的学生60名，根据入科时间分为对照组（2021年3月-2021年9月）和实验组（2021年10月-2022年3月），每组人数为30名，2组分别采取传统教育教学模式和多元实践—理论—实践教学模式。利用评价考核的方式对学生的优良率进行评定。结果 通过实验数据对比分析发现，实验组中学生的优良率要明显优于对照组。结论 通过相关结果分析发现，康复护理临床教学中，多元实践—理论—实践教学模式具有较高的临床应用价值，进而可以在后期康复护理教学过程中进行推广和应用。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨互动达标理论在双相情感障碍护理中的应用效果。方法：将2020年07月-2021年07月本院收治的72例双相情感障碍患者随机分为对照组（n=36）和观察组（n=36），对照组予以常规护理，观察组予以互动达标理论干预，比较两组简明精神量表（BPRS）评分、躁狂量表（BRMS）评分、治疗依从性。结果：观察组护理后的BPRS、BRMS评分均明显低于对照组（P＜0.05）；观察组治疗依从性明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在双相情感障碍护理中应用互动达标理论，可提升患者治疗依从性，促进精神状态明显改善，值得推广。

简介：【摘要】目的 Orem自理理论下的康复护理对脑梗死偏瘫患者影响。方法 以2022年4月至2023年4月我院收治的94例脑梗死偏瘫患者为研究对象，随机分成两组，每组47例，予以对照组进行常规康复护理，予以实验组在常规康复护理的基础上进行Orem自理理论下的康复护理，对比两组患者护理出院后的肌力情况。结果 对照组患者的肌力明显低于实验组，P＜0.05，具有统计学意义。结论  对脑梗死偏瘫患者采用 Orem自理理论下的康复护理有很好的效果，能够促进患者肌力的恢复，提升患者的生活自理能力，值得在临床上推广。

简介：2004年6月18日至10月15日,中国非处方药物协会在全国范围内发起举办了"迎接世界自我药疗大会,推进全民用药安全--中美史克杯用药知识竞赛",在对店员们进行了大量业务培训之后,近2万家药店的约8万名店员参加了竞赛.据悉,进行如此大规模的自我药疗和安全用药的培训、考试,在我国尚属首次.

简介：社交媒体又多被称为社会化媒体,是一种给予用户极大参与空间的新型在线媒体，是人们彼此之间用来分享意见、见解、经验和观点的工具和平台，现阶段主要包括社交网络、微博、维基、论坛、播客、内容社区等等。

简介：琼瑶的小说:江雁容爱上了语文老师,老师由原先的疑惑、拒绝,到后来的接受和投入.但临近高考的学生和已婚的老师之间,注定是一场面临家庭和社会道德非议的恋爱.

简介：以辨析形式进一步阐述了药事管理学与社会药学各自的结构体系及主要研究内容、方向等问题,并探讨了两门学科的性质和关系.

简介：

简介：该文提出，目前在传统生物医学模式指导下的药理学教学和实践存在忽视人的整体性，忽视心理、社会因素等对药物作用的影响的问题，若仅用该思维阐释药物的药理作用，也会在学生的医学学习过程中局限其观察和认识问题的视野。

简介：【摘要】目的：分析社会化护服务在消毒供应中心的应用效果。方法：将我院2020年1月到2020年6月期间应用常规护理服务的消毒供应室作为对照组，将2020年7月到2020年10月期间应用社会化护理服务的消毒供应室作为研究组，比较两组护理服务的应用效果。 结果：研究组的环境状态、设备管理、包装质量和器械清洗等服务质量评分均明高于对照组，数据差异显著，具有统计学意义，P＜0.05。结论：社会化护服务的应用能够有效提高消毒供应室的服务质量，值得推广。

简介：目的：探索新的教学模式，提高护生的临床实践能力，提高急诊科教学质量。方法：采用两种教学方法对一个实习队的实习护生进行临床教学，并通过双向评价，评价教学效果。结果：改进组的的理论及技能成绩平均分明显高于标准组，P〈0.01，具有统计学意义；改进组对教学质量的满意度高于标准组，P〈0．01，具有统计学意义。结论：应用金的达标理论，采用互动式教学模式，提高学生学习积极性，也提高教师的教学热情，教学质量明显提高，教学相长。

