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  • 简介:摘要目的探讨改良早期预警评分(MEWS)医护沟通共识模式(SBAR)在全科医学科患者护理应用效果。方法选取85例患者作为研究对象,按入院先后顺序分为对照组45例,观察组40例,对照组按照医嘱及临床经验评估患者病情严重程度,实施传统沟通模式;观察组结合医嘱及MEWS评分来评估患者病情严重程度,实施SBAR沟通模式,比较实施前后护士临床能力考核成绩以及医生对护理工作满意度。结果实施后护士临床能力考核成绩及医生对护理工作满意度均高于实施前。结论MEWS评分与SBAR沟通方式能够提高护士综合能力及医护沟通有效性,促进患者安全。

  • 标签: 改良早期预警评分(MEWS) SBAR沟通方式 护理
  • 简介:摘要目的探讨综合护理干预在重症医学科机械通气相关性肺炎预防中应用效果。方法选取2016年5月—2018年5月在医院重症医学科接受机械通气92例患者进行研究,根据患者入院时间先后顺序进行分组,其中对照组46例患者采用常规护理手段,研究组46例患者采用综合护理干预,比较两组患者出现机械通气相关性肺炎比例,以及相关指标。结果与对照组比较,研究组患者出现机械通气相关肺炎发生率低,各项炎症因子指标低,住院时间短,且组间差异明显(P<0.05)。结论应用综合护理干预能明显降低重症医学科机械通气相关性肺炎发生率,有助于患者病情快速恢复,值得临床推广。

  • 标签: 综合护理干预 预防 重症医学科 机械通气相关性肺炎 临床观察
  • 简介:摘要目的探讨重症医学科护理管理中对分组分层级管理进行应用临床价值。方法以重症医学科患者护理需求、护理人员实情为依据,将我科护理人员分层五个不同小组,分别对护理工作进行开展,分析实施效果。结果分组分层级管理实施后,我科护理质量评分为(92.3±3.6)分,与实施前(82.7±5.3)分比对明显较高,且实施后患者家属对护理服务满意度明显较实施前高,(P<0.05)。结论重症医学科采用分组分层级管理进行护理管理,可使护理质量得到有效提升。

  • 标签: 重症医学科 护理管理 分组分层级管理
  • 简介:摘要目的探讨情景教学法在护理导论教学中应用效果。方法在2010级本科护理专业学生中开展情景教学,并在期末发放问卷进行调查,了解学生对情境教学看法。结果大多数学生对情景教学法很多方面给予了可定评价,其中有91.1%学生认为今后应多采取该种教学方法。结论在《护理导论》教学中实施情景教学一种有效可行教学方法。

  • 标签: 情景教学法 护理学导论 教学
  • 简介:摘要随着医学和护理飞速发展,临床护理工作中对压疮治疗和护理方法已有了不断地更新和拓展,现有的护理基础教材中关于压疮教学内容不够完善,学生在学习过程中对该知识点重视度不够,对重难点掌握也不够牢固,本文作者结合自身教学经验及临床实践经验,根据医学、护理发展最新动态,对护理基础教材中有关压疮内容在讲授过程中做了适当补充,教学效果良好,希望以此对基础护理教学提供一定指导意义。

  • 标签: 压疮 教学内容 探讨
  • 简介:摘要社区护理一门理论性与实践性都非常强学科,为突出“立足岗位、面向社区”课程体系,根据护理专业岗位需求和社区护理特点,在现代护理理念指导下,以人健康护理为中心,围绕护理工作任务和护理工作过程,将多种方法相结合运用于社区护理教学过程中,不仅能提高学生学习效率,更能在教学中体现医学教育基于工作过程实践性、开放性、职业性特色。为提高社区护理教学效果,笔者采用社区护理实训中心、角色扮演法、病例讨论教学、体验式教学教学等,即结合式教学法方法,并对该教学法实际运用效果进行了对比研究。

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  • 简介:摘要目的探索并分析儿科护理实验教学模式。方法研究选取60名护理专业学生,通过随机选择方式将其分成两组,即对照组与观察组,每组各有学生30名,给予对照组学生实施传统实验教学模式,给予观察组学生实施模块式教学模式,对比两组学生教学效果。结果对照组学生无论实验考试还是理论考试均低于观察组学生,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论模块式教学模式能够有效帮助学生提升其,受到了学生大力追捧。

  • 标签: 模块教学模式 儿科护理学 实验教学
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  • 简介:摘要通过对《老年护理》课程改革中不同教学方法应用现状浅析,了解不同教学方法运用效果,为护理教育者提高《老年护理》课程教学质量提供一定借鉴。

  • 标签: 老年护理学 教学方法
  • 简介:摘要儿科护理实践性较强一门临床护理,为培养学生理论联系实际、分析和解决问题能力,在儿科护理教学中改革传统教学模式,应用案例教学法,取得了良好教学效果。

  • 标签: 案例教学法 儿科护理学 教学 护理 效果
  • 简介:摘要随着医学护理模式改变,如何在做好本职工作同时,又能保证护生带教质量,这对护理带教教师提出了新挑战,因此提高带教老师素质培养高质量护理人才重点。本文主要从政治素质、职业素质、专业素质、人文素质等方面对临床带教老师素质进行探讨。

