简介：摘要：在高校教育的课程结构中，学生们不但要学好选择的专业知识、科学文化知识，更要保持良好的身心状态，以优秀的综合素质走出高校大门。在国家的号召之下，许多高校都开始了本校的体育教学改革之路。但在体育课程教学过程中，学生们时常会出现不同程度的运动损伤，产生的原因各不相同，因此，对高校体育教学中常见运动损伤进行相关的研究和探讨具有一定的必要性。

简介：摘要：青少年期，特别是青春发育期的孩子，其主要矛盾是成人感与心理尚未成熟的矛盾。他们强烈要求展现自己的能力、实现自我的价值，但是在行事过程中又经常因为考虑不周而遭受挫折，甚至导致矛盾激化。于是，在遭遇人际冲突事件时，缺乏自控能力的青少年在社交媒体的负向诱导及繁重课业负担的压力下，便容易走向敌对和欺凌的歧途。此外，部分家长倾向对孩子的行为进行“贴标签”式的评判，采用简单粗暴的打骂教育，为此学生常感到压抑，往往会在校园中另寻途径宣泄情绪。为了防治校园欺凌，维护良好的教育教学秩序，本文对初中班主任校园欺凌事件的预防与应对策略进行了探索。

简介：

简介：摘要： 幼儿是国家的未来、民族的希望，所以作为寄予厚望的幼儿教育要从日常点滴出发，对幼儿一日活动中出现的不良行为进行纠正。为此，本文首先简要揭示幼儿在园中常见的不良行为习惯，然后探析其应对策略，以期帮助一线幼儿教师找到更多解决该问题的方法，从而帮助幼儿不断养成良好的个人行为习惯，为幼儿日后更全面、更健康的发展奠定基础。

简介：【摘要】青少年群体作为国家和民族的栋梁和未来的接班人，其行为道德直接影响到社会的进步与发展。然而当前，我国青少年失范行为、犯罪问题的形势仍然极其严峻。从失范理论的角度出发探究青少年出现不良行为的成因发现，其根源在于社会伦理和法律对未成年人的道德约束能力不足，不健全的评估体系和培养方式制约着青年个体的正当性，未成年人道德法制观念的缺失与社会不良风气与现象的互动等。为此，必须从社会、家庭、学校多个层面出发，协同改善当前的社会大环境，构建同目标的教育体系，以教育、舆论等手段为依托，利用多样化的途径针对青少年的不良行为进行多层次的综合整治，指引青少年从行为、道德“失范”逐渐向“规范”看齐，携手构筑全新的社会标准化环境，在中国特色社会主义背景下塑造一群又一群积极向上、遵纪守法的好青年。

简介：摘要笔者根据多年的比赛观察与了解，对竞赛期出现的一些不良心理反应进行了归纳与整理，并围绕竞赛期的心理表现与改进策略进行了阐述，为以后的科学训练和竞赛成绩的取得提供借鉴与保证。

简介：摘要：研究发现，幼儿园中班幼儿对二胎的反应类型涵盖积极、消极和中立三种。这种反应在家庭环境、个体差异和家长的角色等因素的影响下产生。为了帮助幼儿适应家庭的变化，家长和教育者应提供情感支持、建立安全感、鼓励合作和分享，以及定期交流。在某些情况下，专业心理治疗或咨询可能是必要的。通过了解幼儿的反应类型、原因和应对方式，可以更好地促进幼儿的心理健康和适应性，以面对家庭中的变化。

简介：归中反应与歧化反应是两种特殊的氧化还原反应，由于大多数归中反应的氧化产物和还原产物以及歧化反应的氧化剂和还原剂的合一性，使之成为考试的热点。本文以专题复习如下。

简介：摘要：阅读过程首先是阅读主体即学生的自主建构的过程。所有阅读都是学生的自主阅读，一切理解都是学生的自我理解。强调学生的主体积极的地位，这种阅读一是可以丰富完善学生已有的心理图式，二是可以强化和综合学生的图式功能。阅读是一项十分复杂的心智活动过程，这种心理图式在阅读活动中客观存在，正使阅读活动能够顺利进行，并呈现出丰富的个体差异性。当然心理图式的功能在主要表现为三个不同的功能：预期功能；补充功能；选择功能。这样的阅读认知决定了阅读过程学生积极主动地位，也决定了阅读过程是在与文本作者，教师甚至是教材编者的对话过程，也是阅读理解与自我言说的创作过程，更决定了阅读教学在培养学生创新精神、实践能力、核心素养方面的独特的不可替代的作用。

