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小学数学学科教育中融入数学文化的实践与思考
小学数学学科教育中融入数学文化的实践与思考
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摘要
摘要:本文探讨了小学数学教育中融入数学文化的意义、问题和应对措施。数学文化的融入不仅能激发学生学习兴趣,还有助于培养创新思维和文化素养。然而,教师水平参差不齐、资源获取不易以及学生认知水平不足等问题制约了数学文化的有效融入。针对这些问题,本文提出加强教师培训、建立资源库、跨学科合作和利用现代技术等措施,以促进数学文化在小学数学教育中的应用。
DOI
34gmm88304/8337779
作者
蒋慧
机构地区
岳西县中洲小学 246600
出处
《教学与研究》
2024年6期
关键词
小学
数学教育
数学文化
融入
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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