简介：在小学数学课堂教学中，每一个教学环节的过程都需要有一定的情境或语言的连接，恰当的情境、严谨的语言过渡可促使有效学习活动的进行。小学数学知识具有严谨性、系统性、逻辑性，每课时各知识间不仅具有系统性，且各章节乃至整个小学阶段各部分知识也是前后贯穿、互相联系的。因此，教学中情境创设的过渡和教师语言的过渡显得尤其重要，教师不仅要对知识之间的联系性、系统性、逻辑性做到了如指掌，而且在教学过程中更应体现以下几个方面。

简介：课堂是教师教育教学的主要阵地,课堂的学习评价是学生学习评价的重要组成部分.然而在课堂评价中,广大教师对其内涵、方法等的理解观点不-,做法各异、生搬硬套,缺乏科学性和创造性,严重束缚了学生的发展.教育改革的深入要求我们建立适合学生全面发展的教育教学评价体系,积极发挥评价的作用,促进学生在认知、态度、情感等方面的更好发展,从而提高学生的核心素养.

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简介：摘要多年的工作使我深深认识到，企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，如果一个企业能够审时度势、以人为本，科学的管理和利用人才，企业必定会在竞争中立于不败之地。

简介：摘要在教学中，教师首先要依据学生的个性差别，创设不同的情境，让层次不同的每一个学生都能尝到成功的滋味。如，让学习有困难的学生解决基本的问题，让学有余力的学生解决难度较大的问题。教师要及时发现并肯定学生的成功，如学生完整、准确、精练地回答问题时，发表新颖独特的见解时，提出有价值的质疑时，教师都要及时地给予鼓励，并让其他学生一道分享成功的欢乐。

简介：摘要作为班主任，要以人为本，务必做到尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、平等对待每一位学生。从教师的个人素质、班级的个体教育到对学生的严格要求与关爱，无不需要教师的深思熟虑，从细节去考虑班级的管理。

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简介：摘要随着新课改的落实，课堂教学相比以前发生了很大的变化，因教学模式的变化导致学生自主性得到提高，不再是老师单方面的照本宣科，而是更多地考虑到学生在课堂上的表现，增强互动，把课堂教学变成学生学习。在此情况下，学生在学习时难免会提出各种问题，作为老师，处理回答这些课堂生成问题是分内事，但如何处理这些问题又是一门学问，本文将针对这个问题提出简要的解决方法。

简介：班主任要有一颗灵动的心，去感受、去贴近学生；要有锐利的眼神，去观察、去发现他们的闪光处。一句关爱的话，可以培育孩子们自信的种子；一个鼓励的眼神，会让孩子们扬起理想的风帆；一次信任的微笑，足以让孩子们的心灵沐浴春天般的温暖。郑萍，就是这样一个拥有灵动的心和锐利眼神的班主任。

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简介：新课改一个轮回以来，一线老师存在着很多困惑。也听闻诸多教师对新课改的抱怨声。面对这些质疑声，通过探索，提出以问题情境、问题带问题的课堂教学模式来提高数学课堂效率。如何用数学问题生成有效教学？主要从巧设问题情境，激发学生学习欲望；重预设更重生成，尊重学生成果；应用探询性提问，发展学生数学思维能力等三个方面展开讨论。

简介：20世纪90年代左右,大学为改革内部管理体制、促进学科发展和提高社会服务能力,学院制获得回归。学院作为大学内部基层学术组织,其决策制度包括首席制和委员会制;以等级性和内聚性为分析框架,学院决策机制包括'命令—支配式'和'领导—协商式';学院决策的特点是:知识权力是组织运行的中心,个人权力与学术共同体权力的融合是组织运行的基础,学术责任是组织运行的底线。从学院制度变迁来看,它与制度均衡、组织目标、组织效率有着极其紧密的联系。

简介：党的十八大后,习近平提出文化自信的时代课题,并在众多场合发表讲话阐释,形成相对完整的文化自信思想。在生成上,习近平文化自信思想主要从人民、社会、国家三个层面的迫切需求出发,把握住人民群众、社会主义先进文化、综合国力三种因素,得出原始动力、引导动力、保障动力三重动力。深刻认识三重动力,不但有助于我们透视习近平文化自信思想的生成原因,而且能帮助我们更好地理解习近平文化自信思想的重要意义。

简介：近日，我到北京新东方扬州外国语学校参加了区局组织的校长、主任展示课教学活动，开设了一节课题为《蓝蓝的威尼斯》的公开课。那一节课堂中出现的意外变数，引起了我对课堂教学中预设与生成的思考，使我进一步明确了高效课堂的真正内涵。

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简介：夏雪琴,1993年毕业于文登师范学校,2002年通过自学考试获得曲阜师范大学中文本科学历,2013年取得了鲁东大学教育管理专业教育硕士学位。夏雪琴老师先后执教于孙家疃镇靖子小学、远遥小学、威海市艺术小学、孙家疃镇合庆小学、威海市塔山小学,现任教于威海市新苑学校,任业务副校长。山东省优秀教育工作者、威海市名师、威海市学科带头人、威海市师德标兵、国家二级心理咨询师。

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