简介:摘要中学阶段学习内容多,课堂知识容量大,巩固的时间少。要学好数学必须养成良好的学习习惯,特别是要做好课堂笔记。
简介:摘要我国初中数学课堂的现状及国际数学教育发展的趋势迫切要求我们把“对话教学”引入到初中数学课堂中来。数学“对话教学”是改变数学“独白式教学”的一种有效模式。初中数学对话教学具有民主、平等、沟通、合作、互动等特征,有利于形成新型的师生关系,有助于学生的社会化,有助于推进学生学习活动,有助于提高教学效果。因此,开展初中数学对话教学对初中数学教学具有重要的意义和价值。
简介: 【摘 要】数学课堂提问是初中数学课堂教学广泛采用的教学方式,也是符合初中生年龄特征的学习方式。随着素质教育的推进和新课程改革的不断深入,已有越来越多的教师意识到“学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者。”课堂中教师应采取什么样的提问方式才能提高学生学习的积极性?是否学生回答问题的热情越高,教学的效果就越好?教师应该如何利用提问来启发、引导学生思考问题,促进学生思维能力的提高,使其应用意识、实践能力与创新精神得到发展?师生如何问答才有利于问题的深化?这些问题构成了数学教学课堂提问中需要思考的内容。
简介:摘要初中时期的学生正处于世界观和价值观形成的特殊时期,情绪波动较大,对学习的热情也忽高忽低,如果能在日常的教学中多运用新的教育理念,使用正确的教学方法,吸引他们的学习兴趣,激发他们学习的动力,教学的过程就会多姿多彩,教学目的就会容易达到。