简介：摘 要：伴随现代教育改革进程的越发深入，幼儿教育所受到的重视程度越发提升。我国幼儿园需要在自身发展现状的前提下，积极地吸收国外优秀幼儿园的教育经验，结合我国的实际教育情况，优化完善对幼儿的教育方法，注重培养幼儿的创造力和积极性，这具有极为重要的理论意义和实践作用。区域游戏作为现代幼儿教育的组成部分，具备游戏角色匹配、游戏模式充实、游戏方法多样等特征，教师可以充分地挖掘区域游戏当中的价值，通过多元化方法支持培养幼儿的创造力。本文将会以此为核心，叙述如何针对性地发挥出区域游戏的作用，为幼儿的深度成长提供铺垫，以求能够为相关单位提供参考作用。

简介：摘要：创造力作为国家综合素质竞争的决定性因素，培养具有创造力的人才是时代的要求。幼儿时期是养成良好习惯，培养创造力和想象力的最佳时期。美术教育作为幼儿创造力培养的最佳方式，应把培养孩子的创造力的培养作为教学重点。本研究通过分析现存美术活动中存在的问题，结合具体案例提出了以下五个策略：丰富教具形式，为幼儿提供良好的环境；减少范画，激发幼儿创作主动性；采用主题式活动激发创造性；正确解读儿童画，丰富评价形式；加强家园共育，重视创造力的培养。

简介：摘要：美术活动在幼儿园教学中多以教学的形式出现，部分教师因为自身教学理念过于陈旧，在美术活动中多是让幼儿进行死板地临摹教师或者是书上的范画，也就导致了幼儿无法彰显出自己的创造力与感受力，更不用谈自己的想法，对于幼儿创造力、想象力的发挥也造成了较大阻碍。因此，幼儿教师要对现有的美术活动模式进行创新，引导他们对实物和生活进行观察，激发幼儿参与美术活动的积极性，将发展幼儿的想象力、创造力作为美术活动重要目标，对于幼儿的全面发展有着重要意义。

简介：【摘要】幼儿园美术欣赏活动是在主题背景下，由幼儿自主发现美术作品、自然的景物、身边的以及生活中各种美好的事物，从而能够用语言和作品表现出自己对美的理解和创造。引导幼儿园4-6岁的幼儿进行美术欣赏活动时发现，幼儿在进行美术作品欣赏时还存在一定的问题，需要教师通过科学的观察进行分析和评价，从而实施有效的指导。

简介：摘要：这门课程十分考验学生的想象力和动手能力，良好的创造力有助于学生在小学美术学习的过程中做到轻松上阵和如鱼得水。小学美术教师则需要采取创造性的教学策略，针对性的培养学生的创造力，给予学生更多自由发挥和自主创新的机会，以此来更好地打造高效课堂，促进小学美术教学改革和教学创新。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，越来越多教育工作者重视提高课堂质量，打造高效课堂。小学阶段学生的思维尚未定性，因此，在小学美术教育中培养自由创造力有助于促进学生形成正确的审美思维以及世界观、人生观、价值观，培养学生的创新能力以及发散性思维。美术作为一门能够陶冶情操、净化心灵的艺术类学科，对于小学生自由创造力的培养有着不言而喻的重要作用。本文将着重分析培养学生自由创造力在小学美术教学中的重要性，并结合专业知识，提出切实有效的实施策略。

简介：摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济时代，美术是最适合发挥人的创造才能的学科，由于小学阶段的学生思维活跃能力较强和想象力丰富，所以，在小学美术教育中进行学生创造力培养是非常有必要的。

简介：摘要：这门课程十分考验学生的想象力和动手能力，良好的创造力有助于学生在小学美术学习的过程中做到轻松上阵和如鱼得水。小学美术教师则需要采取创造性的教学策略，针对性的培养学生的创造力，给予学生更多自由发挥和自主创新的机会，以此来更好地打造高效课堂，促进小学美术教学改革和教学创新。

简介：摘要：学前教育是终身学习的开端，所面对的对象一般是三到六岁的学龄幼儿，而在此阶段上是个人身心发展的重要阶段，我国也十分注重这一领域的教学研究，曾多次提出“要办好学前教育，实现幼有所育”的民生问题，在这一教育阶段，通过完善体制的前提下，教师这一角色也充当着极其重要的作用。而美术活动是一项很好的幼儿教育活动，本文将就幼儿美术活动，教学意义以及幼儿美术活动具体教学策略展开研究，旨在通过幼儿美术活动提高幼儿教育水平，培养幼儿想象力和创造力。

简介：摘要：在幼儿教育工作中，音乐教学起着较为重要的作用。音乐教学能够启发幼儿的智力，释放幼儿的天性，培养幼儿的艺术情操及审美情趣。而游戏作为大多数幼儿都无法抗拒的项目，对幼儿有着自然的吸引力。若能将游戏加入音乐教育中，那么幼儿在游戏化的音乐教育中，既能够启发智力，提升乐感及审美情趣，同时又能在游戏的陪伴下愉快、轻松成长。

