简介：从20世纪90年代至今,生产力水平的提高和经济的快速发展需要大量中高级职业技术人才,我国职业教育迎来了发展的大好形势和时机.如何把职校学生培养成适应21世纪社会主义现代化需要的人才,成为各个职业学校正在探索的现实课题.本文从思想政治课课程本身的特点出发,仅就如何加强职校生道德教育做一探讨.指出,应通过促进学生的道德反思,来提高自身的道德素养,使学生学会做人,从而达到加强道德教育的实效.

简介：摘要为了充分促进小学生的个性发展，优化小学音乐教育，就要注重学生核心素养的培育与发展，通过音乐教学，培养学生对社会的适应能力，促进其品格与能力的形成。本文从核心素养教育的主要特征出发，对小学音乐教育的开展提出了几点建议，从而提高小学生的音乐鉴赏能力，将核心素养教育充分融入其中。

简介：摘要教师年龄老化、专业水平不高是制约农村学前教育发展的短板，如何发挥教师的自身优势，来适应不断发展的学前教育步伐，是我们关注的一个长期工程。只有让教师在实践中学习，在研究中反思，在探索中成长，才能不断加速教师专业化发展的步伐，下面结合日常工作，谈谈自己的几点做法

简介：摘要生活中有各种各样的音乐，对于成年人来说，音乐可以陶冶情操，对于幼儿来说，音乐教育活动能够有效培养幼儿的创造能力、发掘幼儿的聪明才智，有时还能够激发幼儿的情商。本文主要探讨如何在音乐活动中培养幼儿语言能力的发展。

简介：摘 要 在开展小学班主任德育过程中，很多教师忽视了心理健康教育的积极意义，整体德育模式不够创新，学生很难融入到现代小学德育教育体系中，对于德育知识的参与度不够。作为小学班主任教师，要探索构建高效的德育模式，提升学生对心理健康知识的理解与认知能力，让学生通过多种载体与知识、与教师进行深度交流互动，进而提升自身心理健康学习效果，融入到德育教育体系中，提升学生综合素养。

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简介：摘要：劳动最光荣，劳动是一切幸福的源泉。社会主义是干出来的，今天的幸福生活是奋斗出来的，因此小学生应该从小培养热爱劳动的优秀品质。在这个物质丰富的新时代，高科技在一定程度上满足了生活的多种需求，人们能参与劳动的机会越来越少，劳动意识薄弱。如何让小学生从小养成热爱劳动的习惯，培养勤劳、向上的品质是现阶段教学的明确要求。在注重文化课培养的同时，也要有计划的培养学生劳动技能，树立正确的劳动观，为培养高素质人才打下坚实的基础。未来是属于年轻人的，年轻人的竞争是综合性的，所以小学劳动教育方面的培养是非常有必要的。

简介：摘要：教学反思是一类益处出较大的再学习活动方式，这种活动的创设会进一步的激活老师的教学思维，同时以其为基准，增强教师终身学习的自觉冲动感。在新时期的教学背景下，如何进行教学反思是教师成长及发展的核心要素，应当以自身的职业活动当做思考的对象，反思自身在教育教学时期所做出的各项行为，正确的审视并分析其所产生的结果，不断的优化教学的状态。对此，本文主要就如何进行教学反思来分析，总结教学经验，促进教师专业技能的成长和发展。

简介：　　摘要：数据新闻是在互联网时代随着大数据的生产、存储及算法技术的进步而不断兴起的新闻版块。正是因为伴随着的大数据资源的特殊性，相较于传统新闻生产，数据新闻生产的权力出现了位移，数据平台出现了数据新闻资源垄断等新特点。权力位移与资源垄断进而对新闻伦理提出了新的要求，本文除了从传统的新闻传播视角进行伦理探讨外，还从马克思政治经济学及媒介环境学角度对数据新闻时代的新闻伦理问题提出了几点新的看法。

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简介：“图示法”是一种以图形为主要方式，揭示事物现象或本质特征，激发学生思维，使其更好地掌握知识，加快教学进程的教学策略。其实质是使科学知识形象化，抽象知识具体化，零碎知识系列化，复杂问题简明化，便于学生接受、学习。这种教学手段，在物理教学中被有意、无意地普遍使用着，倘若我们悉心研究，加以总结、提炼，则它在这门学科中的地位和作用将更加显著。

简介：摘要物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

简介：1985年3月第3期《人民教育》杂志发表黎世法的题为“六课型单元教学法”文章，在全国教育界产生很大影响。

简介：　　【摘 要】在起步作文的教学中，教师可以利用小学生善于模仿的天性，引导小学生借鉴课文或其他阅读材料中的优美句子和写作方式，并在借鉴的过程中融入自己的想法，使用恰当的书面语言表达出自己的主观感受，“仿”出自己的精彩。本文对此进行了分析研究。

简介：《中华人民共和国合同法》修订后,为适应高等教育自学考试法律专业《合同法》课程教学和考试的需要,全国考委法学类专业委员会根据修订后的《中华人民共和国合同法》,对该门课程的大纲、教材进行了重大修改,增

简介：数学此学科的特点是逻辑性强、系统性高、相关程度大,着重于对空间与数量关系的研究探索。教学大纲着重指明,要开展具有挑战性、有实用性的数学教学与学习活动,引领学生自主地开展观察、猜测、证明、推理和合作交流。数学活动教学是一种认知性的活动,其有效性让所有的老师都认同。然而,当前在教学中存在的一个最大问题就是教师很难教,学生很难学,同时学生并没有获得相应的发展。如何提高数学课堂教学的有效性成为每位教师主要任务。阐述多种教学方法,即学生自主学习、情感教学、多媒体教学等教学方法,以期望达到数学目标教学。

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简介：2009年11月18日黎世法教授应荣怀教育集团邀请，在许伟良副总经理的陪同下，访问了该集团下属的全国民办先进学校浙江省诸暨荣怀学校（近1万在校学生），受到以该校总校楼高行校长为首的全体学校领导的热情接待。楼校长向黎教授介绍了学校的基本情况，并表示该校在2010年春季开学后实行异步教学。

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