简介：“有效课堂教学”，是指通过课堂教学使学生获得最大的发展。它重点关注教学效益，既单位时间内学生获得最大学习效果。实现“有效课堂教学”应该是每一位教师和每一所学校所追求的最高目标。

简介：摘要随着网络信息技术的不断创新与发展，各大高校的教学活动中开始广泛应用多媒体教学设备，特别是计算机辅助教学活动，在课程教学中增添了许多活跃气氛。虽然网络信息技术正在深入课程教学，为教材内容知识点的拓展有着良好的帮助，但其在高中生物学科教学过程中的应用存在着些许不足。本文主要阐述对目前高中生物学科教学过程中应用信息技术手段存在的问题进行分析，并提出合理应用策略。

简介：摘要高中生物实验教学技能是教师围绕一定的教学目的开展有效实验教学所具备的基本素质和技能。高中生物实验是人类认识自然的重要方法和手段，为此，高中生物实验教学技能是高中生物教师的主要岗位技能之一。它对高中生物课程实验的有条不紊地开展和实验目标的达成起着重要的基石作用。

简介：摘要当前我国基础教育正快速稳步的向前发展，生物教学设施得到完善，怎样更好的使用这些教学设施，更好的提高生物实验课堂的效果，这是我们面临的又一个新问题。生物学是一门以实验为基础的自然科学，大部分高中生物知识都是通过实验总结出来的，实验不仅是高中课程教学实践中的重要组成部分，同时实验教学可以提高学生对抽象事物的理性认识，高中生正处于抽象思维发展的阶段，所以在生物教学过程中要加强学生实验操作能力。高中生物教学的质量提高主要取决于生物实验教学的开展,生物实验教学是培养学生参与性和主体性一种教学手段。在新课程标准背景下高中生物要求学生多动手、多参与实验教学中，所以我们在高中阶段就要培养学生积极主动操作实验的能力，本课题从高中生物教学实验的应用出发，应用于虚拟实验原则主要是把虚拟实验教学方法应用在高中生物实验教学中，为全面提高高中生物教学质量提供一定理论支撑。

简介：随着科技和经济的持续进步,高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。高中物理学习对于学生思维能力的培养能够带来诸多益处,然而从当前的教学情况来看,普遍教师对此缺乏足够的重视,导致部分学生在进行逻辑推理的时候,思路出现了一定程度的偏差。为此,教师理应引导学生们进行改进。本篇文章将阐述推理能力的主要种类,探讨具体培养的方法,并列举相关案例进行详细说明。

简介：以现代教育理论---“参与性教学”理论，探索实现初中生物实验课高效性的教学模式。阐明鼓励学生积极参与各种实验，在实现初中生物实验课高效性方面的重要作用。

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简介：摘要研究性学习是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。引入科学研究是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，形成一定的科学研究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。在研究性学习的实施中，教师的作用至关重要。作为教师在教学过程中不仅要对教材进行研究性学习，也要培养学生主动的进行研究性学习。同时通过灵活多变的教学方法、平等有效的朋友式沟通，充分激发学生的学习主动性与创造性，深刻发掘不同学生的不同潜质。尽量做到因人而异、以人为本、因势利导、从而使学生充分的体会到学习的乐趣。

简介：初中是学生第一次系统学习生物,具有重要启蒙意义,有效的教学方式不仅能够提高教学质量,同时还能提高学生学习兴趣,促进学生学科核心素养发展.随着新课改的不断深入,各类优秀教学方式层出不穷,参与式教学正是其中一种,这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段迅速得到许多教师学生的青睐.本文从初中生物教学特征出发,结合多位教师优秀教师教学研究,从多方面探讨参与式教学在初中生物课堂中的有效应用.

简介：摘要随着时代的发展，加强传统文化教育、丰富教学形式在文化教育行业中呼声强烈。在高中生物教学中，传统文化的融入能够对学生的思想道德建设、专业课程知识具备重要的促进作用。然而在自己教学工作中，生物课堂教学渗透传统文化比较欠缺。本文针对高中生物教学中传统文化在生物教学中的融合进行探究，并结合高中生物教材进行渗透点分析。

简介：摘要在我国高中教育体系中，高中生物学科占据着至关重要的位置，其教学质量及效率直接关系着学生生物学科的学习成绩和能力水平。启发式教学方法是一种新兴的高中生物学科教学方法，对学生生物学科学习成绩和能力水平的提高有着重要的推动作用。在现代教育背景下，强化高中生物学科教学中应用启发式教学方法的研讨有着极其重要的意义。本文主要阐述对我国高中生物学科教学中应用启发式教学方法的注意原则进行分析，提出具有针对性的应用对策，为教师在高中生物学科教学中更好的应用启发式教学方法提供可行性思路。

简介：癌症是威胁人类生命健康的“第一大杀手”。人类在与之抗争中已付出了惨痛的代价。虽然在对肿瘤的研究、诊断与治疗上取得了一些进展,但“癌魔”的猖獗,势头未减;人们“谈癌色变”,依然如故。据统计,我国癌症发病率呈明显的上升趋势,每年有160万人患癌症,近140万人死于癌症,已高达死亡人口总数的五分之一。面对严峻的现实,我们不得不对“见癌必杀”的传统观念和“手术+放疗、化疗……”的治疗模式产生质疑。

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简介：摘要高中生物教学是一项综合的教育课程。教师要立足教育现状，通过多方面开展教学，使学生在获得生物科学和技术基础知识的同时，进一步提升高中生物课程的内在价值。本文针对高中生物教学中渗透传统文化的价值、内容、常见问题、强化措施几方面进行探究。

简介：摘要21世纪需要新型的人才，新型人才必须具备创新和实践能力，教育教学要发展进步，必须跟上时代的发展步伐，传统的一切以教师为中心的教学方式已经不适应新时代的要求，因而“自主学习、合作学习、研究性学习”这种学习方法就应运而生了。新课程理念之一是要设法转变学生的学习方式，提倡“自主、探究和合作”的学习方式，逐步改变以教师为中心，以课堂为中心和以课本为中心的传统教学方式，创建充满活力的生物课堂，以促进创新意识的提高和实践能力的发展。

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简介：摘要女性流产危害极大,流产对于身体的常见后果为不孕、流产、宫外孕、死产、出血和感染、疲惫、休克和昏迷、子宫穿孔、腹膜炎、强烈的痛苦、失去身体器官、不眠症、厌食、减少工作能力、流产后会觉得精神非常紧张，流产后康复治疗急需得到重视。

简介：摘要将信息技术应用于生物课堂，使深奥、抽象的理论具体化、形象化，使复杂艰难的认识活动变得简单而轻松、最大程度地调动了学生的主观能动性，成为生物创新教育行之有效的手段。但由于受课堂时间的限制，有些内容学生在有限的时间内很难解决和掌握难点问题，有些内容在有限的的时间内不能得以充分拓展和延伸，这样也很难满足学生对更多知识的需求。如果在第二课堂也开展信息技术和生物课程整合，就可有效的解决以上题。

简介：神经衰弱是一种常见病、多发病，主要症状是精神疲倦、神经过敏、失眠、多疑、焦虑、抑郁等。本病属中医“不寐”“心悸”“郁证”等范畴。这种病不是通过休息就能根治的，单靠吃药也难以治愈，最有效的防治措施是非药物治疗结合适当的药物治疗，以下介绍的是一些非药物治疗方法。