简介：新课程倡导学生学习方式的转变，让学生具备疑问精神，发现、提出有价值的问题，创设适当的问题情境是实现这一目标的有效教学手段之一，现从问题情境的含义及其在探究性学习中的作用入手，探讨创设问题情境的策略，并提出了创设问题情境应注意的几个问题．

简介：摘 要：小学数学教学对小学生来讲具有较强的复杂性和抽象性，这就需要小学教师利用问题情境的设置化抽象为具体、化繁为简，帮助学生提高学习数学的兴趣和积极性，最终有效提升小学数学教学质量和效率。

简介：【摘要】从小学数学教学的实际情况来看，并没有取得理想的教学效果。由于这一阶段的学生还处于知识积累阶段，很多教师过于注重基础知识的教学，而忽视了教学的有效性。这就很难帮助小学生快速进入学习状态，自然也无法提高学习效率。因此，在数学课堂上，教师可以创设有效的问题情境，并利用这些有趣的问题情境，鼓励学生积极思考，探索数学知识，解决实际问题，帮助小学生实现进一步的提高。

简介：摘要：数学课程是小学教育体系中一门重要的基础学科，对于学生形成数学逻辑思维具有一定促进作用。小学时期是学生开始接受教育的启蒙阶段，小学生本身存在活泼爱闹且注意力无法长时间保持集中的问题。所以，为了促进小学数学课程实现教学效率的优化，教师则必须积极创新和完善课堂教学方式方法。问题情境的呈现是一种科学有效的教学手段，有助于促进学生产生学习兴趣，拓展学生的数学思维。本文针对小学阶段的数学教学，深入探究了问题情境的有效构建策略，以此推动数学教学的进一步发展。

简介：摘要：在当前教育环境下，数学教学的有效性和教学质量备受关注。小学数学教学是基础教育的重要组成部分，对学生的数学学习兴趣和思维能力的培养起着至关重要的作用。然而，传统的数学教学往往以教师为中心，注重知识的灌输和机械的计算，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习动力和思维创造力。然而，目前对于小学数学教学中有效问题情境的创设策略的研究还相对较少，缺乏系统性和实证性的研究，因此需要进一步深入研究。

简介：摘要： 素质教育是现代教学的主要推动力，小学数学教学也随之发生改善。现今网络教育是小学数学教学的主要方式，有效问题情境创设为小学数学教学提供更多帮助，能激发学生的思考主动性，让学生更喜欢数学钻研。

简介：摘 要：在新课程的不断改革下，小学数学教学模式有了非常多的改变和调整，使得现代小学阶段数学教育方面有了更大的变化。问题情境的不断创设，能够强化小学教师在进行教学过程中有针对性地对所需要讲解的内容生成问题情境，从而不断增强学生数学学习的体验感，帮助学生更有效地理解教材知识，从而提升教学效率。

简介：摘 要：为了满足2022年新课标教育改革的育人需求，全面提高小学数学课堂教学质量，积极的构建探索式的教学课堂，让学生成为课堂的主体，主动的参与到课程实践中来。本篇文章就是基于小学数学教学中有效问题情境的创设策略进行研究，利用多元化的方式，向学生提出有效的问题情景，让学生在问题的引导下主动的探索数学的奥秘，提高学生的数学思维，促进学生的综合学习与成长。

简介：摘要：在当前的教育理念中，核心素养被视为学生全面发展的基石。其主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。而数学作为一门基础学科，其教学也应以培养学生的核心素养为目标。因此，设计一个能够促进小学生核心素养发展的数学问题情境显得尤为重要。

简介：摘要：高中物理教学过程中，部分学生因为物理学习难度过高而对物理学习丧失了信心，为了帮助学生重拾自信，高中物理老师可以结合学生的学习水平，采用问题情境创设的方法来进行教学。基于此，本文阐述了高中物理教学中的问题情境创设要求及其意义，对高中物理教学中的问题情境创设策略进行了探讨分析。

简介：摘 要：我们在课堂教学的过程中要善于根据教材的具体内容和学生的学习特点来创设问题情境，以使学生能够在对问题进行深入思考和探究的过程中，实现对数学知识的深层次理解和感知，进而促使数学课堂获取高质量、高效化的教学效果。

简介：摘要：小学数学教学，是数学学习过程的重要起点。良好的开端是成功的一半，教师作为一个有趣味的指导者进行传道、授业、解惑，能为孩子的后续学习提供更大的动力。小学数学教学中，实施有效问题情境教学，不仅使学生在一种轻松、愉悦的环境中学到知识，更能使学生增强对教师的认可和崇拜，增强对数学学科的兴趣，对以后解决问题、思维能力开拓等都有很大的帮助。因此，小数数学教学中，有效问题情境创设方式值得推广实施，对数学学科的教研有重要意义。

