简介：我院自2005年实施整体护理工作以来，一直重视患者的健康教育，现将我科健康教育应用介绍如下。

简介：本文对目前影响学生心理健康因素的几个方面进行了分析，认为影响学生心理健康因素主要有生活挫折，不良人际关系，紧张学习，现代化城市、生活、婚姻、家庭等。对如何加强学生心理健康因素教育进行研讨并提出了几点做法。

简介：摘要高血压病是一种严重危害人类健康的慢性病，具有较高的发病率，是引起心脑血管疾病的高危因素，常导致机体多器官功能障碍，引起多种并发症发生。实施有效的健康教育干预可有效改善高血压病患者病情，降低并发症发生率，提高患者生活质量。

简介：摘要目的探讨脑血栓患者的健康教育及护理干预。方法选取我院2016年11月至2017年10月共72例脑血栓患者。常规组实施基础护理。观察组实施优质护理。结果观察组患者的住院时间比常规组短，两组对比，差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者的护理满意率94.44%高于常规组的护理满意率72.22%，两组对比，差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对脑血栓患者实施优质护理干预，可有效缩短患者住院时间，节省医疗费用，从而减轻患者的心理压力和家庭负担，提高机体康复速度，改善生活水平，可见优质护理值得对脑血栓患者应用，从而获得患者和家属高度认可与满意。

简介：摘要目的分析健康教育在阴道炎护理中的应用效果。方法以我院2017年1月-2018年7月期间接诊的66例阴道炎患者为例，使用随机数字表法将其分为对照组、研究组，均33例，其中对照组给予常规护理，而研究组则进一步强化健康教育，对两组效果进行比较。结果研究组健康知识掌握率（93.94%）高于对照组（78.79%），差异有显著性（P＜0.05）；研究组复发率低于对照组，差异有显著性（P＜0.05）。结论进一步强化阴道炎患者的健康教育，有助于提升患者健康知识水平，减少复发现象，改善患者预后。

简介：摘要目的探究社区糖尿病护理中实施健康教育的对患者血糖控制的效果。方法在同一社区2016年10月-2017年10月内进行糖尿病观察患者中选取224例作为此次研究对象，按照登记先后顺序分为对照组和观察组，对照组糖尿病患者观察期间实行常规护理，观察组患者观察期间在常规护理基础上增加健康教育，对比两组患者治疗后服药依从性，血糖控制情况，血糖控制有效率以及并发症发生率。结果观察组患者护理后服药依从性明显高于对照组，护理后1个月观察组患者血糖控制情况明显优于对照组，观察组患者护理后血糖控制有效率明显高于对照组，观察组患者并发症的发生率明显低于对照组，差异对比明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论社区糖尿病护理中实施健康教育能够有效提升患者的服药依从性，提升患者血糖控制质量，从而降低糖尿病并发症的发生率。

简介：摘要目的研究并分析对初产妇使用健康教育执行单后对其乳房护理的影响及效果。方法收集初产妇患者共1349例，根据计算机简单随机化分组原则将其分为对照组（674例）和观察组（675例），对照组接受口头健康教育，观察组联合使用健康教育执行单，将两组乳胀发生率、纯母乳喂养率以及乳头皲裂发生率进行观察和对比。结果相较于对照组，观察组的乳胀发生率以及乳头皲裂均更低；在纯母乳喂养率方面，观察组显著高于对照组，P均<0.05。结论在初产妇的乳房护理过程中，健康教育执行单能够显著降低乳胀及乳头皲裂的发生几率，并提高纯母乳的喂养率，对母婴都更加受益，值得推广应用。

简介：摘要目的观察健康教育在妇产科护理中的应用临床效果。方法采用随机数字表法选取2015年12月--2016年12月在我院进行治疗的100例患者做为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，每组各50例，对照组采取的是我院妇产科常规护理，观察组则在常规护理的基础上加强开展健康教育，对两组患者及家属对宣教知识的掌握程度和护理工作的满意度进行比较。结果经统计学分析，观察组对健康教育知识知晓程度为94.0%明显高于对照组掌握率的86.0%，二者相比差异具有显著性（P＜0.05）。经统计学分析，观察组对护理工作的满意度为96.0%明显高于对照组的90.0%，二者相比差异具有显著性（P＜0.05）。结论在妇产科护理中的应用个体化健康教育效果显著，可有效提高患者对疾病知识的掌握率和护理满意度，缓解患者的病情，促使其早日康复，值得在临床广泛应用。

简介：摘要目的探讨并分析健康教育在流行病预防中的应用及效果。方法此次研究的对象是选择2014年3月至2016年6月收治的100例流行病患者，探究健康教育在流行病预防中的应用及效果。并将研究对象随机分成观察组和对照组，各50例。观察组住院期间进行常规治疗以及流行病健康教育，而对照组单纯进行常规治疗。患者出院3个月后进行随访，了解患者的健康状况；同时对两组进行问卷调查，统计两组对治疗的满意度。结果观察组的健康状况、治疗满意度均显著优于对照组，P<0.05，具有统计学意义。结论健康教育可有效防止患者再次感染流行病，在预防流行病发生、感染方面有重要意义。

