简介：目的探讨5A法随访干预对社区癌症患者自我管理的影响.方法将216例社区癌症患者按照辖区分成对照组和观察组各108例,两组患者随访内容一致,对照组采用常规的慢性病随访,每月1次电话随访;观察组随访时采用5A法,即询问、建议、评估、帮助、随访.随访前、随访3个月采用自行设计的自我管理能力问卷评价两组患者.结果随访3个月,观察组自我管理能力达标人数明显高于对照组,经比较,差异有统计意义.结论采用5A法随访能有效提高社区癌症患者的自我管理能力.

简介：糖尿病患者自我管理教育（diabetesself-managementeducation,DSME）是一个持续加强和丰富糖尿病患者在自我照顾方面所需知识、技巧及能力的过程[1],是糖尿病治疗中重要且必需的组成部分,能改善患者预后并提高生存质量[2]。

简介：目的探讨实施自我管理教育对丙肝注射干扰素患者的影响。方法选择2007年1～12月我科收治的丙肝注射干扰素患者60例，按随机数字表法分为干预组和对照组各30例。对照组患者入院后给予常规治疗和入院宣教，干预组在此基础上，给予系统的自我管理指导。比较2组患者的自我管理教育情况和病毒控制水平。结果干预组疾病及药物知识掌握情况、干扰素使用、不良反应处理和定期复查情况均明显优于对照组；干预组患者出院6个月后各项指标均明显优于对照组。结论实施自我管理教育可有效提高丙肝注射干扰素患者的自我管理能力和治疗效果，改善生活质量，值得在临床进一步推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨自我管理教育对心脏瓣膜置换术患者自我管理行为的影响。方法：将 138例机械瓣膜置换术患者随机分为干预组 70例和对照组 68例，两组均接受常规健康教育。干预组患者在此基础上接受有计划性、有针对性的自我管理教育。分别于治疗护理半年后比较两组患者自我管理行为情况。结果：治疗护理半年后，干预组患者的自我管理知识及技能和 治疗依存性明显高于对照组，两组比较差异有统计学意义（ P＜ 0.01， p＜ 0.05 ）。结论：自我管理教育有助于提高患者的健康知识水平，可帮助患者建立良好的健康行为模式，提高患者自我管理疾病的能力，有效预防心脏瓣膜置换术后并发症的发生。

简介：摘要：目的：对延续护理在肝移植患者术后出院自我管理中的影响进行探究与分析。方法：选择我院2018年-2019年来收治的肝移植患者82例，随机分组，对照组41例，采用一般术后护理，研究组41例，在对照组的基础上采用延续护理。观察两组患者术后出院自我管理的依从性是否有所提高。结果：研究组患者出院后自我管理的依从性较对照组更为明显（p＜0.05）。结论：在临床肝移植术后出院患者中采用延续护理对患者的自我管理影响效果显著，值得推广应用。

简介：摘要：近年来,社区老年高血压患者的自我管理模式得到了不断地探索和开发。本文综述社区老年高血压患者自我管理模式的概述及其应用效果，以期给高血压管理者制定干预措施提供理论依据。

简介：摘要：目的：通过社区护理干预规范高血压患者的自我管理能力，旨在为提高患者血压控制率和达标率提供理论依据。方法：选择2019年1-12月在中心接受治疗的高血压患者2380例，为患者提供个性化护理干预措施，进行规范化慢病管理满一年后，对比管理前后患者的知识知晓率、服药依从率、血压控制率及健康状况评分。结果：经过社区护理干预，规范化管理满一年后的患者知识知晓率为92.36%、服药依从率为93.74%、血压控制率为93.74%、健康状况评分为92.31分，均显著优于干预前，且P

简介：【摘要】目的 探讨肺结核患者康复护理中开展患者自我管理教育的价值。方法 选自2021年5月～2022年10月我院收计的80例肺结核患者，采取随机法分为对照组与观察组护理，每组40例，对照组在传统护理方式的基础上实施健康宣教，观察组在对照组基础上实施自我管理教育。对比两组自我感受负担与自我管理能力。结果 干预后两组SPBS评分均显著低于干预前，且观察组评分低于对照组 (P＜0.05)；干预后两组ESCA评分显著高于干预前，且观察组评分高于对照组 (P＜0.05)。结论 自我管理教育在肺结核患者康复护理中有着重要应用价值，能够有效降低自我感受负担，提高患者自我管理能力，利于疾病康复。

