简介：

简介：论述题是高考生物试题巾非选择题中的一种，主要用来测量学生对知识的组织、运用以及观念的表达。在以“能力立意”为主的高考试题中，论述题和实验题一道凸显能力考查的特色，正越来越多地出现在高考试题中，正确把握论述题的主要特征，将有利于高考的复习备考。

简介：摘要：随着我国经济和文化的不断发展，我国的教学水平和小学数学整体教学水平都得到了不断的提高。但在小学数学应用题这一方面，由于小学数学的应用题当中包含着很强的逻辑性，再加上这个阶段的孩子年龄较小。从而使我们的老师在讲课的过程当中，有时候没有寻找到正确的方法，从而使同学在听课的时候没有多高的积极性。下面我们来对此进行一些探讨和分析，希望可以促进我们同学的积极性。

简介：2001年高考作文讲述了这样一则寓言:有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。艄公说:“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一

简介：摘要初中数学填空题是一种只要求写出结果，不要求写出解答过程的客观性试题，是中考数学中的三种常考题型之一。为此，文章结合人教版初中教学实际情况，就怎样在初中数学教学中培养学生的填空题审题能力进行策略分析。

简介：　　摘要：自主探究模式是现代教学中非常流行的一种模式，可以有效调动学生的兴趣，让学生进行自主学习，能够有效锻炼学生的能力，实现对学生的素质培养。因此在小学数学应用题教学中教师也需要积极进行对自主探究模式的运用，根据数学教学要求，组织学生进行自主探究，创新各种探究情境，指导学生各种自主學习方法，提高学生的课堂积极性，促使学生对应用知识进行深入的探究，实现理想的教学目标。本文首先对自主探究模式下的小学数学应用题教学的重要意义进行简单的分析，然后重点对自主探究模式下小学数学应用题教学的具体策略进行深入的研究。

简介：默读课文，运用统一符号或简注做读书笔记；

简介：摘要如何应对中学思想品德试题中的材料分析题——利用材料中的关键词来分析材料，会达到事半功倍的效果。但不是唯一的方法，需要具体问题具体分析，灵活运用。

简介：摘要小学数学应用题既是教学中的重点，也是教学中的难点。低年级学生年龄小，理解能力有限，学习应用题有一定困难。在这种情况下，引导学生用线段图表示题中数量，能使它们之间的数量关系更直观，更形象，使应用题化难为易，简单易学。

简介：摘要应用题在小学数学中占有重要地位,也是教学中的难点之一。很多教师恰恰因为没有有效地解决这个难点的策略，而使应用题教学陷入困境。这也同时使这个问题成为了小学教学中一个亟须解决的重要课题。

简介：摘要：应用题教学一直是小学数学高年级教学的重难点问题，学生学起来困难，久而久之就产生畏难情绪，进而影响到学生的数学学习，传统教学中教师通常用体验战术来提升学生的应用题解题能力，而现代教学讲解结构性记忆和理解性应用，在小学数学高年级应用题教学中，教师利用优秀的教学手段提高学生应用题解题能力，意义重大。

简介：　　【摘要】小学数学老师都把数学应用题作为教学过程中最难攻克的一关。应用题的教学要求学生具备一定的逻辑思维能力，来处理多变的生活问题和情况。因此，小学数学老师应当引导学生建立开放性的思维，解决贴近生活的应用问题，综合提高学生的学习能力。同时，应该教授解决应用题的多种思路和解题技巧，让学生真正理解应用题的学习方式和作用。

简介：摘要小学数学的教学形式也要做到紧跟时代的脚步，在教学中要做到将传统小学数学课堂的教学形似进行剖析，将传统教学形式中优秀的课堂教学形式加以保留，将一些落后的课堂教学方式全部的抛弃。总是在小学数学课堂中在教学形式上的创新。应用题是是小学数学教学中的重点内容，也是小学数学教学中重要的组成部分。小学数学教师要在教学中重视应用题的重要性，采用合适的课堂教学形式，在教学中将传统的课堂教学形式与应用题教学相结合。提升小学数学应用题课堂教学效率的提升，文章中就主要讲述了提高小学应用题课堂教学效率提升的方式。

简介：关于等效平衡知识的相关应用总是学生的难点，究其原因，还是对等效平衡概念的内涵与外延没有吃透。在教学中，以疑设题，以练促讲，以练促思，以练释疑，通过对试题进行变形改编，以变形题组来演绎其内涵与外延，效果比较好，俗话说得好，有比较才会有鉴别。

简介：俗语说“题好文一半”，因而拟一个提挈全文，传神动人的标题是十分重要的。拟题的原则是确切、精炼、生动、新颖、有意蕴、有文采。其方法是多种多样的

简介：摘要数学学习是指一个人力求认识、掌握数学,并经常参与数学活动的心理倾向,有了数学学习兴趣就会对数学或数学活动表现出肯定的情绪态度。因此提高初中数学教学质量和实行素质教育,是每位数学教师直接面对的现实问题。文章结合多年教学经验就初中数学应用题教学方法进行了探讨。

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简介：摘要：核心素养背景下初中数学教育体现“授人以鱼不如授人以渔”的根本思想，为了培养中学生学以致用能力，促进知识迁移与内化吸收，亟需从“强化方法，培育思维”层面出发，指导学生多训练、多思考“一题多解”题型，深化知识理解与灵活运用，促进学习能力、思维能力与解题能力同步发展。本文基于初中数学“一题多解”教学指导意义，从发展创造思维、促成发散思维以及调动灵活思维三方面提出切实有效的教学指导方法。

简介：图文信息转换题是2004年全国各地地理高考命题中，用以表达地理现象、原理、过程、规律的一种主要题型。它从理解、应用、分析水平上考查考生的认知能力和对地理知识掌握情况，是《考试大纲》中“熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图．并能在图上填绘重要地理事物的位置和分布区；熟练使用和说明各种等值线、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等并能根据要求绘制简单的地理图表”的体现。如何在复习中提高图文信息转换能力，笔者认为可从以下3方面入手。

简介：摘要一题多变是培养学生思维能力的重要途径，笔者结合自身教学实践，提出了明确目的，变出意义，激活思维;设置梯度，变出层次，拓宽思维;比较分析，变出通法，提升思维等策略。