简介:摘要:目的:探讨手术室护理教学中采用医护合作性学习法的效果。方法:对我院2020年1月至2020年12月期间段手术室实习的学生40名进行随机分组,对照组20名行常规手术室护理教学,观察组20名行医护合作性学习法的手术室护理教学,待实习结束经考核评估两组实习生成绩,对比分析教学质量。结果:观察组理论知识评分(
简介:摘要:目的:探析口腔护理规范化培训教学中,开展医护一体化教学模式的临床应用价值。方法:于2020年1月到2021年6月期间收集本院口腔护理规范化培训教学实习生共计70例,常规教学干预的35例为对照组,行医护一体化教学干预的 35例患者为干预组,分析组间调研数据差异。结果:干预组教学满意度较之对照组数据差异显著(P<0.05);干预组四项考核成绩较之对照组同项数据差异显著(P<0.05)。结论:口腔护理规范化培训教学中,开展医护一体化教学干预措施能够更好地促进实习生学习能力的提升,优化整体医疗教学质量,进一步促进实习生在学习满意度与学习效果方面的显著提升。
简介:摘要随着社会的飞速进步与发展,越来越多的疾病被人们了解、孰知,随之而来的也有越来越多的救治方法去对抗新奇的、顽固的疾病。在这么多年与疾病对抗的道路上暴露出了很多的问题,就比如说在胸痛救治方面目前存在着许许多多的隐患。比如治疗时间有所延迟;误诊、漏诊的几率很高;病情复杂,过度医疗与不足共同存在;科室间和院内外有效协作与整合困难等。面对有关胸痛方面如此多的问题,我院提出了基层医院医护配合在胸痛中心救治的想法,并对此加以研究,探究基层医院医护配合在胸痛救治方面的应用与治疗效果,争取在乡镇卫生院,村卫生室和社区医院等基层医院的医护的配合下有更好的效率去救治胸痛之类的疾病。胸痛疾病的致命性是很高的,它是许多疾病病发时常见的症状,其中高危胸痛包括ACS、主动脉夹层、肺动脉栓塞等致命性疾病,其致死率和致残率很高。所以,加强这方面疾病的救治意义重大,希望在探究基层医院医护配合后的胸痛救治可以带来惊喜,造福患者,造福社会。
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