简介：摘要：在当今全球化进程中，对本土文化的传承与发扬显得尤为重要。小学阶段是孩子形成价值观和文化认同的关键时期，因此，如何将中国丰富的传统文化融入小学语文教学，使其在学习语言的同时，深刻理解并热爱中华民族的传统文化，是教育工作者面临的重要课题。本文旨在探讨小学语文教学中如何有效地开展传统文化教育，以期提升学生的文化素养和人文底蕴。

简介：摘要：本文探索了中华优秀传统文化在学科教学中的融合路径，指出将传统文化融入教学能提升学生道德素养、培养文化自信，为文化强国建设贡献力量。文章提出以下策略：提升教师文化素养以重视传统文化教育；探索学科教学价值以展现传统文化独特魅力；通过构建融入传统文化的语文课、数学课及道德与法治课等具体路径实现融合；推出中华传统文化卡评价体系以培育学生传统文化底蕴。

简介：荆楚方言区的地名具有因水、因水边之渡口、港口、码头、因与水有关的物体、因陆地、因山、因建筑物、因富饶的物产和动物而得名的地理属性,具有反映＂三国文化＂、其他军事史实和非军事史实、人们的心理愿望、古今的名人和名物、当地的文物古迹、宗教文化、神话传说、家族姓氏文化、商业交易活动及其场所、时令天象、典籍诗文记载等方面的文化内涵。

简介：实现藏区的现代化是藏区人民的事,也是全国人民的事,是历史以来中央政府真正开始思考如何实现“藏区生产方式的变革和人们生活水平的提升”及“富民”的实践,即通过了“突进或跨越”式的工业化尝试,寺院经济进入市场和圣地旅游业的兴起,以及21世纪后藏区文化产业的崛起,藏区的发展战略逐步实现了以“物产”为主向以“人文”为主的转变。目前藏区文化产业发展欣欣向荣,已经成为藏区实现现代化的有效途径。但目前的研究多关注藏区文化产业发展的结果,缺乏对其原因及隐藏问题的探索。作者通过最近几年的实地调研,综合相关专家的研究成果,提出藏区文化产业的发展的一些启示,以期将来有更加全面科学、深入系统的研究。

简介：文昌信仰本是汉族民间信仰及道教信仰的组成部分，青海藏区随着汉族人口的迁入。文昌信仰逐渐成为汉、藏、土等民族的地方保护神，形成了比较独特的宗教文化现象。

简介：阐述了康巴藏区传统节日体育的分类，分析了康巴藏区传统节日体育特征和康巴藏区传统节日体育的功能，揭示了康巴藏区传统节日内涵，旨在更好地发展、保护、传承康巴藏区传统节日中的特色体育文化。

简介：肖伟在2012年11月22日的《中国证券报》中撰文称，当“水舞间”国际剧院落户北京798艺术区的消息一出，就开始引起业界的关注和讨论。“水舞间”是LL798总建筑面积大将近100万平方米的“新文化地标”，足见798艺术区这条豪华邮轮所带来的文化效应。假如说，2006年以前798艺术区还是艺术工作者的孤舟的话，那么从2006年开始，文化创意产业区政策和“北京奥运文化旅游景点”的命名，直接使得798艺术区从一个孤舟转变成一个豪华文化艺术邮轮的打造工程。

简介：夺科，男，藏族，1959年9月生于四川省若尔盖县，中共党员。毕业于西华师范大学音乐学专业。1971年起，担任阿坝州歌舞团副团长，1999年3月调入阿坝师范高等专科学校，先后担任艺术系副主任、音乐舞蹈系主任。现任阿坝师范学院音乐舞蹈学院院长、九寨神韵艺术团团长；阿坝州音乐舞蹈家协会副主席，四川省舞蹈家协会副主席。

简介：摘要：历史作为一门综合性学科，贯穿于我们学习的整个阶段。在历史学习过程中，中华传统文化的巧妙使用有助于激发学生的学习兴趣，还可以转变一种无聊的“认可”“历史学习方法，可以更好地加深对历史知识的印象，创造更好的历史学习氛围，从而提高历史教学质量，本文将探讨传统文化在历史学科教学中的作用，罗列中华传统文化在初中历史学科中的融合。

简介：摘要：中华民族拥有上千年的传统文化，传承着无限的魅力，继承和发扬优秀传统文化，变成了我们每一个教师所不容推卸的重要责任。将中华优秀传统文化和学科教育深入融合，利用多种路径为学生渗透传统文化。下面以数物化生为例，探讨传统文化与学科教学的融合策略，希望可以在中华优秀传统文化的熏陶下，让学生获取全面成长。

