简介：

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简介：摘要初中历史新课标提出，要改变过去传统历史教学灌输式的模式，代之以引导学生自主、合作、探究式的学习方式。本文将根据在教学实践中总结的一些经验和方法，探析探究式学习在初中历史教学中的应用。

简介：摘要探究式学习就是要通过活动来延续和充分发展学生的好奇心，培养学生探究科学的兴趣，在活动中学好基础知识、掌握学习方法。旅游地理教学中的探究式学习，就是要求每位地理教师要转变观念，精心设计、组织、安排每一节旅游地理教学课，提高学生旅游地理的应用能力与综合素质。

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简介：〔摘要〕探究式课堂教学是以探究为主的课堂教学，可以培养学生独立自主的学习习惯，教师在教学过程中，要创设情境，引导学生进行探究，给学生提供探究的氛围。教师在教学过程中，要创设条件引导学生进行探究，给学生能够提供探究的机会。调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力。

简介：<正>一、竞赛式合作学习在地理教学中的效果竞赛式合作学习,实际上是把学生自主学习、分组合作学习、组间竞赛学习三者有效的组合,这一教学法可以提高教学效率,组内合作学习和组间竞赛学习,可以提高学生的学习兴趣,激发学生学习热

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简介：当前法学本科人才培养同质化严重，脱离岗位实际，学生实践能力和创新能力较差。项目式教学有别于传统教学模式，其环节包括通过岗位调研制定项目列表；将项目内容转化为教学内容；确定项目课程；制定专业课程体系等四个方面。项目式教学以工作岗位技能为基础，注重理论和实践的有机结合，激发学生的学习兴趣和创新能力，培养学生独立与合作完成工作的能力，便于有效评价教学目标是否达到，突破了传统教学模式的局限，为法学本科人才培养提供了一条新的途径。

简介：2月29日上午，中海油天津浮式LNG（液化天然气）接收终端项目奠基仪式在天津港举行。该项目位于天津港南疆港区东南部区域。其中，项目一期将建设码头工程、接收站工程、输气管道工程，总投资57亿元，年设计吞吐能力220万吨；项目二期采用常规大型陆上接收站模式，

简介：本文从NSSE的基本原理出发,根据项目小组学习的方法,结合《公关原理与实务》课程教学实际,阐述在公关原理与实务课程教学中如何实施项目小组团队学习方法,从而有效地达到教学目标。

简介：接受性学习是指突出和强调接受与掌握，使学生学习书本知识变成接受书本知识，学习过程以听、讲、记忆、模仿和练习等为特征。探究式学习，是仿照科学研究的过程来学习科学内容，从而在掌握科学内容的同时体验、理解应用科学研究方法，掌握科研能力的一种学习方式。假如将这两种学习方式统一起来，取长补短，那将是解决问题的最佳途径。

简介：探究式学习应该成为初中学生学习数学的重要方式,对应的探究式学习教学就应该成为教师课堂教学的重要方式,这是每个初中数学教师应有的思想.课堂上的探究式学习应该是全方位的,即从概念的形成及其数学表示方法、性质或定理的推导、例习题的处理到课堂小结等,都可以让学生自己去探究学习,教师的作用就是创设问题情境、恰当改编教材、适当开发课程资源、引导学生探究,并给学生以恰当的支持和帮助.要实现好这一切,就需要按照＂4个环节＂来写好探究式学习教学设计.

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简介：摘要对实验问题的探究可以带领初中生以已知知识的情境为基础进入更新知识的情境，随着探究手段的不断成熟，逐渐培养初中生学习物理的兴趣，从而不断开启知识宝库的一个又一个大门，充分享受获取知识的喜悦。

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简介：随着义务教育的普及与提高，儿童差异与统一要求教育的矛盾不断突出。人们比以往更加关注儿童的学习困难。研究有学习困难的儿童已成为特殊教育中最大而又最为活跃的领域。本文讲述了学习困难的分类，产生原因，以及应如何教育学习困难学生。

简介：连锁经营管理专业人才培养目标大多定位在一线服务员或基层管理者，所培养的学生必须具备较强的连锁专业能力和创业能力，而大多数高职院校培养出来的学生在这些方面所表现出来的能力却差强人意，尤其是创业能力方面。本文提出将加盟创业项目贯穿于连锁经营管理实践教学全过程，按照“仿真训练-校内孵化-校内模拟-市场全真”四个阶段，形成一个递进式的实践教学流程，从而促使学生的专业能力和创业能力实现递进式提升。