简介：摘要：现如今，新时代的社会背景下，社会正处于高速发展与变化，快时代的来临导致人才的竞争也愈加激烈，在这种快节奏的生活环境下，人们的生活方式发生了较大改变，所面临的压力也越来越大。小学阶段的学生，他们的思维认知尚未完善，心理承受能力较低，当面对较大压力的时候，他们无法正确调节自己的情绪，会肆无忌惮的将情绪发泄给他人，而这样发泄的表达方式容易伤害到其他人的心情，从而出现情绪失控的表现，既不利于学生人际关系的培养，也不利于自身素质的提升。所以，为促使学生道德素质的提升，本文就探索如何帮助小学生掌握调节心理情绪的方法。

简介：摘要：积极心理学主张情绪引导，从而形成积极、乐观的心态，对此在积极心理学下，要深入探究对中职学生抑郁情绪的干预，渗透心理健康教育，为中职学生构建一个良好的校园环境，并在积极的环境中对其进行积极的情绪引导，走出心理误区，走出情绪阴霾。本文将从积极心理学出发，探究抑郁情绪的干预对策，助力学生身心健康发展，善于疏导不良情绪，具备积极向上、乐观开朗的心理品质。

简介：摘要：积极情绪是人类的积极力量和优秀品质,在小学中,通过项目式学习去培养学生的积极心理品质,有助于更好地挖掘和发挥学生心理潜能。因此，笔者结合自身教学经验，有针对性的阐述在当前小学心理教学中如何发挥项目式教学的作用，通过项目式教学培养学生的积极情绪。

简介：摘要：幼儿教师面临着诸多挑战和压力，如幼儿行为管理、家长沟通、工作负荷等。这些因素容易引发幼儿教师的情绪困扰和心理压力，进而对其心理健康产生负面影响。因此，研究幼儿教师情绪调节策略与心理健康之间的关系，对于提高幼儿教师的心理健康水平和工作效能具有重要意义。本论文旨在探讨不同情绪调节策略对幼儿教师心理健康的影响，以及这种影响的机制和过程。通过深入研究，本文旨在提供有针对性的情绪调节策略，帮助幼儿教师更好地应对工作中的情绪困扰，提高心理健康水平和工作满意度。

简介：摘要：高中生心理健康教育是一项浩大的工程，关系到学校以及家庭的各个方面。现阶段高中生的教育是一个大问题，很多家庭对学生的溺爱严重，学生从呱呱落地就被家里的各种长辈保护起来，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。过分的溺爱会导致学生产生自我中心思维和孤僻的性格，对于老师来说这样的学生在高中阶段就会比较难管理。在高中生成长的过程中，一个良好的环境对于学生的成长十分重要。培养学生的耐心、自制力，主要是关注高中生的心理健康问题，消除高中生的各种心理障碍，培养高中生心理健康的发展。本文主要针对爱心拥抱学生、营造良好的交往氛围、培养高中生的自控能力、家长的积极配合这四个方面分析高中生的心理健康问题。

简介：摘要：音乐表演专业学生在学习和表演过程中所面临的心理压力及其情绪管理。通过文献综述和调查研究，发现学生在应对演出焦虑、自我要求以及与他人比较等方面存在挑战。在情绪管理方面，学生倾向于采取积极的自我调节策略，如深呼吸、正面自我对话和专注训练。研究结果对音乐教育者和心理健康专业人士提供了指导，以帮助学生有效管理情绪，提高表演水平。

简介：摘要：在素质教育不断发展的背景之下，学生的心理健康教育就显得更重要。一个良好的心理基础，是能够确保学生能够顺利学习，高效地进行学习活动的重要保障。同时，健全的心理素质对于提升学生学习主动性，平衡生活和工作之间关系，改善同学关系，师生关系等学习生活都有着重要的意义和影响。

简介：摘要：幼儿的社交情绪管理和心理健康培养是教育者和家长关注的重要领域。良好的社交情绪管理能力和积极的心理健康对幼儿的成长发展至关重要。提供一系列策略和方法，旨在帮助幼儿有效地管理情绪、建立良好的人际关系，并促进其心理健康的全面发展。基于此，本篇文章对幼儿社交情绪管理与心理健康培养策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：在学前教育阶段，儿童情绪管理与心理健康教育对于培养健康的心理状态和情绪调节能力至关重要。本文旨在探讨情绪管理在儿童早期发展中的重要性，分析情绪管理技巧对儿童心理健康的积极影响，并提出在学前教育实践中实施情绪管理和心理健康教育的策略。通过文献综述和实证研究，本文揭示了情绪管理对儿童社交能力、学习动力和自我认知的促进作用。研究结果表明，系统的心理健康教育和情绪管理训练可以显著提高儿童的适应能力和幸福感。本文为学前教育工作者提供了实用的指导和建议，以促进儿童全面而健康的成长。

