简介：摘要目的探讨导致恶性肿瘤患者抑郁与焦虑等负性情绪产生的相关因素。方法选取复旦大学附属中山医院肿瘤科2018年4～10月入院治疗的恶性肿瘤患者265例为研究对象，收集患者一般资料，完成PHQ-9抑郁症及GAD-7焦虑症筛查量表，采用SPSS 20.0软件进行统计学分析。结果PHQ-9量表总分与饮酒情况(χ2＝8.86，P＝0.031)、吸烟情况(χ2＝18.65，P＝0.000)、对疾病了解程度(χ2＝13.64，P＝0.001)呈现出显著性差异。GAD量表总分与共同生活者(χ2＝14.42，P＝0.013),吸烟情况(χ2＝14.53，P＝0.002)呈现出显著性差异。结论恶性肿瘤患者的负性情绪发生率明显高于普通人群，出现负性情绪的相关影响因素为吸烟情况、饮酒情况、共同生活者以及对疾病了解程度。

简介：【摘要】目的：研究心理干预应用于喉癌围手术期对患者负性情绪的影响作用。方法：选取 2018年在我科接受手术治疗的 96例喉癌患者，采用随机数字表法分为两组，参照组（ n=48）在围术期予以常规护理，实验组（ n=48）在常规护理基础上为患者开展心理干预，对比二组患者的焦虑、抑郁情绪以及护理满意度。 结果：实验组患者在术前4h、术后 4h的 SAS评估值与 SDS评估值均低于参照组，实验组的护理满意度为 97.92%，对比参照组的 83.33%也更高，二组数据比较 P＜ 0.05。 结论：在喉癌患者的围术期开展心理护理干预，可有效减轻患者的不良情绪、改善其心理状态，并可使患者对护理服务更加满意，值得推广。

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简介：摘要近年来临床上肾脏疾病发生率不断上升，已成为影响人类健康的一类常见病、多发病，具有不可逆性、渐进性等疾病特征，严重危害患者生命健康。当前临床主要通过维持性血液透析疗法对肾脏疾病患者进行治疗，随着现代医疗技术、血液净化技术的不断发展，大部分肾脏疾病患者生理机能明显改善，但治疗过程中患者身心健康易受到不同程度影响，普遍伴有明显负性情绪。

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简介：【摘要】目的：分析护理干预对偏头痛患者负性情绪的改善作用。方法：选择2018年7月-2019年12月我院接受的70例偏头痛患者为对象，按照不同的干预方案分组，甲组和乙组均是35例，分别采取常规护理和护理干预方式，护理指导后总结具体的数据。结果：乙组和甲组护理前的焦虑和抑郁评分护理前差异不明显，护理后乙组的评分明显低于甲组。分析和对比两组护理满意度情况，乙组的护理满意度是94.2%，甲组是71.4%。乙组的头痛发作时间短于甲组，乙组的头痛发作次数少于甲组。结论：针对偏头痛患者负性情绪的患者实施护理干预形式，有突出的作用，能最大程度改善患者的负面情绪，提高生活质量。

简介：摘要：维持性血液透析是目前临床治疗终末期肾脏病的主要方式，通过长期进行血液净化治疗有助于促进患者肾功能恢复。近年来随着医疗技术的发展，透析技术也逐渐趋于完善，临床应用范围明显扩大，但是多数患者在治疗阶段存在明显的负面情绪，导致其治疗依从性低下，对治疗效果造成影响。因此加强对患者负性情绪的干预十分必要。本文对维持性血液透析患者负性情绪护理干预的研究进展进行综述。

简介：历史课堂气氛不活跃的原因,有教师个体性格的制约、施教者负性情绪的转移和叠加效应的影响等。历史教师应调整备课方向,把知识准备与激活课堂相结合,通过设计探究话题来盘活课堂氛围,还要学会自我情绪调控,注意倾听学生心声,以此拉近师生之间的距离。