简介：【摘要】目的 探讨社区慢病护理中患者自我管理能力提升策略的有效性，并评估其对患者健康状况和生活质量的影响。方法 随机抽取了200例社区慢病患者，分为对照组（100例）和观察组（100例）。对照组接受常规护理，观察组在此基础上接受自我管理能力提升策略的干预。在研究期间，我们测量了患者的健康知识水平、自我监测行为、行为改变能力、药物依从性以及生理指标、生活质量、医疗利用、心理指标等指标。结果 观察组患者在健康知识水平、自我监测行为、行为改变能力、药物依从性等自我管理能力指标上表现显著优于对照组（p < 0.001）。同时，观察组患者的生理指标、生活质量和心理指标也明显改善，医疗利用频率显著降低（p < 0.001）。结论 社区慢病护理中采取的自我管理能力提升策略是有效的，能够显著提高患者的自我管理能力、改善健康状况和生活质量，减少医疗资源的浪费。这为改善社区慢病管理提供了重要的实践指导和理论支持。

简介：摘要：本研究旨在探讨乳腺科患者健康教育对提升自我管理能力的重要性，并对健康教育内容、方法进行评价与改进。研究结果显示，通过系统化的健康教育，患者能够更好地理解疾病的特点和治疗方案，提高自我管理能力，从而改善生活质量。未来，应重点关注个性化教育内容和灵活的教育方式，以满足不同患者的需求，促进乳腺科患者健康教育的持续发展。

简介：摘要：在现代医疗体系中，患者自我管理教育扮演着日益重要的角色。尤其在足踝科护理领域，由于疾病复杂性和康复期长，患者的自我管理能力直接影响到治疗效果和生活质量。本文旨在深入探讨足踝科护理中患者自我管理教育的应用策略，以及其对患者康复效果的实际影响，为临床实践提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：目的：本研究的目的是探讨血糖控制技巧在儿童糖尿病自我管理中的应用，旨在提高患儿的血糖控制水平，降低并发症风险，从而改善其生活质量。方法：我们选取了儿童糖尿病患者，通过健康教育、饮食指导、运动建议和规律监测等综合措施，指导他们掌握血糖控制技巧。具体包括合理饮食搭配、定时定量的餐饮习惯、适量的运动以及正确的血糖监测方法。结果：经过一段时间的自我管理，我们发现患儿们的血糖控制水平有了显著提升。他们的空腹血糖和餐后血糖均得到了有效控制，且糖化血红蛋白水平也有所下降。此外，患儿和家长对糖尿病的认知和自我管理能力也得到了提高。结论：血糖控制技巧在儿童糖尿病自我管理中的应用具有显著效果。通过合理饮食、规律运动以及正确的血糖监测，患儿们能够有效控制血糖，降低并发症的风险。因此，我们应该重视并推广这些血糖控制技巧，帮助更多的儿童糖尿病患者实现良好的自我管理，提高他们的生活质量。同时，家长和医疗工作者的支持和引导也是至关重要的，他们需要共同参与到患儿的糖尿病管理中，形成全方位、多角度的管理体系。

简介：【摘要】目的 分析给予子宫异常出血患者(AUB)联合应用Roy适应模式与延续性精准护理，对其自我效能感及其自我管理能力的影响。 方法 选取2021年8月~2022年8月期间本院收治的AUB患者56例，使用随机法进行平均分组，各28例。基础组施以常规护理；实验组联合应用Roy适应模式与延续性精准护理，观察并对比两组护理前后的自我效能感（GSES）评分、自我管理能力（ESCA）评分。结果 护理前，两组患者的GSES评分没有显著差异，（P＞0.05）；护理后，两组患者的GSES评分、ESCA评分均显著改善，且实验组均明显比基础组呈更优显示，（P

简介：慢性疾病管理中的自我管理是一种重要的健康护理策略。随着慢性疾病的不断增加，自我管理已成为帮助患者掌握慢性病情况、减轻症状、改善生活质量的关键方法。本摘要旨在探讨慢病管理中的自我管理的重要性和实施策略。自我管理包括个人对疾病的认知、健康行为的改变和有效的治疗计划执行。它鼓励患者主动参与治疗决策、遵循医嘱、定期监测病情、合理调整生活方式和药物治疗，并与医护团队保持密切沟通。自我管理的成功实施可以提高患者的健康知识、自我效能感和生活满意度，减少医疗资源的消耗和减轻患者的病痛负担。医护人员应提供患者教育、信息支持和有效的自我管理计划，以帮助患者积极管理慢性疾病，实现良好的健康结果。慢病管理中的自我管理不仅在个体层面有益，也对整体卫生系统的可持续发展具有积极意义。本文将为大家科普慢病管理中的自我管理指的是什么？它起到了什么作用。

