简介：加强后勤职工的思想政治工作,是提高后勤职工素质的重要环节,是保证后勤工作顺利进行开展优质服务、服务育人的基本条件。因此在后勤工作过程中,必须始终如一的加强思想政治工作。一、加强思想教育,提高后勤队伍的素质后勤工作能否搞好,很大程度上取决于是否有一支素质好,结构合理的队伍。我校后勤人员临时工比重大,从理论素质、心理素质,文化程度、思想境界、道德水准等方面来看,都比较差,对后勤工

简介：以英语教育专业为例,围绕以市场需求为导向设置专业、以岗位分析为载体制定专业人才培养方案、以典型工作任务及工作过程为依据开发课程、以工学结合为目标开发技能实训平台等方面,探讨了＂以工作过程系统化为导向＂的英语教育专业人才培养模式的改革与实践情况。

简介：目前关于高职人才培养质量标准，主要以“高技能”和“高素质”为基本内涵，以“职业能力”为要求，严格意义上是学校的内控评价标准。社会、用人单位和受教育者本人才是高职教育人才培养质量的主要评价主体，就业质量是他们对高职教育质量的最直接评价。就如何进一步完善高职毕业生就业质量评价进行了探讨。

简介：文章以高职院校后勤工作服务育人的现实意义为切入点,通过对高职院校后勤工作服务育人作用薄弱的原因分析,提出了不断提高后勤人员服务主导意识、服务育人理念,以及服务育人本领,不断完善后勤人员考核奖惩体系,以提升后勤服务质量,发挥后勤工作服务育人的作用,创新高职院校后勤工作服务育人新路径。

简介：依托古田会议精神打造特色育人品牌，对于坚持“育人必先育德、育德必先铸魂”的党建思政工作思路，培养大学生崇高的理想信念和道德情操具有重大意义。打造“红土精神”育人品牌，一是要以育人为本，打造“红土先锋”品牌；二是要以敬业为乐，打造“红土教风”品牌；三是要以成才为志，打造“红土学风”品牌。推广“红土育人”品牌建设，“基础”是结合实际、讲求实效，“关键”是继承创新、拓展理念，“根本”是以生为本、育德铸魂，“保障”是彰显特色、品牌带动。

简介：本文从苏俄中等职业教育的历史沿革和文化根基入手，着眼于宏观上的办学模式如何培养职业人和微观上的课程模式培养什么样的职业人两个方面，通过对学校主体的办学模式和社会主义“人本中心”的课程模式的分析，指出前苏联既强调准职业人的全面发展，使之在未来社会参加全面的职业流动，又注重准职业人的国家工具效用，社会主义“人本”目的与国家主义“工具”性质的对立与融合。而俄罗斯因社会性质的变化，其中等职业教育人才培养模

简介：再过几年,就要迈进21世纪了。作为师范院校,我们现在培养的师资,将是跨世纪的教育人才,他们将在21世纪承担起太阳底下最光辉事业的重任。而我们的主要任务是培养初中教师的,从现在起,我们就应该着眼于21世纪,培养合乎新世纪社会需要的从事基础教育事业的初中教育人才。

简介：在高校运动队业余训练和竞赛中,如何坚持育人第一,是提高业余训练质量,以及在竞赛中能否获取好成绩的关键.在过去的几年中,我们在努力提高学校运动队技术水平的同时,十分注意把育人工作放在首位,坚持训练育人,在提高业余训练质量方面,取得了较好的效果.现就如何做好这方面的工作谈谈我们的认识和体会.一、业余训练必须坚持育人第一学校运动队在校内,是一个队集体单位,通过组织学校运动队的训练,能活跃和丰富学生的课余生活,带动学校群体活动的开展,增强学生的凝聚力.因此,在校内既是体育代表队,同时也应该是吃苦耐劳、艰苦奋斗的典范,应最能体现团结奋进的集体主义精神.在遵纪守法、遵守大学生的行为规范和准则等方面,也应该成为学生榜样.在校外,校运动队参加各级比赛时,代表、反映了学校的精神面貌.在比赛过程中,学生

简介：文化育人是高职院校思想政治教育工作的重中之重,也是践行社会主义核心价值观的主要方式.生态思维为高职院校文化育人的范式转换提供了新的视角.在思维方式上,强调“动态-联系”的关系视角;在价值尺度上,确立“整体-持续”的“全人教育”理念;在教育载体上,注重开展校园文化的同时拓展社会教育,促进学生社会化发展.

