简介：

简介：〔摘要〕语文教学中，常有教师过于注重课本内容，教材就是整个语文的现象。教材知识重要的教学内容，并不能代表教学内容的全部。生活中处处蕴含着语文资源，教师应将生活带入语文，开放语文教学内容。

简介：自美国提出STEM教育以来,世界各国围绕STEM教育进行课程与教材改革。同属亚洲儒家文化圈的日本,是STEM教育的后起之秀,其科学教育的发展成果与科学教材的编写能够对国内科学教材的编写带来一些启发。该文以日本初中主流科学教材《新科学1》为研究对象,依据STEM教育框架对植物的世界、身边的物质、身边的现象、大地的变化四个主题内容进行编码,开展定量与定性分析。经过分析研究,得出结论与启示：科学教材的编写不仅需要充分渗透STEM的学习内容,而且不同学科之间的融合在突出共性的同时更要区分个性,同时对教师培训与社区型学习环境的创设提出具体建议。

简介：本文从网络课件的教学性入手，探讨网络课件的结构和信息内容两个层面的设计思路，力求使开发出的网络课件能够适应学习者自主学习的需求，并帮助其最终取得较好的学习效果。

简介：在课堂变革的研究文献中，缺少论述课堂变革内涵的文章，致使不少实践者对课堂变革的认识模糊，一些人把课堂变革等同于课堂教学变革。通过现有文献的关键词分析和问卷调查，可发现课堂变革涵盖了与课堂教学相关的课程、方式、环境、评价等多种成分。通过实证研究，可拓宽课堂变革研究的维度与指标，建构中小学课堂变革的内容框架。

简介：<正>几年来,在生物学教学中我深深体会到,提高生物学教学质量,采取充实教学内容、激发学生学习兴趣的方法,是一种有效的办法。1.密切联实际,引入与教学内容相关的知识

简介：作为近代历史上的风云人物,梁启超除了在政治、文学和史学上影响非凡,在教育领域也占据一席之地。在他的悉心教导下,其九个子女无一例外地成为国家各领域的栋梁,成就了一段脍炙人口的佳话。在梁启超对子女进行爱国主义教育、人生道路指导和交流学习经验的过程中体现出三大核心理念:立足国粹,兼融西学;互相尊重,自由平等;俯仰皆乐,不失趣味。梁启超的教子之道为当前家庭教育的理念选择提供了启示:从单一视野走向综合视野,从家长权力性走向家庭民主性,从教育功利性走向教育生活性,从情感传递走向互动交流。

简介：生本教育理念是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念之一是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。它是一种崭新的教育理念，能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇。

简介：有机会曾深入一所学校进行英语教学指导，而后心中一直挥之不去的疑惑是：这里有着良好的英语师资，有着按主题设计的课本，学生的生活中也不乏英语环境，而且每周六节英文课的大剂量的教学安排，但是学生的口语、听说写等的能力并不能和这些外在的设计成比例，原因何在？

简介：情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及学生在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）对初中学生在英语学习过程中提出10项情感态度目标,主要表现在关注学生的学习兴趣,帮助其树立自信心和培养与他人合作的精神三个方面。

简介：摘要在小学语文阅读探究实践中，教师以教参为本，习惯一锤定音，面对生发性价值取向，不作为；以自我为中心，过度解读。文本价值取向发生与学段要求、文本、单元项目学习主题等偏离的现象。本文立足学生、教材、编著者意图，提倡补充颠覆性材料，形成个性化思想；补充扩展性材料，催生个性化表达；补充类比性材料，发掘教学内容的价值启示；补充深层背景资料，传承教学内容的文化价值；补充哲理性材料，点拨教学内容探究方向；补充相对材料，凸现教学内容的人文价值；补充审美材料，丰富教学内容的道德生命。

简介：大学生的心理障碍比例之高与大学生去心理咨询中心的人数之低两者极不成比例，说明大学生心理健康教育与心理咨询工作有待改进。针对大学生的具体情况和要求，设计一套心理训练方法，解决大学生心理健康问题非常必要。

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简介：化学课外活动的内容一方面可以配合课堂教学,使学生对掌握的化学知识有所加深和巩固,另一方面应该理论联系实际,适当扩大知识面,开辟一些新知识领域以激发学生兴趣,发展学生智能。化学课外活动内容广泛,形式多样,其主要形式有:

简介：〕随着健美操运动的蓬勃发展，学生对健美操课的需求也日趋上升，因此对高职的健美操教学内容及教学方法改革提出了更高的要求。本文对此进行了探讨。

简介：社区教育，作为社会教育的一个重要组成部分，和学校教育、家庭教育一起构成了整个社会比较完整的教育体系。本文将从社会学的视角出发，着重分析社区教育的理念。提出社区教育优质化的概念并对其具体的实践策略作出一定的分析。

简介：〕随着教育部对小学新课标下的语文教学内容的拓展，提出了许多适应教学发展与改革创新的拓展办法。对于小学语文传统的教学内容的拓展，要进行教学方法和理念的改变与创新，才能从根本和实质上重新的改变小学语文的教学成效。在新课标下的小学语文的教学内容的拓展办法，必须要保证小学语文教学内容的效果，还要改变学生的思想观念和价值观做好与学生之间的交流互动。

简介：教师信念研究一般以＂内容＂为核心,关注信念＂内容＂真实与否。此类研究放弃了对教师信念系统结构属性的考察,对教师信念的发生、发展及其作用方式的描述是不全面的。借助认识论与心理学关于信念系统结构的相关理论,建议将教师信念系统的＂结构＂作为该领域新的研究核心。这一研究主题的转换,带来一组新鲜的研究问题,尤其是对教师信念的发生、发展及作用方式,提供了更合理的解释。

简介：本土知识传统构成了本土社会文化传统的核心，课程内容的选择和编排应该赋予本土知识以合法地位。本研究从文化学的视角反思课程内容的本土化——课程内容应考虑东西方文化传统的差异，不同民族文化模式的差异，以及城市和农村文化场景的不同。本研究关注促进课程内容本土化的发展策略——关注课程内容与教育目的的统一；关注课程内容的地域性、民族性；关注校本教师的培训与校本教材的开发。

简介：摘要“综合性学习”是初中语文教材中一个全新的内容。语文综合性学习作为一个全新的课型，在教学理念、教学方式、教学方法等诸多方面为语文教育开辟了一个新的教学领域，有许多问题还有待于教师在实践中继续探索，不断反思自己的教学行为。在探索中教师要注意积累开展综合性学习的资料，把综合性学习向校本化迈进。语文综合性学习从根本上确立了学生自主、合作、探究的语文学习方式。