简介：摘要：儿童哮喘是一种常见的慢性呼吸系统疾病，影响着全球数百万儿童的健康和生活质量。有效的长期管理不仅需要医疗团队的专业指导，更依赖于家庭护理与儿童自我管理能力的培养。本文旨在探讨家庭护理在儿童哮喘管理中的作用，以及如何通过教育和实践，增强儿童的自我管理能力，以达到控制病情、减少发作、提高生活质量的目标。

简介：[摘要]目的 探讨以自我管理为导向的5A模式在改善晚期前列腺癌患者自我效能中的实效性价值。方法 选取2018年1月-2020年1月我院收治的64例前列腺癌患者作为研究对象，根据是否实施5A管理的时间节点分为观察组与对照组各32例，两组患者均行手术治疗，其中对照组患者均给予围手术期常规护理，观察组患者均在对照组的基础上给予以自我管理导向的5A护理干预。采用自我管理效能感量表（SUPPH）、生存质量核心量表（QLC-C30）对两组患者护理干预前、干预后6个月的自我管理效能水平和生存质量水平进行评价。结果 两组患者护理干预后6个月的SUPPH评分均较干预前明显提高，干预后观察组患者的SUPPH评分明显优于同期对照组，差异均具有统计学意义（P

简介：目的：探讨运用自我管理教育模式对成人AIDS患者自理能力及生活质量的影响,通过＂医患合作、患者互助、自我管理＂来提高患者对疾病的认识水平,改善患者心理状态,改变不良健康行为,促进康复,减少医疗费用支出。方法：对305例成人AIDS患者在常规健康教育基础上进行系统的自我管理教育模式为期3个月的自我管理教育,比较健康教育前后患者的自我管理能力和自我效能变化情况。结果：305例患者的自我管理能力总分从（6.90±1.37）分提高至（7.78±1.65）分;自我效能从（7.25±0.73）分提高至（8.12±0.93）分,均（P〈0.01）。结论：运用自我管理教育模式能提高成人AIDS患者的自我管理疾病能力,改变其生活方式,维持满意的生活质量。

简介：【摘要】目的：探究叙事护理对肿瘤PICC置管患者心理状态及自我管理能力的影响效果。方法：选取我院2021年12月-2022年11月期间收治的肿瘤PICC置管患者，将其随机均分为2组，分别接受常规护理及叙事护理，对比2组患者心理状态评分及自我管理能力评分。结果：护理前2组患者SAS、SDS及自我管理评分并无明显差异（P＞0.05），经护理干预后，研究组患者SAS、SDS评分相较于参照组患者明显下降，而自我管理能力评分则明显高于参照组患者，组间差异统计学意义显现（P＜0.05）。结论：为肿瘤PICC置管患者实施叙事护理，能够更好地保障与患者的沟通交流，稳定患者心理状态，提升患者对疾病的认知。由此患者自我管理能力进一步提升，值得将该护理干预措施进行临床推广应用。

简介：【摘要】目的：本次实验简要的分析优质护理的临床效果，探究其对老年糖尿病患者自我管理及血糖控制的影响。方法：本次实验选取2020年10月至2021年10月这一时间段内医院接收的所有老年糖尿病患者，从所有患者中随机抽选68例患者。随机平均将患者分为两组，即对照组与实验组，对照组实施常规护理，实验组实施优质护理。对比两组患者干预后血糖的情况、治疗效果以及对患者的满意程度。结果：实验结束后，实验组患者的血糖改善情况优于对照组患者，实验组患者的血糖指数出现明显的下降，逐渐趋于正常。且相较于对照组来说，实验组患者对护理的满意度更高，(P

简介：目的探讨CBL教学法在结肠造口患者术后健康宣教中强化患者自我管理的效果。方法选取本院胃肠外科2016年1月~2017年12月结直肠癌行结肠造口手术的患者120例。根据入院日期单双号将120例结肠造口患者分成2组。对照组60例患者采用传统健康教育模式,观察组60例患者采用CBL教学法进行健康教育。应用结肠造口患者日常自我管理认知问卷、心理社会康复问卷及护理满意度调查表评价2组干预效果。结果观察组造口自我管理认知、心理社会康复、满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论CBL教学法用于结肠造口患者的健康宣教中,能够帮助强化宣教效果,提高患者自我管理能力,促进心理社会康复,进一步提高患者的满意度。