简介：【摘要】目的：研究系统化心理护理联合健康教育对冠心病心绞痛患者的应用效果。方法：选取我院50例冠心病心绞痛患者分为对照组与实验组，各25例。对照组给予常规护理，实验组给予系统化心理护理联合健康教育，对比两组护理效果。结果：实验组护理后心功能指标优于对照组；心绞痛发作频率少于对照组，持续时间短于对照组（P＜0.05）。结论：系统化心理护理联合健康教育能够进一步促进冠心病心绞痛患者病情恢复，值得推广。

简介：【摘要】目的：探索使用信息化技术对学生进行健康教育后在预防校园传染病的实际效果。方法：本次研究时间为2022年2月至2023年2月间，抽取110例在校学生参与本次研究，一组55例实施常规健康教育为对照组，一组55例实施信息化技术进行健康教育为观察组，比较两组学生对传染病知识的掌握度及两组学生传染病的发生率。结果：观察组学生对相关知识掌握程度高于对照组，并且该组无传染病发生情况。结论：在对学生进行健康教育过程中，实施信息化技术的教育方式，可有效提升学生的学习效果，从而降低传染病的发生率。

简介：【摘要】目的：探讨规范化健康教育在脑卒中护理中对治疗依从性的影响。方法：将我院2019年5－2021年5月58例脑卒中患者，信封随机法分二组。常规护理组给予常规干预，观察组实施常规护理联合规范化健康教育。比较两组干预前后神经功能缺损评分、治疗依从性。结果：观察组神经功能缺损评分、治疗依从性和常规护理组比较，存在显著差异，P＜0.05。结论：脑卒中患者实施常规护理联合规范化健康教育可提高患者治疗依从性，减轻神经功能缺损。

简介：【摘要】目的：观察小儿手足口病护理中个性化护理与健康教育的应用效果。方法：于2021年01月--2022年05月就诊于本院108例手足口病患儿作为探讨对象，运用随机化分组方法设为两组，其中常规组54例配合常规护理，研究组54例配合个性化护理与健康教育。结果：研究组皮疹消退时间、退热时间、痊愈时间短于常规组（p

简介：摘要：目的 了解人性化护理联合健康教育应用于剖宫产产妇护理中的临床作用。方法 将我院2020年1月到2021年2月的70例剖宫产产妇，随机分组，常规护理服务组给予一般护理，人性化护理联合健康教育组开展人性化护理联合健康教育。比较效果。结果 人性化护理联合健康教育组满意度、生活质量指标以及心理功能状态指标相关情况、不良母婴结局发生率对比常规护理服务组有优势，P＜0.05。结论 剖宫产产妇实施人性化护理联合健康教育效果确切。

简介：【摘要】目的：观察个性化健康教育在老年高血压临床护理中的效果。方法：老年高血压患者共有98例，均于2022年02月-2024年02月入我院治疗。依照双色球法分组，每一组49例患者，参照组开展常规健康教育，观察组开展个性化健康教育。比较二组的健康知识掌握程度、遵医行为率。结果：在教育后，观察组的健康知识掌握程度高于参照组（P＜0.05）；观察组的遵医行为率高于参照组（P＜0.05）。结论：将个性化健康教育用于老年高血压临床护理工作中，可以使其健康知识掌握程度得到提升，改善遵医行为，值得借鉴。

简介：【摘要】目的 探讨分析对急性胰腺炎患者实施个性化健康教育干预的效果。方法 选取我院2022年9月到2024年4月期间收治的76例急性胰腺炎患者进行研究，按照双色小球法完成分组，参照组38例接受常规护理干预，研究组38例联合个性化健康教育干预。观察对两组的干预效果。结果 研究组干预后的疾病相关知识掌握评分较参照组更高，治疗依从性较参照组更高，对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论  对急性胰腺炎患者实施个性化健康教育干预，能够使患者对疾病有着更为全面的了解，可以更好地保护自己，知晓如何避免出现错误行为，并能够积极配合治疗，从而保障其预后效果，具有推广价值。

简介：现代的护理观念不再只是单纯的护理，而是向护理加健康教育的模式转变。健康教育是整体护理的重要组成部分，是指有计划、有目的、有评价的、系统的教育活动，教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活方式。病人或健康人既是教育的接受者。又是教育的评价者，是一种双向的交流过程。

简介：

简介：一、我国健康服务业面临的发展机遇与挑战健康服务业是在传统医疗服务的基础上,伴随着社会、经济发展和人们精神物质需求增长而形成的现代服务业之一。我国社会经济建设的巨大成就和产业结构调整的战略部署,为健康服务业的快速发展提供了机遇和挑战。准确识别机遇、积极应对挑战,是全面推动健康服务业发展的重要前提。