简介：

简介：为了解负性生活事件对当代大学生心理健康的影响，本文运用刘贤臣编制的青少年生活事件量表，对河南省三所高校598名大学生进行了问卷调查。结果显示，27项负性生活事件对男大学生的影响程度都高于女生，对理科生的影响程度均高于文科生，对大二学生的影响程度要高于其他三个年级。

简介：摘要：本文以积极心理学为理论基础，探讨了小学生情绪管理与心理健康促进的策略和实践。首先，阐述了积极心理学的理论与实践，以及小学生情绪管理和心理健康的概念内涵。然后，分析了小学生心理健康现状与问题，并提出了基于积极心理学的情绪管理策略。接着，构建了实施情绪管理策略的具体步骤与评价方法。通过实践探索和效果评价，证明了这些策略的有效性，并总结了一系列教学创新与突破。最后，对研究结果进行了反思，并提出了未来教学的启示与建议。

简介：吴宓（1894～1978），字雨僧、雨生，笔名余生，陕西省泾阳县人。现代著名文学家、教育家。

简介：那一年．我18岁，在家待业。经常去“一把骨”迪厅蹦迪。那个周末的下午，穿着粉红色抹身裙的我刚在“一把骨”弹簧跳盘扭摆几下。城南区的小学老师贺自清急不可待地举起右手，手掌窝成了一只三角蛇头，一伸一缩，胯部一正一侧，一扭一摆地窜到了我的对面。我瞟见贺自清紧身牛仔裤的一瓣屁股像剖开的一股矮南瓜。书上的审美人士说，男生的鼓屁股也是一种性感，它比女性的丰乳肥臀更具有观赏性。

简介：摘要：大学生是国家发展的人才，肩负着建设国家的重要职责，对大学生进行心理健康教育对于他们将来更好的工作奠定基础。而当今大学生所面临的学习和工作压力特别大，许多大学生在学校步入社会的重要转折点会存在焦虑情绪，通过心理健康教育提高大学生的情绪管理能力能够让他们从容的面对各种突发事件，以冷静的心态处理问题，丰富大学生的情感经历，还能够安稳的度过大学生活。

简介：摘要：情绪管理对于初中生的心理健康至关重要。心理绘本作为一种生动有趣的媒介，被认为具有潜力帮助他们理解和调控情绪。本文通过对心理绘本的定义、特点以及其与情绪管理的潜在关联进行分析，探讨了其在教育和辅导中的应用前景。通过实际案例研究，探讨了如何运用心理绘本来帮助初中生认识情绪、应对挫折，并提供了编制心理绘本的指导原则。尽管还需要更多的研究来验证其效果，初步研究结果表明，心理绘本在初中生情绪管理中可能具有积极的影响，有望增强他们的情绪认知和应对能力，从而促进心理健康的发展。

简介：摘要: 人生海海，岂能尽如人意。当高中生面对挫折时，他们需要积极调节情绪并提升心理韧性，以应对种种困难和压力。本研究旨在探讨高中生面对挫折时的情绪调节策略和心理韧性的关系，并为实际落地提供具体建议。通过调查问卷和深入访谈等研究方法，我们发现了一些重要的因素和方法，可以帮助高中生更好地应对挫折，塑造积极的心态，提高心理韧性。

简介：摘要：疫情背景下的网上课堂使学生的学习环境发生重大变化，由传统课堂转变为线上课堂，对学生的学习状态产生重要影响。在疫情环境的影响下，学生容易产生负面的情绪。该文结合疫情背景下学生负面情绪现状发生的原因提出相应的应对策略，以帮助学生减少负面情绪，消除恐慌心理，保证其能以更好的身心状态进入学习与生活中。

简介：运用问卷法,以250名高职生为研究对象,调查分析高职院校学生认知情绪的调节与心理弹性的相关关系。研究发现高职学生认知情绪的各个因素发展不平衡,总体以积极情绪为主;认知情绪调节与心理弹性存在双向相关关系。

简介：摘要：以元情绪为研究背景，在分析元情绪理论内涵的同时。对元情绪在中学生心理健康教育中的作用进行分析，希望通过探究后，可以给相关教育者提供参考，从而提升中学生的心理健康能力。