简介：摘要：新课程标准的颁布以及素质教育的落实对现阶段的教育工作的内涵和外延进行了重新的定义。指出了教师在实践教学展开的过程中不仅需要有效地传递知识和概念，更需要在实践教学展开过程中为学生的终身学习奠定良好的基础，这其中尤以能力基础和情感基础为首要。而在小学数学教学展开过程中，问题情境的有效创设可以帮助教师更好地实现这一目的。教师可以从以下几点着手展开。

简介：摘要：在当前新课改的大背景下，小学数学的教学理念也在不断的更新进步，创设有效的课堂问题情境在小学数学课堂教育中得到广泛的应用。因此，教师应积极转变自身传统的教学方式，探索有效创设课堂问题情境的教学策略，激发出学生对小学数学课堂的学习热情，促使学生能积极的参与到课堂学习之中，使得小学数学课堂教学的效率稳步提升。对此，本文基于小学数学教学中创设有效问题情境存在的问题进行分析，然后从部编版小学数学教材出发，提出相应的优化策略，以供参考。

简介：摘要:问题是小学数学教学中的关键内容，良好的问题思维也是学生个人学习能力提升的重要基础，因此现代化的就爱呕血背景下教师应如何充分利用问题导学新方式来促进小学数学成为重点问题。问题情境法学习法在小学数学课堂教学中有着极为高效的作用。因此，文章下面剖析在小学数学实际教学中应用问题情境法的有效策略，以期提升小学数学课堂的教学效率，增强小学生的实际数学素养与能力。

简介：摘要：问题情境创设作为一种重要的教学方法，给高中数学教学带来了极大的帮助，实现了形象化教学。本文以高中数学为例，对问题情境创设教学法在高中数学教学中具体应用进行了详细地探究，结合问题情境创设的重要性，从趣味性、复习性、探究性与实践性四个方面详细分析了问题情境创设策略，以期通过这些策略可以给高中数学教学带来实质性帮助，实现高中数学良好教学。

简介：摘要：小学语文教学中的情景教学是至关重要的，在教学中要以核心素养为基本准则，设置相关问题来创设情景，以此加强学生的语言积累，增进文学知识储备，提高语文素养。情景教学需要创设相应的情景，让学生更贴切的感受到语文知识，教师在日常的语文教学中要根据以上目标进行落实，通过各种方式来培养学生们对于语文知识和文学知识的积极性，加强学生对于语文可以形成自己独立思考的能力，从而提高对语文知识的理解。下面我将浅谈情景教学在小学语文教学中的有效性，让学生们提高对阅读的兴趣，懂得如何理解文章大意，全方面的提高语文素养。

简介：摘要；随着新课改的推动与发展，我国教育也逐渐去传统教学模式转移出来，不在是机械化、填鸭式的教学手段为主，更多的是注重学生核心素养以及能力方面的引导与锻炼。这也就直接对教师提出了更高的要求，要从传统的教学思想中挣脱出来，进行改革与创新，才能顺应时代的步伐，为锻炼学生的逻辑思维能力以及实践能力奠定基础。尤其是小学生是积累知识的黄金段，也是学习能力锻炼的最佳时期。为此，教师在进行小学数学教学时，需要采用有消息的教学手段开展，才能更进一步的提升教学质量。而问题情境创设能够通过"问"引导"学"的手段，调动他们学习的主观性，活跃他们的思维，深化他们对数学知识的理解，从而让小学生能够运用数学思维能力运用到实际中解决生活中的问题。本文也以此通过结合理论与实践的研究，对小学数学教学中创设有效问题情境策略进行了详细的分析。

简介：摘要：数学是一门侧重培养逻辑思维能力的学科，并且数学知识具有抽象性和系统性特点，需要教师结合小学生的年龄阶段特征做好兴趣培养，通过有效问题情境创设帮助学生掌握知识，为今后的学习打下基础。基于此，本文从问题情境创设的原则入手，讨论如何在小学数学教学中创设问题情境，希望对小学数学教学研究带来帮助。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，各种教学方法被应用到小学数学教学中，有效地提升了小学数学教学效率。这其中有效问题情境的创设是一种全新的教学模式，推动小学数学教学效果不断提升。基于此，小学数学教师要深化有效问题情境创设的研究，全面深化该教学方法的应用，有效结合学生认知灵活运用，切实发挥出有效问题情境价值，激发学生兴趣，推动小学数学教学质量不断提升。