简介：

简介：摘要本文就班级平均分提出论点，围绕从重视初中阶段第一堂课，端正学习态度变被动为主动，分组竞争教学激发学习兴趣，融洽师生关系，微型评语五方面论证如何大面积提高初中生英语学困生的成绩。只要学生要加强对自身的优势、缺陷等的认识，教师具体问题具体分析，将以上几种方法有机地结合，那么教师就一定能把握学生的学习动向，从而进一步提高学生的英语成绩。

简介：《英语课程标准》提出，义务教育阶段英语课程的目的是为了发展学生综合应用语言能力打基础，为他们继续学习英语创造有利条件。因此，在这一阶段培养学生的学习兴趣，激发学生学习潜能是非常重要的。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要通过分组教学展示活动，使不同层次的学生都有所学、有所得，逐步向各自的预定的目标迈进，基本能达到或接近自己的目标；小组合作教学模式既减轻了学生的心理压力，提升了各层次学生的自信心，又充分实现了“分层教学”和“因材施教”的教学原则。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：中学阶段英语口语技能对学生今后英语口语的学习影响深远，新一轮的课堂教学改革尤其突出了口语教学的重要性。但是初中英语1：7语教学效果普遍存在“不达标”的现象，文章针对目前初中英语口语教学普遍存在的一些问题，介绍了一些行之有效的方法。

简介：

简介：

简介：摘要“人教版”英语新教材是当今中国英语学科的主要教科书之一。本文通过自身在教学岗位上的亲身教学实践活动，分析总结出这套教材具有的一些优点和存在的部份缺陷，提出了自己对这套教材在教学过程中的一些想法。

简介：　　长期以来,"应试教育"的观念、教法、学法有相当的市场.时至今日,仍有许多人墨守成规,津津乐道于"应试教育"的做法,无视于素质教育的要求;或把"应试教育"与素质教育对立起来;或对由"应试教育"向素质教育转变缺乏必要的心理准备.……

简介：

简介：体态语，是一种无声的语言，即指人的表情、眼神、手势及身体距离等在英语教学中的运用。教师恰当地使用好体态语，能更好地表达自己的感情，使学生能心领神会，培养他们学习英语的兴趣，进而达到提高英语教学。

简介：英语教学应根据教育的规律和学生身心发展的规律．注重培养学生思想、道德素质、心理素质、能力素质，那么在英语教学中怎样实施素质教育呢？下面笔者就此谈几点自己的看法，供同行们商榷指正。