简介：摘要：现阶段，人们逐渐对生活水平和身体健康越来越关注，本文在大健康背景下，研究了健康管理产业方面的研究，从而实现全民身体素质提高，促进健康产业的不断发展。文章首先阐述了健康管理的概念，然后分析健康产业发展的现状，最后提出有效发展的相关策略。

简介：摘要：目的：为更好提高急性白血病护理效果，就个体化健康教育应用价值进行了探究。方法：按照健康教育模式不同将选取的72例研究对象分成对照组与观察组，通过疾病知识知晓率、心理健康水平以及护理满意度观察比较确定应用价值。结果：观察组知晓率高于对照组，护理后焦虑评分、抑郁评分低于护理前，低于对照组，满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：急性白血病护理中为患者实行个体化健康教育利于患者疾病知晓率提高，心理健康水平改善以及护理满意程度提高。

简介：新加坡《药师注册法案》要求所有注册药师必须在具有有效的执业证书的情况下，才能参与药学执业，且在执业证书的有效期内，需要参加被委员会认可的继续专业教育活动，积累足够学分才能进行下一个周期的证书注册，所有的专业人员包括注册药师必须参与继续专业教育。介绍新加坡药师继续专业教育的原则、框架和实施细则等内容。

简介：摘要目的研究身心化护理在急性下肢动脉栓塞溶栓术后护理应用效果。方法选择我院2014年9月--2016年9月收治的80例急性下肢动脉栓塞患者,全将患者随机分为观察组和对照组,每组各40例。对照组使用常规护理，观察组在常规护理的基础上使用身心化护理，对比两组患者手术前后焦虑（SAS）及抑郁（SDS）情况比较，并发症发生情况及护理满意度。结果手术前，两组患者SAS及SDS评分比较差异无统计学意义（P＞0.05），经过护理后，观察组SAS及SDS评分均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），对照组共有28例患者出现并发症，并发症发生率为70.0%；观察组有8例患者出现并发症，并发症发生率为20.0%，对比差异有统计学意义(P<0.05)。对照组十分满意12例，一般满意18例，不满意10例，满意度为75.0%，观察组十分满意21例，一般满意18例，不满意1例，满意度为97.5%，对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论给予急性下肢动脉栓塞溶栓术后患者身心化护理，能提高基础护理质量，积极的减少急性期下肢动脉栓塞溶栓治疗患者的并发症，对于患者的预后有着良好的意义，能显著的提升患者满意度，该种护理措施值得推广与应用。

简介：医学是关系到人的生老病死的重要科学,为了使人们拥有健康的体魄,医学科普知识的宣教工作至关重要。特别是当今生物、社会、心理医学模式的转变及人民生活水平的不断提高,人们对健康的需求从观念上发生着质的变话。已由＂不生病就是健康＂的传统观念转变为＂健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而是一种身体上,精神上和社会上的完好状态＂。由次看出社会对护理工作提出了更高的要求,要求护理人员应具备更广博的医学科学知识和精湛的的护理技能。目前推广的整体护理模式,实现了对患者身心的整体护理,体现了以患者为中心进行健康教育,收到了良好的社会效益。

简介：目的：探讨与改进糖尿病患者的健康教育模式。方法：将我院2011年5—11月参加糖尿病健康教育的患者共80人,随机分成对照组与观察组。对照组患者接受传统的糖尿病俱乐部活动健康教育模式,观察组患者接受新型的看图对话健康教育模式。结果：观察组患者对糖尿病的相关知识的认识显著高于对照组,自我管理均高于对照组。结论：看图对话的健康教育模式使糖尿病患者对疾病及相关知识的认知水平等有所提高,依从性有所增强,应用有待进一步的探讨与推广。

简介：

简介：

简介：食管癌在我国是一种高发性恶性肿瘤，死亡率高。手术是食管癌的主要治疗方法，术后饮食不当会造成吻合口瘘、胃肠功能失调等并发症。因此，术后要加强饮食方面的健康教育。

简介：摘 要：目的：在内科护理中有机结合健康教育的主要特点，初步研究探讨对内科护理健康教育产生影响的有关因素，对于内科护理教育效果的提高具有重要作用，为不断提高综合护理水平创造有利条件。方法：采用调查问卷方法统计，调查药物、疾病及日常生活习惯等方面的相关健康教育内容进行分析。结果：调查100例内科患者有关资料，回收100份患者的问卷，回收率100%。回收的问卷全部有效，有效率100%。在内科护理过程中，100例患者接受健康教育知识的情况为，全部掌握的患者有80例，掌握率80%。采用差分方法分析回收的患者调查问卷，结果表明，健康教育效果受不同文化层次的影响较为明显，存在的差异具有统计意义（P