简介:摘要目的探讨健康教育运用于糖尿病患者自我管理中的效果。方法临床纳入本院2016.12~2018.2期间收治94例糖尿病患者作为研究对象,随机将全部入选者分为研究组、对照组,均为47例。对照组实施临床常规护理方案,研究组在此基础上加强各方面健康教育工作,分析对比两组血糖控制情况。结果研究组患者空腹血糖、餐后2h血糖水平与对照组相比均明显更低(t=6.021、t=5.792),P<0.05。结论健康教育运用于糖尿病患者自我管理中的效果显著,有利于提高患者自我管理能力,维持血糖稳定性,对延缓疾病进展、改善患者预后等方面均具有积极意义,具备临床实施意义与运用价值。
简介:摘要目的对维持性血透(MHD)患者实施健康教育后自我管理能力改善效果进行探析。方法以2016年1月—2017年1月在我院接受MHD治疗的的105例尿毒症患者作为观察对象,均实施针对性健康教育,对比教育前后患者自我管理能力评分,并用简化生活质量量表(SF-36)评测患者生活质量改善情况。结果通过教育后,患者合理饮食、体重控制、水分摄入、遵医用药、良好睡眠、正确看待病症及自我监测等能力评分,以及SF-36评分均显著提升,与教育前比较,差异有统计意义(P<0.05)。结论在尿毒症患者MHD治疗中,开展系统、针对健康教育,有助于增强患者自我管理能力,且可改善患者生活质量,临床意义重大。
简介:摘要目的观察分析自我管理教育在中青年高血压患者中的应用效果。方法选取我院2016年1月-2017年6月收治的中青年高血压患者92例,随机分为干预组和对照组,每组46例,对照组实施常规的护理措施,干预组实施自我管理教育措施,比较两组患者干预前后血压变化以及自我效能评分。结果两组患者干预后的SBP以及DBP水平均明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组干预后SBP以及DBP水平较对照组降低更加显著,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者干预后日常生活、健康行为、遵医行为以及自我效能总分均明显升高,且干预组干预后上述评分升高更加显著,差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我管理教育可以有效的稳定中青年高血压患者的血压水平,提高患者的自我管理能力,值得进行推广应用。
简介:摘要目的探究自我管理教育对门诊肺结核患者自护能力的影响。方法选取该院于2016年2月至2017年1月收治的64例肺结核患者随机分成观察组和对照组各32例。两组都实行常规门诊护理,对照组在常规护理的基础上实行普通健康教育,观察组在对照组的基础上给予自我管理教育。对比两组护理前、后的自我护理能力、对健康知识的掌握情况及对治疗的依从性。结果两组患者护理前自我护理能力得分及健康知识得分差异无统计学意义(P>0.05);观察组护理及自我管理教育后自我护理能力得分、健康知识掌握得分及对治疗的依从性得分均明显高于对照组(P<0.01)。结论对肺结核患者实行自我管理教育可有效提高患者对疾病的认识,并促进自我护理能力的提升,增强患者对治疗的依从性。
简介:目的探讨延续护理对经皮冠状动脉介入(percutaneouscoronaryintervention,PCI)术后老年患者自我管理行为的效果。方法选取2016年1—6月收治于上海交通大学附属第六人民医院行PCI术的老年患者108例,随机分为观察组和对照组各54例。对照组给予常规出院指导和随访;观察组实施延续护理模式,包括健康教育、电话随访、门诊随访、来院授课、定期复查等。应用冠心病自我管理行为量表评估随访期间的延续护理效果。结果两组患者出院后6个月,空腹血糖、总胆固醇、三酰甘油、低密度脂蛋白、高密度脂蛋白等比较差异有统计学意义(P〈0.05),两组患者出院后3个月、6个月自我管理行为比较,差异均有统计学意义(P〈0.01)。两组患者出院后12个月再住院情况,包括平均住院天数和平均住院费用比较,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论延续护理可提高PCI术后老年患者的自我管理行为,减少心血管不良事件的发生,提高患者的生存质量。
简介:摘要目的探讨高血压脑出血患者发病前的自我管理能力状况。方法此次研究所选择的基本对象为2016年12月—2017年12月来我院实施治疗的病患,共抽取119例,对所有病患于发病前的自我管理能力加以调查。结果高血压病患发病前的自我管理能力标准分为50.36分,其总体水平得分为(78.23±20.47)分,自我管理能力水平较低。结论一般情况下,高血压病患并不具备较高的自我管理能力,护理工作人员可针对病患的自我能力水平以及病患的相关影响因素对病患展开针对性的健康教育宣导以及护理干预,以此来提升高血压疾病的控制率,降低以及防止脑出血等严重并发症的发生,提升病患的生活质量,值得推广。