简介：摘要：随着新媒体时代的到来，人们传播和获取信息的渠道愈趋多元。然而，负性情绪传播的问题也日益凸显，对受众的身心健康和社会稳定都构成一定的隐患。通过对新媒体时代下用户群体的负性情绪传播现状进行问卷调查，探讨新媒体时代下的负性情绪传播的外在表现和内在机制。调查结果显示，负性情绪在新媒体中的传播呈现传播速度快、传播范围广、传播内容多样化、传播渠道多样化的特点。造成负性情绪传播的原因包括人性因素、社会文化因素和新媒体技术因素等。而负性情绪传播的危害主要体现在舆论引导、社会稳定和个人心理健康等方面。为了解决这一问题，我们需要进一步加强自我调节，提高社会信任、建构健康的网络环境等。

简介：【摘要】目的：探讨对冠状动脉介入手术患者实施团体心理护理的效果及对患者负性情绪的改善情况。方法：选择本院心内科行择期PCI患者60例（2021年1—2023年1月），根据随机数字表法将其分为两组，其中30例对照组行常规护理，30例观察组行团体心理护理。比较两组焦虑、抑郁评分，对比两组护理满意度。结果：护理前，两组评分差异不显著，P>0.05；护理后，组间焦虑、抑郁评分比较，观察组均显著低于对照组，P

简介：【摘要】目的 探究ABC情绪护理干预对高龄妊娠高血压孕妇母婴结局及负性情绪的影响。方法 选取2022年1月至2022年12月于我院产科接受治疗的90例高龄妊娠高血压孕妇为研究对象，依据随机数字表法开展分组，每组各45例。对照组接受常规护理，观察组在对照组的基础上接受ABC情绪护理。比较两组负性情绪及母婴不良结局发生率。结果 干预后，观察组的SAS、SDS均显著小于对照组（P均

简介：摘要：社交焦虑一直是初中生、家长和学生关注的焦点，通过对国内外社会焦虑影响因素的分析，对初中生心理安全感和归因方式进行了筛选，并对初中生心理安全感、归因方式与社交焦虑的现状及关系进行了探讨。对初中生心理安全感、归因于社交焦虑的形成机制进行了探讨。

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简介：摘要：近年来，学习焦虑是初中生最常见的心理问题之一。学习焦虑是个体面对学习任务时一种无力的情感体验，是个体努力接近某个学习目标却无力扭转境遇的焦灼感。笔者通过团体心理辅导活动的路径，探索减轻中学生学习焦虑的有效性方法。

简介：摘要：新课标的提出，在为初中英语课程学活动指定发展方向、带来创新发展助力的同时，也对初中英语课程教学活动提出更高要求。在此形势下，初中英语教师应当结合团体心理辅导理论，凸显学生主体地位，激发学生自主学习动机，确保学生积极主动地参与到一系列初中英语知识学习环节。基于此，本文分析在初中生英语学习动机干预环节引入团体心理辅导理论的实践策略，供广大教育界同仁参考。

简介：摘要本文对团体心理辅导与团体动力学的相关理论进行了分析，并针对团体心理辅导对提升初中生情商方面开展了相应的实践研究，从而得出了团体心理辅导对于提升初中生的情绪智力有着显著作用的结论。

简介：以22名初中生为研究对象,围绕情绪智力的四个维度设计干预方案,探讨团体心理辅导对提高初中生情商的效果。结果表明,团体心理辅导对初中生情商的提高起着显著的立即性和持续性效果,认为采用团体辅导的方式来提高初中生情商的做法是可行且有效的。

简介：摘要：探讨本校初一学生焦虑水平在人口学变量上的差异，前测焦虑水平无显著差异。从班级中选取样本组成实验组和对照组，实验组实施一个月4次的团体辅导。对比实验组与对照组前后的焦虑水平，实验组焦虑水平有明显下降，而对照组在焦虑水平有显著上升，说明团体辅导对学生焦虑水平的有显著的调节作用。

简介：摘要：本研究旨在探讨利用团体辅导对初中生自我认知发展的影响。通过文献综述、实证研究和案例分析等方法，对相关理论进行梳理和总结，并结合实际情况提出具体的实施策略和建议。研究发现，团体辅导能够有效地促进初中生的自我认知发展，提高他们的自信心和自尊心，同时也有助于培养他们的团队合作精神和社交能力。因此，学校应加强对团体辅导的重视和推广，为学生提供更多的学习机会和资源。