简介:内容摘要:《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:“综合与实践是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。”这类学习活动主要体现课程教学改革进程中的“综合性”、“实践性”,因而备受关注。但在实践教学的探索中,该模块的教学还存在教学内容设计缺乏学生生活性、部分学生未发挥主体性、综合实践活动开展组织的设计不够合理、教学评价部分的总结不到位等问题,影响了该模块教学质量的提升。
简介:摘要:《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调指出:“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。“数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。”由此可见,新课程是把小学数学实践活动摆在了突出的位置。可以这么说,小学数学实践活动是培养学生综合数学能力的重要途径。如果我们的数学教学忽视了“实践”或实践不到位,那么学生所学的知识就不能形成技能,数学教学便成了无本之木、无源之水。鉴于此,我把在活动中的收获,谈以下几点体会。
简介:摘要:数学在生活和生产中的应用比较广泛,与人们生活息息相关,特别是在小学阶段,数学教学的重要性极其重要。如何在小学阶段,使学生养成良好的学习习惯,是小学数学教学的一项重要工作。基于此,提高小学数学教学的效率值得所有教师认真研究。本文系笔者多年来的工作经验积累,从影响小学数学教学效率的因素和提高小学数学教学效率的方法两方面进行了论述,希望能够与大家一同探讨交流。
简介:摘要:中等职业技术学校的首要任务是为社会培养实践能力强、专业技能齐全的人才。如何让学生最大程度的掌握未来工作对专业技能的要求,是很多老师所教的教育者持续关注的问题。基于此,许多中等职业学校都在不断探索校企合作、双师型教师队伍建设和实践教学模式改革的途径。在当今的市场经济环境下,大多数企业首先考虑的是生产成本和安全问题,普遍对在校实习生持负面态度。通过企业合作来丰富学生的实践经验和岗位能力就更难了。那么,如何运用更有效的教学模式来提升学生的实践技能,更贴近企业的实际生产就变得尤为重要,而有效的实训教学已经成为中等职业学校培养技能型人才最直接的手段。