简介：成都市机械职业技术学校为双流县劳动和社会保障局直属全额拨款事业单位，已有四十多年的办学历史，系省政府命名的“省重点技工学校”，先后被国家、省、市、县劳动部门确定为国家高技能人才（机电项目）培训基地、职业综合培训基地、国家职业技能鉴定所、西南航空港经济开发区技能技术培训中心和成都技师学院双流分院。

简介：

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简介：经济的竞争关键是科技的竞争。在国际市场上,美国企业之所以竞争优势明显,长期占据霸主地位,很重要的一条,在于技术优势的支撑。在科学技术突飞猛进的今天,要保持技术的优势必须强化技术创新。那么,美国企业是如何进行技术创新的呢?从以下事例中可见一斑。1.成立创新组织。霍尼韦尔公司的一个客户扬言,如果该公司不能很快生产出新的监测气象装置,它就同别的公司做这笔生意。于是霍尼韦尔公司从销售、设计和工程制造部门中抽调部分骨干人员,组成了攻关“老虎队”。公司让“老虎队”打破常规,把产品开发时间从2年缩短到1年,其结果是只用了7个月时间就出了成果,从而留住了这家客户。成衣制造商米利肯公司则主动与销

简介：环境保护，教育为本。高职毕业生是技术工人的主体，直接服务于生产第一线，他们是环境污染控制和环境状况改善的重要力量。因此，在高职技术物理教学中进行环境教育的渗透，可以使学生更加深入地认识到人与环境的关系，树立正确的环境态度，并鼓励学生积极参与改善环境，促进整个社会的可持续发展。

简介：说起上海华联商厦的王震，读者或许已经从以前的媒体宣传中自略有所闻。他是华联商厦照相摄影器材柜台的营业员，曾荣获上海市杰出技术能手、上海市劳动模范、全国职工自学成才标兵、全国劳动模范，不久前他还被评为“上海市第四届十大工人发明家”。

简介：立体化教材建设是高职院校培养高素质技能人才的一项有效措施。开展立体化教材建设是加强学生技能培养的需要,也是借助现代教学手段提高教学质量的需要。文章分析了《陶瓷烧成技术》课程特点,介绍了其立体化教材的建设思路和建设内容。

简介：您好!我单住原来效益不错，因为市场的原因最近效益下降，企业一些技术人员不辞而别，老总很是着急，要求我们再招用技术人员时收取一定的抵押金作为约束。我想问一问，这样做是否合适?并想请你谈谈如何解决这一问题。

简介：高职技术士官教育主要为部队培养某一领域的专业或专门人才,其本质是一种针对性和实践性很强的岗位职业技术教育。技术士官既是技术技能人才,又是未来的职业军人,强调岗位任职能力,具有鲜明的任职教育特征;强调综合能力培养,具有鲜明的素质教育特征;强调服从与管理,具有鲜明的军事特征。文章在军民融合培养模式背景下提出高职院校二元培养模式,探求高职技术士官职业教育路径。

简介：11月28日,省劳动保障厅召开职工大会,全面总结深入学习实践科学发展观第一阶段的情况,安排部署第二阶段工作。省劳动保障厅党组书记、厅长董国勋主持会议,厅党组副书记、副厅长曹可元作动员报告。

简介：进入2002年以来，由于受世界经济形势不景气这样一个大背景的影响，上海市劳动力市场中，大部分行业的需求总量较去年同期都有所萎缩。但与此同时，有一个行业的劳动力需求总量出人意料地连续几个月稳中有升，这个行业就是工程技术。

简介：我国要在国际竞争中取得主动权，除了需要高科技人才以外，还迫切需要大量的高素质的普通劳动者。职业技能鉴定是职业技术教育和职业技能培训的延伸，二者紧密衔接，相互统一，不可偏废。在职业培训、技能资格认证的社会化管理过程中坚持“三个结合”。一是坚持行政管理与技术支持相结合；二是坚持严格质量控制和扩大职业技能鉴定覆盖范围相结合；三是坚持“双证”上岗与规范劳动力市场相结合。

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简介：为进一步推进实施“走出去”战略，落实中央经济工作会议精神，推动中国技术标准“走出去”，拓展中国对外承包工程行业发展空间，2010年初，商务部同意承包商会在有关行业主管部门的指导下，组织开展“中国标准”翻译和对外推广工作，建立专门的对外推广体系，对外统一标准、统一品牌，提高“中国标准”的国际认可度，培育国际市场空间，进一步提升中国企业在国际承包工程市场上的竞争能力。

简介：介绍了现代信息技术环境下高职英语多元互动教学模式的内涵和理论依据,提出了师生互动、人机互动、生生协作互动三种基于现代信息技术的高职英语多元互动教学模式的构建,分析了该模式特点,为高职英语教学模式改革实践提供了新思路。

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简介：教师队伍的建设与培养直接关系到民办高校的可持续发展．重视教师的专业化培养．从根本上增强教师的教学能力与业务技能．具有深远而重大的意义。本文运用绩效技术理念．对民办高校教师培训的评价工作进行科学、系统地分析．借助ISPI提出的绩效技术过程模型有针对性地提出改进措施建议．将有利于推动我国民办高校教师培训工作从手段到内容的全面创新．提高民办高校的教学质量．促进民办高校的可持续、健康发展。

简介：探讨了生态文明的内涵与建设进程,提出了化工技术类专业在人才培养、课程设置、师资队伍和评价体系等方面的具体措施,以期实现专业建设服务于生态文明发展的需要。

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简介：上世纪90年代起步至今．高等职业技术教育为国家经济建设提供了大量有针对性的应用型人才．同时自身规模也有了很大发展。但是．随着产业结构的调整．社会对人才的需求．已从数量向质量偏转。特别是打造世界工厂与先进制造业基地的经济发展目标提出后．隐藏在高速发展下的一些问题逐渐暴露出来。表面现象：一方面是高职教育规模巨大．毕业生逐年大增；另一方面．社会对此层面学生的认可度降低。深层次问题是社会（包括国家、家庭和个人）投入浪费．毕业证书含金量不足、人才培养断层等等。这些问题．已经开始影响高等职业技术教育可持续发展。长久下去．也将对整个高等教育体制、对社会经济发展带来极大的负面影响。认真分析可以认为：不是高职人才培养定位有问题．也不是社会对此层面人才的需求有问题，问题存在于自身，是高等职业技术教育培养模式不适应产业需求．毕业生职业岗位能力、技术应用能力和社会适应能力．与产业第一线实际需求相差很大专业培养与产业需求严重脱节造成的。