简介：“苏州景点导游”是导游专业的核心课程,也是全国导游员资格考试的必考科目,目前授课中出现文化点理解困难、导游词千篇一律、讲解背诵痕迹重、应变能力较差等问题,影响了导游证的通过率及以后的带团实践.应该利用“微课”革新传统教学模式,引导学生主动学习,通过制作微课资源包,搭建“微互动”平台,从课前、课中、课后多环节引入不同的微课,层层深入,尝试构建出“苏州景点导游”的高效课堂,以期提高学生的导游讲解技能.

简介：语言表达是课堂教学的关键环节，是实现课堂交往的主要途径和有效手段，娓娓动听的教学语言，生动形象的课堂描述，不仅能创造轻松和谐的课堂气氛，更能体现一个教师的智慧和教学艺术。

简介：动能定理是理论力学教学中要求学生掌握的内容.但由于高中比中专物理对此讲得多,功和能的概念讲得比较透.因此,在理论力学中再度出现此定理,使学生出现了“听得清,看得懂,作题难,成绩差”的情况.对此,理论力学在教学中如何在物理课的基础上讲好动能定理,是很重要的.

简介：摘要在生物课的教学中，要通过巧妙运用多种教学手段，特别是直观教学手段，如实物、挂图、模型、实验、多媒体等，激发学生的学习兴趣，取得最佳教学效果。

简介：根据政治课的特点,在教学中尝试运用实践教学,探索从突出主体的参与、学以致用和创设德育环境三个方面来培养学生的创新能力和提高学生的全面素质.

简介：素质教育需要与之相适应的新教学方式。结合作者的教学实践,探索了职高旅游的互动式教学方式,分析了运用这种方式的必要性,创设有利于课堂互动实现的外部情境,使课堂能真正互动起来。

简介：思想品德课是向学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的重要课程,主要通过课堂教学形式来培养学生的良好道德品质和行为习惯。要达到这一目的,教师应采取多种教学手段和方法来加深学

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简介：<正>所谓图表法,就是教师在教学中,根据教学任务、教学内容和学生情况,为实现教学目标而利用图表的形式,对学生进行知识传授、思想教育和能力培养的一种教学方法.教法是教师教书育人所使用的方法.教学有法,教无定法,教应得法.教法受教学任务、教学内容和学生学情所制约.不同的教法,有不同的特点和作用.本文拟就图表法在中等职业技

简介：在高职教育中音乐综合课的教学与探究不可忽视，高职教育中的音乐综合课有其特有的内涵和特殊的教育方式。在教学中应不断的进行发展与完善，为促进大学生的全面发展发挥应有的作用。

简介：当前，大多数的教育类网站只注重网页的内容结构设计，而忽视了艺术性设计，形式单一、枯燥乏味，没有关注到浏览者的心理感受，从而使其功能大打折扣。所以，要想使教育类网站更好的为教育教学工作服务，就不能忽视它的艺术设计。在艺术设计中点元素是其重要的组成部分，掌握它的特点和视觉特征，研究它构成网页的艺术规律是网页设计者的基本功。在此基础上根据人的视觉经验和心理效应，从事物的本质认识客观世界，用一种全新的观念和思维方式表现出来。

简介：微课程为学生的自主学习打开了一扇窗,透视微课程之“微”,它以学科知识点为核心,用新颖的形式,成为一种新型教学资源;审度微课程之“程”,凸显了课程的意义,完善了课程体系.通过实际应用案例对微课程在语文习作中的作用和意义等进行了剖析,以期对小学语文教学中微课程的应用推广起到一定的借鉴意义.

简介：以微课视频为基础的翻转课堂模式具有利于学生自主学习、利于开展以“以教师为主导,以学生为主体”的课堂教学和利于提升学生实践能力等优点.以“计算机应用基础”课程为例,介绍基于微课的翻转课堂教学模式的教学流程,分析其存在的问题以及以后改革的方向,以促进课程教学.

简介：项目驱动教学法，是近年来高职院校教学改革领域最引人关注的革新之一。它在许多高职院校的专业课教学中都得到了实践，但在思想政治理论课上的实践相对较少。本文拟就项目驱动教学法在思想政治理论课的运用原则、具体实施及实施效果等几个方面进行探讨。

简介：摘要课堂提问是传授知识的必要手段，是提高教学效率的重要途径之一。本文就摸底提问、存疑提问、重点提问、扩展提问、归纳提问等几个方面进行了一些探讨。

简介：比赛教学法是篮球课中一种常见的教学方法。通过详述比赛教学法在篮球基本技术和基本战术中的运用以及应该注意的几个细节,旨在对篮球课程改革有所裨益。

简介：双语教学是高等教育适应国际化趋势的必然要求，对提升学校办学实力和教学质量意义重大，由于语言、师资等方面原因，使得双语教学在实践过程中面临很多困难；本文以《点集拓扑》为例，探讨了该课程双语教学存在的问题，并尝试性提出了解决对策。

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简介：板书是教学中最常用而又必需规范的一种教学辅助手段。好的板书可以集中学生的注意力,打开学生思维的门户,调动学生的视觉感受信息,增强教学内容的直观性,培养学生的逻辑思维能力和概括能力,有助于学生理清思路,加深对教材内容的理解和记忆。我就数学课的板书设计问题,谈几点体会。一、为什么要进行板书设计1板书设计的好,可以加深直观效果,提高课堂效益。数学课的板书是运用文字、数字、符号和点线面体图形及色彩等“可视形象”直接作用于学生的视觉,它与教师口授的“有声语言”及演示的“体态语言”、直观教具等交替使用,“以视助听”扩大了教学信息的交流渠道,有利于