幼儿泥塑活动中创造力发展四部曲

幼儿泥塑活动中创造力发展四部曲

崇殿艳

天长市金集幼儿园 安徽省天长市 239300

摘要：泥塑活动作为一种传统民间艺术，具有促进幼儿全面发展的作用，在提升艺术美、创造美发展的同时具有特殊作用。在这个时期，应根据幼儿的特点进行区域活动的创设，从而确保幼儿能够自我完善、学习，以此来提高幼儿的创造能力。泥塑活动作为一种传统的民间艺术，能够有效发挥幼儿的创造力，作为幼儿创造力培养的一个主要途径。本文通过从泥塑活动入手，随后在发展四部曲中进行综合提升。

关键词：幼儿园；泥塑活动；创造力；四部曲

《纲要》明确要求，应创造一个自由、良好的环境从而更好体验乐趣。在新课改精神的不断深入中，以“全面发展”作为中心^[1]。泥塑活动作为美术活动的主要组成部分之一，在动手操作的同时能够提升审美体验，并促进创造力的提升。

一、幼儿园现阶段泥塑活动现状

泥塑活动的创设过程能够有效提升幼儿的创造力。然而在当前幼儿园的区域活动中，存在的主要问题是活动空间受限。同时泥塑活动中，由于长期固定不变同时不更换材料，将会使泥塑活动材料失去原有的价值。受幼儿自身年龄的影响，现阶段容易被新颖材料吸引。在泥塑活动中，教师往往都存在过度干扰和完全放任两种极端情况。在活动区设置的同时如果不做相关计划会造成相关物质资源的浪费,通过增加教育设施,能够有效进行教育资源的鉴别，更好的完成幼儿的培养。除此之外，对于幼儿现阶段泥塑活动来说，为提升创造力，在游戏化活动中应进行教学资源等的应用，开展泥塑教学，教师根据幼儿情况，提升幼儿兴趣并给予充分的指导。

二、泥塑活动四部曲策略研究

1.设定和幼儿年龄阶段相适应的目标

幼儿泥塑活动主要目标即为提升幼儿的创造力。泥塑活动是幼儿园一项大家较为喜爱的活动，但对于不同阶段、不同年龄的幼儿来说泥塑技能、创造力均不同。在此同时应设定不同的目标，小班幼儿在泥塑活动中主要以塑形为主，中班幼儿在泥塑活动中逐渐转向色彩，大班幼儿主要依据泥塑活动的主题进行联合创造。在此过程中应开展泥塑活动，并培养幼儿的自主性，同时鼓励幼儿进行协同合作交流。

2.激发幼儿泥塑活动的兴趣，做好指导、操作

创造来源于生活，生活中的美好均是幼儿开展泥塑的来源。教师应带领幼儿在生活中获取泥塑的灵感，在捕捉生活中感兴趣的事物的同时从而促进幼儿创造能力的提升。例如可以捏生活中遇见的动物、玩具，在观察的过程中能够积累不同的经验。同时还可以在此过程中将游戏、泥塑结合，结合运动项目，并能够直观了解形象。在调动幼儿泥塑积极性的同时，激发兴趣，在泥塑活动中通过捏、排列、做计划，在色彩、外形等感知体验的过程中加上自己的想象和创造能够起到良好的作用。

教师还应给予幼儿充分指导，在进行泥塑活动的过程中教师应给予孩子进行充分的鼓励，并做好耐心指导。同时教师还可以教给孩子一些技巧，在结合压、搓条等方法的同时做好装饰，并丰富整体内容，让幼儿能够迸发个性化的创作。

3.进行环境创设，给予良好的区域环境

在环境合理创设下促进空间的整合及划分，结合幼儿特点，让班级区域成为幼儿的游戏空间。通过进行泥塑活动，让幼儿能够认知整个世界的美。根据幼儿现阶段的发展进行相关环境创设，在泥塑课程实施的过程中进行布置，并在相互交流中促进积累，在区域投放中为泥塑活动提供良好的环境。在班级的创设中进行观念渗透，并奠定良好的基础。在泥塑活动中根据幼儿需要并将学习进行融入，并让幼儿在此过程中体验泥塑活动的乐趣。目前教育改革需要社会的大力支持，在幼儿园泥塑教学游戏提升幼儿感知美、创造美的能力^[2]。

4.丰富幼儿感知体验

可以采用实物、图片展示方式。在实施相关主题创设的过程中，利用教室进行相关设置并做好装扮。在进行泥塑主题活动的过程中，进行相关创设，随在班级环境中的交替使用中进行相关游戏创设。在合理化空间下和班级环境进行联合，并提升整体效果。通过进行作品展示、并做好对应的评价，可以创立一个作品展示区，并让泥塑作品得到充分的展示，从而更好进行升华。在给予幼儿自主操作、自主进行泥塑作品区域展示的布置的同时，并加强对幼儿的引导，在此过程中注意幼儿个体化的差异并促进泥塑操作能力、创造力的整体提升。

三、总结

在新课改背景下，当前幼儿园教学中一个主要活动即为区域活动，此外设施和环境创设是幼儿园教育的主要物质支柱。幼儿园区域活动是学前教育的重要组成部分,是幼儿自主学习和探索发现的场地。泥塑作为中国民间传统艺术，其自身的表现力、象征力均能够有效提升幼儿创造活动^[3]。经相关研究表明，要提升幼儿的创造能力，通过开展泥塑活动，在进行四部曲的过程中，在进行幼儿兴趣激发、环境创设、丰富感知体验的同时幼儿的创造力能够明显提升，从而能够更好的进行延伸创造。

参考文献

[1]金至妍.探析幼儿泥塑活动中自然材料的开发和运用[J].读写算,2020(28):43.

[2]陶娟.幼儿园泥塑活动的研究与实践[J].小学科学(教师版),2019(11):247.

[3] Xu Bingqian. The development of clay sculpture activities for children's creativity [J]. Youth, 2016 (05): 178