简介：【摘要】目的：探索对老年患者采用Orem自护理论的应用效果。方法。选择我院老年科接受治疗的患者200例作为观察对象，按患者入院时的编号数字奇偶性分为对照组与Orem组各100例，对照组接受常规护理，Orem组在Orem自护理论指导下，由护理人员和患者共同制定适合患者的个性化护理计划，满足患者的自护需求。结果：按不同的护理措施实施后，Orem组患者的 ADL、SAS、SDS评分显著低于对照组，各指标组间数据统计，P

简介： 【摘要】目的：随着现代临床医学的发展，有越来越多的护理方法帮助改善胃溃疡患者的护理效果。现探讨对胃溃疡患者采用Orem自护理论护理干预对患者的生活质量的影响和应用价值。方法：本次实验将在本院从2021年5月到2022年2月期间收治的60例肺胃溃疡患者列为观察实验对象，根据使用不同的护理方法将患者分为常规护理组和Orem自护理论护理组，结合护理结果观察分析这两组患者的生活质量和患者满意率情况。结果：通过数据观察发现,Orem自护理论护理组患者的生活质量和患者满意率情况都更好，组间数值P＜0.05，说明存在对比意义。结论：对于胃溃疡患者采用Orem自护理论护理干预的护理效果明显，对患者的生活质量情况和护理满意程度都有较好程度的改善，帮助加快患者的康复进程，值得推广、建议提倡。

简介：【摘要】目的：在药物临床试验理论课中采用PBL教学法，探讨应用效果。方法：本次研究将在我校药学专业的200例学生中展开，时间2021年1月－2021年12月，随机分为对照组和观察组，对照组学生采用常规教学模式，观察组学生采用PBL教学法，对两组教学效果进行比较。结果：观察组测试成绩高于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）；观察组学生认为PBL教学法可以调动学习主观能动性、培养自我实验设计能力、团队意识等。结论：通过在药物临床试验理论课中采用PBL教学法，可以提升学生的成绩，并且该教学模式深受学生的欢迎，值得推荐。

简介：【摘要】目的 探究细节思维管理理论在肝癌肝动脉化疗栓塞术（TACE）介入治疗患者中的应用效果。方法 选择2021年7月~2022年6月于我院微创介入科接受治疗TACE介入治疗的100例肝癌患者为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各50例，对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上接受细节思维管理理论，比较两组的癌因性疲乏程度、负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS) 、抑郁自评量表( SDS)]、生活质量[采用世界卫生组织生存质量量表简表（WHOQOL-BREF）]。结果 干预后，观察组的癌因性疲乏程度评分显著低于对照组（P

简介：【摘要】 目的 探讨基于Snyder希望理论的功能锻炼干预在头颈部鳞癌放疗患者中的应用效果。方法 选取2022年1月—3月35例头颈鳞癌放疗患者为对照组，2022年5月—7月33例头颈鳞癌放疗患者为干预组。对照组采取常规护理，干预组在其基础上采用基于Snyder希望理论的功能锻炼干预，干预贯穿放疗期间及放疗后1月。干预后，比较两组患者的希望水平、自我效能及锻炼依从性。结果 干预组希望水平、自我效能及锻炼依从性均较对照组显著提升，差异有统计学意义（均P＜0.05）。结论 基于Snyder希望理论的功能锻炼应用在头颈部鳞癌放疗患者中，可提升患者希望水平，增强自我效能，改善锻炼依从性。

简介：【摘要】目的：在药物临床试验理论课中采用PBL教学法，探讨应用效果。方法：本次研究将在我校药学专业的200例学生中展开，时间2021年1月－2021年12月，随机分为对照组和观察组，对照组学生采用常规教学模式，观察组学生采用PBL教学法，对两组教学效果进行比较。结果：观察组测试成绩高于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）；观察组学生认为PBL教学法可以调动学习主观能动性、培养自我实验设计能力、团队意识等。结论：通过在药物临床试验理论课中采用PBL教学法，可以提升学生的成绩，并且该教学模式深受学生的欢迎，值得推荐。