简介：对实验方案的评价，就是用批判的思想方法，从某一个角度或几个方面评价方案的优劣，选择和创造更好的方案，包括评价选择仪器、实验步骤的合理性，分析实验误差产生的原因等。这类试题能全面综合考查学生的化学知识、实验技能、逻辑思维能力及书面表达能力，还具有一定的开放性和探究性。

简介：

简介：通过对认知模式的理论探讨和对教育技术专业的观念更新，及在教学中的实际应用，引入构建教育设计、改良教学过程、提高教学效果的实时评析，强调了教育技术专业教师的综合素养，在现代教育领域中的重要性。

简介：随着我国市场经济的迅速发展，项目评价体系日愈完善，近年来，在经济建设中，特别在实现投资决策的科学化方面，发挥了积极的作用。

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简介：过程性评价（processassessment）是20世纪80年代以来逐步形成的一种评价范式。其理论来源既与过程哲学密切相关，也与学习心理学的研究有着千丝万缕的联系。目前，人们对过程性评价的认识还存在误区，笔者从过程哲学与学习心理学两个不同的视角，就过程性评价的起源、特征、分类等展开论述，并就实践中的过程性评价的方式和工具进行分析。

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简介：教育评价是教育科学研究的重要领域之一。教师评价是整个教育评价中的一个极其重要的组成部分。当前，很多学校都进行了学校内部管理体制改革，内容涉及校长负责制、教职工聘任制、校内结构工资制、教师奖惩等，加上教师专业技术职务的评审与聘用工作的制度化，这些都促使教师评价的工作必须走上科学化的轨道。如果没有对教师的比较客观、科学的评价，那么对教师专业技术职务的评定、聘任及对教师的奖惩就会成为问题。

简介：一、全面预算管理全面预算是在未来一定时期内，为了实现企业的目标而制定规划的量化说明，是为了落实公司战略而采取的措施。全面预算管理则是对这些措施加以系统的计划、组织、协调和控制的过程，是连接企业战略和具体经营活动的桥梁，是为了实现企业非财务目标所采取的财务措施管理，

简介：随着基础教育课程改革的推进，面对众多的评价理念，课堂评价变的茫然不知所从，于是课堂评价的诸多问题仍然存在。引起问题产生的一个原因是人们对衡量课堂评价的教学原理的把握不准，克服这些评价问题的办法就是重新认识课堂评价的教学原理，领会课堂评价以人为本的价值取向，从而促进学生的发展。

简介：文章结合天津城市建设学院教学评价工作，论述了对本科教学评价工作的认识，总结了本科教学评估工作的实践经验。

简介：【摘要】法国刑事预审程序在大陆法国家具有代表性，其中有不少值得我国借鉴的可取之处。也存在一些缺陷。我国刑事诉讼法再修正时。应当在充分考察借鉴其他国家尤其是以法国为代表的大陆法国家预审程序立法的基础上，建构一个科学合理的预审程序。

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简介：全面预算的考核与评价，是全面预算管理的最后环节，是对预算自身进行检查、衡量与评定，并为企业实行奖惩措施提供主要的依据一这一环节虽是全面预算过程的最后环节，但它通过对全面预算进行核查及总结，能够促使企业全面预算的改进。

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简介：简单地说，贯彻民法理念，适应市场需要，是新《著作权法》第三章，即“著作权许可使用和转让合同”所体现的极为重要的价值选择。毫无疑问，这不仅在民法理论上具有重要的意义，更对我国版权产业实践构成深远的影响。本文试图对新法在版权移转(包括许可使用和转让)制度方面的突破所具有的理论意义做简明扼要分析，对其所可能产生的问题做出评价。

简介：文章介绍了各类可变信息标志(VMS)技术,对它们的优缺点进行了评价和比较,并探讨了VMS技术的研究现状和发展趋势,有助于有关部门选择合理的VMS技术和部署高效的出行者信息系统(ATIS).

简介：第二讲项目周期管理。四、评估，在评估阶段，应进行技术、合同、融资方面的论证准备，应把与项目方案相关的内容充实到项目策划中，重点是提出方案的可行性、持续性和质量.项目受益人和其他出资人参与方案的论证有利于稍后对可行性和持续性的评估.可行性是项目成功的可能性，持续性是项目总的长期效益.此时，要再次确认在项目目标和策划中政策目标和重要事项已经得到充分考虑，制订出有详细指标的项目逻辑框架以及实施活动安排和资源投入计划等.同时，在评估的基础上应对是否起草正式的《融资建议书》和寻求项目融资渠道作出决策。

简介：1938年10月,《西行漫画》初版问世.那时美国记者斯诺访延安的专著《西行漫记》中译本刚发行不久,画集采用这个题名,既便于避免敌伪的特殊注意,又容易使读者联想到它的内容.1962年,人民美术出版社再次精印这本画集,正式定名《长征画集》,第一次署上了原作者黄镇同志的名字.阿英当年曾对《西行漫画》作了热情的推荐,高度的评价:“在中国的漫画中,请问有谁表现过这样伟大的内容,又有谁表现过这样韧性的战斗?刻苦,耐劳,为着民族的解放,愉快地忍受着一切,这是怎样地一种惊天地、动鬼神的意志,非常现

简介：评语评价改革是新课程试验的重要内容，也是教育评价改革重要方面。传统的学生评价往往过分的强调评价的选拔功能，而忽视了评价的诊断功能和激励功能，评语是评价中的一个环节，在教育教学中扮演着不可或缺的重要角色，俗话说：“良言一句三冬暖”。有时教师的一句好的评语如同甘露，使学生心灵复苏，可使懦弱学生变坚强，冷漠变热情，好的评语不仅指导学生扬长避短，完善自我，还对学生的生活、学习有积极的影响，甚至一生都会因此而改变。为了我们的学生健康成长，为了所有的学生有一个美好的明天，评语评价改革势在必行。