简介：摘要：本研究探讨了小学美术学科教学中多元文化与跨学科整合的策略。首先，分析了多元文化在美术教育中的定义与重要性，以及小学生群体的文化多样性，突显多元文化对美术学科教学的深刻影响。其次，阐述了跨学科整合的概念与意义，探讨了其在小学美术教学中的应用，以及多元文化与跨学科整合的紧密关联。最后，提出了多元文化教育策略和跨学科整合策略，并通过教学案例分析展示了实施过程。这项研究旨在为小学美术教学提供更具包容性和综合性的教学方法，培养学生的跨学科思维和多元文化意识，为其未来综合发展奠定基础。

简介：摘要：高中英语教学的一个重要功能必须是培养英语学习者利用英语传播中华优秀传统文化的能力。如何有效将中华优秀传统文化融入到高中学科课程中，特别是高中英语课堂，这是一个值得我们长期研究的话题。笔者根据自身的长期实践，通过对当前高中学科教学现状的深入剖析，以及传统文化在教育中的重要地位和作用进行论述，提出了一些具体的参考方法。

简介：摘要：中华民族拥有上千年的传统文化，传承着无限的魅力，继承和发扬优秀传统文化，变成了我们每一个教师所不容推卸的重要责任。将中华优秀传统文化和学科教育深入融合，利用多种路径为学生渗透传统文化。下面以数物化生为例，探讨传统文化与学科教学的融合策略，希望可以在中华优秀传统文化的熏陶下，让学生获取全面成长。

简介：摘要：本文探讨了中华传统文化在美术跨学科教学中的价值与浸润策略，通过分析传统文化对美术教育的深刻影响，提出了一系列创新教学策略，包括整合多学科内容构建跨学科教学体系、运用情境教学法营造浓厚的传统文化学习氛围，以及建立多元化评价体系以全面评估学生的学习成效。这些策略旨在促进学生对中华传统文化的理解与传承，同时提升他们的美术素养与创新能力，为培养具有民族文化自信的新时代青少年提供有力支持。

简介：摘要：本文探讨了小学数学教育中融入数学文化的意义、问题和应对措施。数学文化的融入不仅能激发学生学习兴趣，还有助于培养创新思维和文化素养。然而，教师水平参差不齐、资源获取不易以及学生认知水平不足等问题制约了数学文化的有效融入。针对这些问题，本文提出加强教师培训、建立资源库、跨学科合作和利用现代技术等措施，以促进数学文化在小学数学教育中的应用。

简介：世茂实验小学是一所占地70亩，投资达亿元，教育装备超800万元，拥有65个班，3000多名师生（含幼儿园）的现代化实验小学。学校以“提升教育优质化内涵，建设教育现代化名校”为目标，以“艺术教育”为办学特色，坚持科学的发展观、幸福的生命观、全面的质量观，深入持久地推进素质教育。

简介：在推进半岛蓝色经济区文化建设中,大学地域特色文化是其中的一个重要组成部分。在半岛蓝色经济区文化建设中,大学需要发扬老一辈红色革命文化精神,还需要培育蓝色海洋文化精神,树立绿色生态文化精神,打造色彩斑斓的创意产业文化精神。半岛蓝色经济区文化建设与大学地域特色文化发展互相推动,共同发展,为实现山东文化强省目标发挥了重要作用。

简介：基础教育课程改革从2001年启动至今,经历了波澜壮阔的发展历程。这场改革就像一场新文化运动,将教育改革的宽度、厚度和深度推向了一个前所未有的层次,如今它又面临着新的拐点。2014年4月,教育部正式印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,第一次提出'核心素养体系'这个概念。(如果

简介：一、统一大业1．“一周两制”伟大构想：为了完成祖国统一大业，邓小平针埘白湾州题提出了“一国两制”的构想．即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资水主义制度。

简介：摘要：《数学文化》作为一门以提升大学生数学素养为目标，以创新数学教育内容和方法为精神的新设课程，其教学策略有待跟进。“角色扮演”、“互动游戏”、“未知探究”等充满趣味、挑战和互动的教学策略为数学教育带来生机，让抽象的数学生动、迷人，可以改进当前大学数学通识教育策略多元化和学科融合化不足的现状，提升学习效果。伴随多元文化视角的深入，未来的大学数学通识教育一定能成为充满多元教学思想和丰富教学方法的广阔领域。同时，借助多元化、学科融合化的数学教学策略也能够坚固既有的大学数学通识教育阵地。