简介：雅各布·布克哈特的《世界历史沉思录》将历史上的力量概括为三种:国家、文化与宗教。这样的分类背后其实蕴含着对政治、文化、宗教的力量范畴的分类,三者分别可被澄清为以暴力保障的赏罚、内在的审美与价值判断、对终极赏罚的真信念。布克哈特本人的思想也与其他哲学家有交集,他对黑格尔的历史哲学的批判以及对尼采的影响都为人所津津乐道。

简介：历史是一种过去,却昭示着现实和未来。历史虚无主义作为错误的政治思潮,不仅是对过往历史居心叵测地否定,也是人为地对中国社会未来发展设置障碍。党的十八大后,习近平总书记一系列关于历史的观点,为意识形态领域正本溯源提供了科学的观点和方法,是引领我们在新的时代背景下清晰认识历史虚无主义危害的灯塔,是指导我们克服这一错误倾向的思想源泉。

简介：

简介：提升阅读索养是提高教师专业水平、教学能力的重要途径。有方向、有目标地进行科学、系统的阅读,有利于教师形成完善的知识结构体系,能更游刃有余地运用教学方法,进而提升教育教学的境界和高度。

简介：<正>金文是指古代铸(少数是刻)在金属器物上的文字,是殷商、西周、春秋、战国时期青铜器铭文字的总称。商代后期,人类进入青铜器时代,古人称青铜器为吉金,金文故此得名。金文又称钟鼎文,钟是乐器,鼎是炊器。古时贵族人家鸣钟召众,煮鼎为食,而钟与鼎上一般都铸刻有铭文。金文又有款识之分,字“凹”者(阴文)为款,字“凸”者(阳文)为识,所以金文又叫钟鼎款识。

简介：大学历史教学同中学历史教学相比存在着很大差别,它不仅要向学生传授知识,更要想方设法培养学生分析问题和解决问题的能力.这就要求我们在历史教学中,从教学内容、教育对象和教学方法等方面大胆创新,勇于探索.要破除传统教学方法,从教师、学生和教材三方面转变观念,以使高校历史教学适应形势发展的需要,为国家培养出大批的合格人才.

简介：

简介：心理咨询是一种与思想政治教育相得益彰的育人手段,通过提高认识、开展多种形式的咨询、做好咨询基础性工作等来发挥心理咨询在高校育人中的作用.

简介：摘要职业院校的学生由于诸多因素，普遍存在着学习习惯、学习能力、行为规范的偏差，面对这种情况，采用传统的教书育人的方法已起不到好的效果。对这些学生采用先育人后教书的方法，从本质上改变他们的各种坏习惯，挖掘潜在的能力，应该是值得尝试和探讨的。

简介：在我国高校教学改革己全方位展开的今天,人才评价模式的改革却严重滞后并制约着高校的教学改革。在高等教育大众化阶段,高校需要重新审视人才评价模式,努力实现评价观念、评价内容、评价方式等方面的根本性变革,进一步完善人才评价机制,建立有效的高等教育人才评价模式,以培养出真正适应社会需求的人才。

简介：高校图书馆肩负着教育的职责,在大学生素质教育中具有课堂教学无法替代的作用和优势,是高校教育培养人才的重要场所。而高校图书馆的读者主体是全体大学生,要提高图书馆育人功能,只有充分发挥大学生的主体作用,让大学生积极主动参与高校图书馆管理工作是发挥大学生主体作用提高图书馆育人功能的主要途径。