简介：幼儿园角色游戏在一定程度上是社会生活的缩影．是幼儿了解社会的主要途径，能为幼儿适应社会做好准备。但在幼儿园，很多幼儿到了大班还在重复小班的游戏内容和情节，不利于他们社会性的持续发展。为此，我尝试从以下五个来源获取信息．力图促进角色游戏情节和内容的深入。

简介：明招营地营地领队严子浙江省一级重点中学武义第一中学明招文学社,在语文教研组老师的组织和指导下,重组于2001年,目前总社之下分设4个分社,现有社员175人,编有文学期刊《明招》。社员作品已先后在《美文》《散文诗》《创新作文》《小作家选刊》《中国校园文学》等数十家报刊发表。

简介：1我叫司徒·米特。那天我正四处闲逛,发现白桦树下那顶破旧不堪、霉迹斑斑的帐篷前挂了一个告示:泰德司·布林可以帮你得到你想要的一切,只收五毛钱.不可能,我完全不相信。可就在我要离开时,一个声音传来:'无所不能.你想要的任何东西,我都可以帮你得到.'我转过身来,眼前是一个身穿红背心、白西服,胸前还挂着一条又粗又黄的表链子的男人。他又矮又胖,就像一个长了两条腿的大圆球,灯泡式的鼻子下.留着长长的八字胡,胡子两端向

简介：第五个愿望：跑步高手要问瑞克最不喜欢做什么,那自然是跑步了。瑞克长得又矮又胖,跑起步来一颤（chàn一颤的,从来都跑不快。可不管瑞克有多么不喜欢跑步,爸爸每天都会带着他和哥哥姐姐们去练习跑步,风雨无阻。这不,天还没大亮,瑞克又被爸爸叫起来跑步了。

简介：两年前，台湾当红的“五月天”乐团在红透半边天时暂别歌坛，出国的出国，当兵的当兵，两年的分分合合，让“五月天”的大男孩们成熟了不少，最近他们又再次聚首，在最快最短的时间内进入了最佳状态。

简介：<正>爬大山,吃烧烤,睡帐篷。数星星……你一定有过这样的梦想吧!五一长假,就是实现你梦想的最佳时机!美妙的大自然里,能否享受完全DIY旅行。就要看你的本事了!Areyouready?Let’sgo!

简介：古代世界形成了四大文明：古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、中国文明。这些古文明独立发展,互相隔着高山、大川、沙漠、大海。当大海还是无法逾越的屏障的时候,一些勇敢的探险者就骑着骆驼、马向未知世界迈进了。

简介：<正>在我的生活和工作中,有几句话对我来说有十分重要的指导意义,我愿意来和大家分享一下。

简介：大个妹淋雨生病了，又咳嗽又发烧，公鸡先生和母鸡赶紧把她送到医院。熊猫医生给大个妹打了两针，她的病就好了，但是还要在医院观察几天。

简介：

简介：在教师成长共同体内,教师要快速成长,我认为必须历经“五项修炼”,达到“三重境界”。第一项修炼是意愿。你到底愿不愿意当教师,有这个意愿你才能成长,没有这个意愿怎么成长?因此,要对教师的职业有清楚的认识。教师的职业到底与别的职业有什么不同?

简介：微课作为目前教育区域的革新教学形式,获得广大师生的肯定。高考生物复习的时间紧,知识含量多,充分运用微课开展复习,能够提升学习质量。文章首先说明了微课在高考生物复习中的意义;后叙述了高考生物复习课教学中微课的实际应用。

简介：建构主义认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得。而学习者也不是有待填充的容器,而是积极寻找意义的有机体,只有当学习者在理解的基础上应用知识,知识才能称为知识。所以笔者认为,应该形成以学生为主体的课堂建构。即强调以学生为中心,鼓励学生积极参与课堂。而要达到这一目标,需要教师在教学设计中注入更多的思考和努力。

简介：我读五年级的时候,班里来了一位新老师。他头发浓密,风度翩翩。那是他上的第一堂课。令我们吃惊的是,他并没有带课本,也没有带教参。上课了,他眼睛微闭,饶有感情地把当天要上的课文背了一遍。背到动情处,他忍不住手舞足蹈。

简介：

简介：面对困难,许多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会觉得,困难不过如此。那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象,风呜咽着四处搜索。大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而人,墙壁上的《小学生守则》,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽了下来。

简介：今天,我在韩老师作文班上了一堂特殊的作文课。为什么说特殊呢?因为这次的作文课是先玩游戏再写作文。老师对我们说:"游戏的名字叫‘我说你猜’,每组选出三位选手,一个人举词语卡片,一个人用语言或者动作提示,一个人猜出卡片上的词语。游戏时间是一分钟,一分钟之内猜出最多的组获胜。"听清了游戏规则,我胸有成竹:"嗨,这还不简单!简直是张飞吃豆芽——小菜一

简介：在日本。“研究课”是教师专业发展的重要形式。日本的研究课跟中国的“公开课”“教研课”有些类似，每个教师每隔一段时间都要与同事合作准备一堂尽可能好的课，以展示实现某个目标（比如让学生成为积极的问题解决者，或让学生相互学习）的教学策略。授课时，有其他教师观摩，整个授课过程通过各种方式记录下来，比如录音、录像、文字记录，以及对某个要点的观察记录（如，有多少学生主动提出了自己的观点）等。

简介：星期四上午，韩老师说要上手工课。同学们高兴地把提前准备好的豆子、小米、玉米等五谷杂粮带到了手工教室。手工课开始了，老师给我们一人一块长方形的泡沫板，一支毛笔和一小碗胶，然后老师给我们讲解了粮食贴画的步骤：1、构思图画；2、确定图板的大小和图画方向；3、勾勒轮廓；4、粘贴。老师还重点强调了在贴画过程中的一些细节。

简介：女儿四岁时，我们正好搬回国内三年。那段时间女儿开始接触音乐和舞蹈，学了钢琴，也进入弦乐器的世界。有朋友劈头问起：“怎么你们都逃不过‘学才艺’的误区？”我笑笑，心底并不认同这一顶“学才艺”的帽子。因为我从来都不认为音乐是需要用特别眼光看待的才艺，而把音乐、艺术、运动、阅读等等，都看成像是饮水、空气一般，人人皆可赏识、得以享受的生活养分。