简介：NO很容易被空气中的氧气氧化成红棕色NO2气体，所以要想清晰地观察到无色NO气体的生成，关键是在产生NO气体前必须排尽反应器中的空气。如何灵活运用我们所学过的排气集气法和排水集气法来达到实验目的呢？这就必须对教材中的实验进行改进和创新，这也正是近几年高考实验题命题的新思路和新方向，值得同学们认真关注。以下略举两例关于此实验过程探究的典型习题，希望同学们能悟出其中之“道”，打开创新之“门”。

简介：在化学反应中，“参加”与“生成”的理解对于刚接触化学的初三同学来说还不是一件很容易的事，特别是在条件有些隐蔽的情况下，更难准确地把化学反应中“参加”与“生成”的物质找出来．现例析如下：

简介：实验用品试管、单孔塞（带导管）、洗气瓶、橡皮管、铁架台、酒精灯、烧杯、小漏斗。铜片、浓Ｈ２ＳＯ４、石蕊试液、１０％的ＮａＯＨ溶液。实验装置图２实验装置图①浓Ｈ２ＳＯ４②铜片③蓝色石蕊试液④１０％的ＮａＯＨ溶液３操作步骤先把一块铜片放入试管中，然后倒３...

简介：摘要：靶标，是射击教学中必不可少的重要设备。陈旧，呆板的旧靶型，早已不能适应现代警务人员的快速反应射击训练和查缉战术训练的需要。结合近几年来的射击训练实践，吸收了国外同类的先进训练方式，论述了靶标与快速反应射击训练之间的关系；提出了采用靶标组织训练法，对推动教改、提高教改、培养学员实际作战能力等方面具有重要意义。

简介：上海化学二期课改第一册第四章关于浓硫酸与蔗糖反应的实验，即验证浓硫酸的脱水性实验为：取20g蔗糖置于100mL烧杯中，加入2mL水，搅拌均匀。然后再加入50mL98％的浓硫酸，迅速搅拌后，静置。观察到的现象是蔗糖逐渐变黑，体积膨胀，形成疏松多孔的海绵状碳。

简介：近几年各地中考出现了许多图象题,一些考生囿于思维定势,不注意坐标意义的变化,对形似而实不同的图象不能准确判断.本文就金属与酸反应的图象进行比较分析,以帮助同学们提高对图象题的解题能力.一、横坐标意义不同,比较两种金属与酸反应的图象1.等质量的Zn、Fe与足量的等质量分数的稀硫

简介：对铜与硝酸反应实验的改进湖北省武汉市第四十九中学（４３００８２）操朝智现行高中化学教科书在研究铜与硝酸反应的演示实验和学生实验中，存在如下问题：①铜与硝酸反应产生的有毒气体未作吸收处理，特别是学生分组实验造成室里空气严重污染；②缺乏对生成产物及反应放...

简介：一、实验用品金属钠、蒸馏水、酚酞溶液、肥皂水，100mL烧杯、镊子、硬纸板、牙签、剪刀、火柴。二、实验步骤1．剪一个比烧杯内径略大的硬纸板片；在烧杯中盛放约1／3的水，滴人两三滴酚酞；在剪好的硬纸板片中间插上牙签，牙签的一端插上准备好的金属钠；将硬纸片塞到烧杯里面，并塞紧放平整（如附图所示）。

简介：镁与水的反应，人教社2003年版高一(必修)化学第98页[实验5—1]采用的是将镁带加入水中，然后加热至沸腾的方法。笔者在讲解高二“镁的性质”时，对该实验做了如下改进：

简介：使用氧气传感器和二氧化碳传感器，测定出灼热的木炭投入浓硝酸中，装置内氧气和二氧化碳含量都显著增加；结合灼热的木炭投入水中的对照实验，可以得出木炭投入浓硝酸中，同时发生了浓硝酸的分解反应及木炭与浓硝酸的反应。

简介：内容摘要：铜与硝酸的反应是体现硝酸性质的重点实验。铜与浓稀硝酸实验主要是探究硝酸的性质，灵活性强，可挖掘价值大，是培养学生综合实验能力的契机，通过老师的实验创新，增强学生探索学习积极性，使新课程理论与实践的反思相结合，体现了化学学科的核心素养。