简介:“以学生发展为本”是新世纪我国基础教育改革的核心理念,是对教育本质的理性回归,因而受到教育理论工作者和中小学教师的普遍认同,不仅成为各种学术论文、研究报告和经验汇报中出现的高频词,也成为许多学校和教师真正践行的教育理念。然而,在实践领域,对于学生发展到底应该是“当下发展还是长远发展”、“部分学生发展还是全体学生发展”、“被动发展还是主动发展”、“片面发展还是全面发展”等重要问题,却存在着一定的观念误区和实践偏差,需要通过扎实、科学的实践研究来加以探讨和澄清。烟台市牟平区经过长达十几年的“健康教育”实践研究,对上述问题给出了自己的回答。针对区域教育存在的问题,牟平区创造性地提出了“健康教育”理念,从全体学生的长远发展和主动发展出发,以“健康”为关键词,以问题研究为推进方式,聚焦学校变革的三大要素:“课程、课堂、教师”,探索出了一条独具特色的区域教育纵深发展之路。其中所蕴涵的许多经验值得我们积极关注和认真研讨。
简介:摘要:本文深入探讨了幼儿园如何在党的教育方针引领下,实现党教融合,并据此共谋特色发展之路。文章首先分析了幼儿园创新党教融合的必要性,强调了其对提升教育质量、培养幼儿爱国情怀及社会主义核心价值观的重要作用。接着,文章详细阐述了幼儿园在党教融合方面的实践路径,包括加强党的领导、整合教育资源以及创新教育方式方法等。同时,文章还提出了幼儿园特色发展的共谋策略,如立足园所实际发掘特色教育资源、强化师资培训以及加强家园合作等。通过这些措施的实施,幼儿园在党教融合和特色发展方面取得了显著成效,为幼儿的全面发展奠定了坚实基础。最后,文章对幼儿园未来的党教融合与特色发展进行了展望,强调了持续创新和不断探索的重要性。