  • 标签: 临床护理 带教 素质
  • 简介:摘要目的探讨医院药学管理中应用管理学新手段新方法效果。方法我院药学管理工作采用常规管理方法,设为对照组;我院药学管理工作采用管理学新手段新方法,设为研究组。对比分析应用前后我院管理工作质量水平和患者满意程度以及不良反应发生情况。结果研究组患者满意度显著高于对照组(P<0.05),研究组用药不良反应发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论应用管理学新手段新方法,有利于提高医院药学管理工作质量水平和患者满意程度,降低不良反应发生风险,临床上应当进一步推广应用。

  • 标签: 药学管理 新手段新方法 效果 不良反应
  • 简介:摘要目的构建ICU临床护理师资队伍建设体系,为师资培养、评价和考核提供借鉴及参考依据。方法通过专家咨询,用层次分析法(AHP)计算指标权重系数。结果最终形成指标共涉及5个维度,专家判断系数0.89,熟悉程度系数0.90,权威系数0.895,3轮协调系数分别为0.46,0.56,0.72;CVI系数均≥0.88;临床护理水平维度Cronbach’sα系数0.780,分半信度相关系数均>0.760。结论本研究完成了对ICU护理师资建设体系构建,量表信度和效度均较好,达到测量学要求。

  • 标签: ICU 护理 师资 量表
  • 简介:摘要目前,我国临床护士短缺,而护理专业毕业生却对护理专业无足够认同感,有一部分高职护理专业毕业生就业时即放弃临床护理工作,选择从事护理相关行业或其他行业,如医药代表、化妆品销售代表等,造成护理专业后备人才隐性流失,浪费了高等护理教育资源。本文旨在分析与探讨这种现象原因,并对护理专业教育措施提出可讨论建议。

  • 标签: 浅谈 护理专业 毕业即转行
  • 简介:摘要目的现代社会人们健康理念改变,对护理服务质量要求不断提高,导致对具备现代护理专业技能的人才需求不断增加。加上临床上新医疗设施设备与护理新技术应用,要求护理专业技术实训教学要与时俱进,适应临床护理发展趋势。因此,护理专业技术实训教学中要改变观念,让学生了解新设备新护理技术,在实训中提高学生操作技能同时,注重学生综合素质培养,适应现代社会护理服务质量需求,培养出实用型、技能型、现代型护理专业技能护理人才

  • 标签: 护理实训课教学 实用型 技能型
  • 简介:摘要多年来,新辅助放疗(伴或不伴同步化疗)、TME手术和以氟尿嘧啶为基础辅助化疗综合治疗仍然局部晚期直肠癌标准治疗模式。但随着多学科治疗发展,新化疗药或者靶向药物可以与新辅助化疗或者辅助化疗方案联合,或者也可以作为放疗增敏剂与放疗联合使用。先就关于局部晚期直肠癌多学科诊疗最新进展进行综述。

  • 标签: 新辅助放疗 新辅助化疗 手术 辅助化疗 靶向治疗
  • 简介:摘要针对当前我国开展很多医学科研项目不能够顺利完成,我们需要对其项目进度管理过程中存在问题加以分析,针对项目不能够按时完成影响因素进行科学分析,进一步专业角度去开展研究过程,制定相应管理计划,对其进度实施跟踪和控制,从而能够准确现在学科研项目中存在问题,采取有效措施及时给予解决。

  • 标签: 项目管理视角 医学科研项目 进度管理 问题
  • 简介:摘要由于经济高速发展,药学行业也获取了非常显著地成就。现在领域发展面临一些制约要素,比如人才不足等,文章重点介绍了医院药学人才队伍创建相关内容。

  • 标签: 药学人才 医院药学 优化管理 基层医院
  • 简介:摘要文章以护士人文素质为研究对象,以优质护理服务背景下护士人文素质培养为研究目标。首先对优质护理服务背景下护士人文素质基本内涵进行了简单介绍;其次着重对护士人文素质培养途径进行了分析和研究,研究发现只有建立健全护士人文素质教育体系、更新服务理念,对责任制整体护理模式进行不断改进和完善、不断完善护士绩效考核制度,激励其人文素质提升等途径,才能够不断提升护士的人文素质,进而提高我国护理行业整体服务质量。

  • 标签: 优质护理服务 护士 人文素质
  • 简介:摘要目的探讨King达标互动理论在基础护理实验教学中应用。方法将60名大专护生随机分为实验组及对照组各30人,实验组采用以King达标互动理论为指导教学方法,对照组采用传统教学方法,教学后进行知识应用能力及操作技能考核,并行教学满意度调查。结果实验组知识应用能力、技能操作考核成绩均高于对照组(P<0.05,P<0.01),实验组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论King达标互动理论应用能提高基础护理实验教学质量,相比传统教学方法,提高大专护生知识应用能力及操作技能,且King达标互动理论更容易被大专护生所接收。

  • 标签: king达标互动理论 基础护理学 实验教学 评估