简介：摘要：奥尔夫音乐教学法是一种本着“循序渐进”的原则，逐步引导儿童“寓教于乐”的被世界广泛认可的音乐实践教育体系。它是一套看似松散，实则严谨的教学体系，它采取“循序渐进”的方法，逐步引导儿童在“寓教于乐”当中拓展自己的音乐知识和能力，同时，帮助他们培养、构建出更为健全、更具活力和创造性的人格与精神。

简介：摘要：创新教学策略是提高小学高年级音乐创编课教学新颖高效性与多元趣味性的重要措施，也对小学生音乐情感体验、审美鉴赏、文化理解、想象创造力及演唱能力等产生了深远影响。本文简要分析音乐创编课中培养小学高年级学生创造力的必要性，提出一些具体针对的新策略来提高小学生创造力培养效果。

简介：摘要：关于学前儿童教育的问题是当今世界共同关注的话题，创造力的培养更是话题中的话题，但创造力培养不是一朝一夕能完成的，是一种长期艰巨的任务。

简介：【摘要】 著名的建构心理学家皮亚杰认为：“教育的首要目标是造就批判性思维的头脑，敢于验证问题的头脑，而不是人云我云的头脑。”美术教育活动是培养学前儿童创造能力的有效途径之一，因为美术的特质之一就是它的独创性。随着当前中国教育的发展开始纳入整个世界格局，我们才开始意识到教育培养创造性人才的重要性。历史和现实都告诉我们，随着素质教育的深化和人才观念的更新，幼儿全面发展、幼儿良好个性的形成，幼儿是儿童创造力的培养已成为检验一个学校教学质量甚至衡量一个国家教育水平的重要标尺。故而，我们必须充分利用美术教育的独特性，来强化其对幼儿创造力的促进作用。

简介：摘要：本文主要针对中学音乐教育过程中，对学生进行欣赏和创造能力的培养进行了分析，着眼于塑造学生学音乐的个人爱好，塑造学生的文化艺术情操，提高学生对音乐的认识和感受，增强学生的鉴赏水平和创造水平，从而有效促进学生的全面化、个性化快速发展。

简介：摘要：陶行知是我国现代教育史上伟大的教育家。他的创造教育思想，如“培养真善美的活人、生活教育、教学做合一、六大解放”等，从中国实际出发，反映了现代教育理论的发展趋势，对我国现代教育理论的发展产生深远影响，对我国现行教育制度在人的创新精神和创新能力培养方面也提供了许多有益的启示。作为幼儿教师，认真学习陶行知先生的创造理论，充分发挥幼儿的创新精神和创造能力，是我们做幼儿教师的义不容辞的责任。

简介：摘要：教育事业的快速发展，对学生综合能力的培养也变得越来越重视，因为这直接关乎其未来的发展与成长。本文针对幼儿水墨画教学思维及创造力的培养进行深入分析，也总结出几点有效的对策，希望能够为相关工作人员提供参考依据，且推动整个水墨画教学能够顺利有序展开，最重要的目的是为了能够让幼儿在教学活动中，提高思维能力以及创造能力。

简介：摘要：作为艺术课程体系的重要组成部分，美术课程教学活动的规范化开展，在发展幼儿艺术创造力以及培养他们创造性思维中发挥了重要性作用，为此在新一轮基础课程改革下为确保高质量教学目标的实现，基于幼儿身心特点采取“游戏化”教学，对于提升幼儿创造思维能力具有重要意义。鉴于此，本文主要立足幼儿美术教学，就“游戏化”教学在幼儿艺术创造力中的有效性践行策略展开了深入探讨，从而在保持幼儿对美术活动热情的同时拓展他们的创造性思维。

简介：摘要：泥塑活动作为一种传统民间艺术，具有促进幼儿全面发展的作用，在提升艺术美、创造美发展的同时具有特殊作用。在这个时期，应根据幼儿的特点进行区域活动的创设，从而确保幼儿能够自我完善、学习，以此来提高幼儿的创造能力。泥塑活动作为一种传统的民间艺术，能够有效发挥幼儿的创造力，作为幼儿创造力培养的一个主要途径。本文通过从泥塑活动入手，随后在发展四部曲中进行综合提升。

简介：摘要：音乐是一种具有艺术感的表现形式，而我国的民间音乐又蕴藏着丰厚的文化底蕴，是教师在进行幼儿园音乐教学时可利用的丰富文化资源，教师可以在幼儿音乐教学中融合我国各地的民间音乐，制定多元化的创新教学方案，拓展幼儿的知识视野，提高幼儿的音乐涵养，让幼儿在民间音乐中感受音乐的魅力，实现综合素质的全面提升。