简介：摘要目的使口腔护理人员在护理工作中更好的为患者做健康宣教。方法从患者入院、诊治、离院全过程对患者及陪同家属做口腔健康宣教。结果接受健康宣教的病人积极配合治疗，医生和患者对护理人员的满意度均提高。结论口腔专科护士在口腔健康教育中起重要作用。

简介：目的加强基础护理、专科护理，落实健康教育工作，提高基础护理质量。方法根据我科患者所需护理情况，自行设计基础护理执行表格，内容包括胃管护理、引流管护理、导尿管护理、洗头、口腔护理、肛周护理等，并应用于不同护理级别患者。结果使用基础专科护理健康教育执行表后，基础护理、专科护理质量以及健康教育质量达标率显著优于使用前，连续3个季度被护理部评选为：优质护理流动红旗。结论基础专科护理健康教育执行表的制作与应用，强化了护理人员的对基础护理、专科护理以及健康教育工作的进一步认识，降低了护理风险，提高了住院患者满意度，有助于专科护理、健康教育质量的持续改进，值得应用。

简介：摘要目的探讨健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法选取我院2016-3至2017-3共142例小儿哮喘患者。对照组对小儿患者实施基础护理。研究组对小儿患者实施针对性健康教育。结果研究组患者在运动锻炼、规避过敏源、营养合理、按时服用药物以及避免感染等方面依从性优于对照组，两组相比，差异较大，有统计学意义（P＜0.05）。研究组在心疾病发作次数以及再次入院次数方面优于对照组，两组相比，差异较大，有统计学意义（P＜0.05）。结论对小儿哮喘患者护理过程中应用健康教育，利于患者与家属接受，提高治疗配合度，降低复发机率与再次住院率，从而节省医疗费用。

简介：摘要目的观察健康教育护理对心绞痛患者的临床干预效果。方法选取我院近年来收治的心绞痛患者50例作为研究对象，按随机数字法分为对照组（n=25，进行常规护理）和观察组（n=25，在常规护理的基础上实施健康教育护理），比较两组患者的临床干预疗效。结果实施不同的护理模式后，观察组患者及家属对心绞痛相关知识的知晓率为96.0%，对照组为80.0%。两组患者的满意度分别为92.0%和72.0%。结论对心绞痛患者进行健康教育护理，能增强患者的自身疾病的认识率，提高患者及家属对护理工作满意度，缩短住院时间。

简介：摘要健康教育作为新兴的医学学科，有助于提高医护质量。随着生活水平的不断提高，人们对于疾病的认识从被动治疗逐步走向主动防御，对于预防医学的重视程度也在不断加强，因此开展高水准的健康教育对于响应党中央“健康中国”的政策，促进预防医学事业的全面发展有重要的作用。

简介：摘要目的探讨择期行剖宫产分娩产妇中实施健康教育路径的护理效果。方法将本院2016年3月至2018年4月接收的103例择期剖宫产产妇随机分成观察组（52例）与对照组（51例）。对照组给予常规健康教育及护理，观察组则应用健康教育路径进行宣教及常规护理，观察两组干预效果。结果观察组产妇出院时健康知识评分显著高于对照组，住院时间上是观察组比对照组短，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组术后不良反应发生率为3.84%，明显低于对照组15.68%的发生率（P＜0.05）。结论针对择期行剖宫产分娩的产妇，采取健康教育路径的宣教方式，可以显著提高产妇健康知识水平，降低产后不良反应发生率。

简介：

简介：摘要随着国家的发展，人们对健康管理较为重视，开始树立健康观念，尤其在中医药特色健康管理方面，具有较多优势，可形成良好的健康管理发展模式，为人们提供高质量服务。因此，下文针对中医药特色健康管理优势进行了全面的分析，提出几点发展方面的建议。

简介：笔者在给医学检验专业学生授课过程中,对学生的德育素质状况进行调查与分析。德育教育有两大内涵,一是教师的潜移默化的影响,包括做有道德教师;二是专业学习与德育教育有机结合,包括理想教育、感恩及责任教育、职业道德素质的培养、爱国热情和报国之志等培养。

简介：摘要目的观察个体化健康教育对急性胰腺炎患者不良心理状态及生活质量的影响。方法回顾分析本院2015年1月至2017年1月收治的65例急性胰腺炎患者临床资料，随机分为对照组及观察组，对照组30例，观察组35例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上加用个体化健康教育，观察比较两组干预后不良心理状态及生活质量。结果干预后，观察组不良心理状态及生活质量均明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论急性胰腺炎患者实施个体化健康教育，可有效改善患者不良心理状态，生活质量明显提高，临床护理效果显著。

简介：摘要目的分析个性化护理以及健康教育同时应用于小儿手足口病感染防控护理中发挥的作用。方法取2015年8月至2016年8月于本院接受治疗的120例手足口病患儿，平均划分为对照组60例，研究组60例，前者行常规治疗，后者在常规治疗的同时加用个性化护理配合健康教育，对比两组应用效果。结果研究组总有效率为96.7%，大大高于对照组的76.7%（P<0.05）；研究组治愈时间和皮疹消退时间分别为5.68±2.39天和3.13±0.89天，均明显短于对照组的11.24±2.68天和5.68±0.98天（P<0.05）。结论个性化护理以及健康教育联用能够在小儿手足口病感染防控护理中发挥良好应用效果。