简介：摘要：综合素养的提升是每一个教学阶段，也是每一个教师最终的教学目标，新课改的不断深入，更是给教师提出了这样的教学要求。教师需要把握教学中的情感因素，以此提高学生的学习兴趣和学习效率。传统教学过程中，很多教师会忽略情感因素的培养，只是让学生通过不断地背诵、记忆、写题，提高学习成绩，这样的教学方法有着很大的片面性，很多学生会因此丧失学习兴趣，其综合素养也得不到提升。基于此，以下对新课标下小学英语情感教育进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”培养幼儿的爱心情感，对幼儿的成长起着十分重要的意义。而幼儿爱心情感的培养，是教师与家长所共同面临的课题。因此，文章在分析目前幼儿爱心情感缺失及原因的基础上，提出了学校与家庭合作一致，培养幼儿园爱心情感教育的有效途径。

简介：　摘 要：在教学中，我们教师应把学生带入作品的特定情景之中与主人公形成共鸣，理解艺术形象，从而产生肯定或否定的审美态度或审美评价，“象忧亦忧，象喜亦喜”，在心理上产生感受，在情感上产生共鸣，使性情得到陶冶，灵魂得到净化，获得哲理美的享受。

简介：摘要：乡村教育资源是幼儿教育活动的重要组成部分，对幼儿的健康发展起着非常重要的作用。充分利用当地教育资源，可以激发幼儿学习的积极性，提升幼儿园的教育内容，形成独特的课程体系。本文重点关注当地教育资源，并介绍其在幼儿情感教育中的应用。

简介：摘要：声乐演唱对于演唱者的综合性要求较高，不仅要具备优秀的声音条件，声乐演唱的专业素养，演唱的技巧等，同时还要具备能够通过演唱诠释作品情感的能力，将创作者的情感进行完美的展现，以达到让观众产生情感共鸣效果。本文针对声乐演唱中的情感表达融入做出以下研究。

简介：摘要：随着小学语文教育教学改革发展，在小学语文教学中，情感教育的作用愈加凸显。在小学语文教学中，教师们应着重培养学生的情感教育，培养学生正确的情感态度与价值观。本篇文章旨在探讨小学语文教学中培养情感教育的主要方法。

简介：[摘要]:大多数学生在写作方面特别薄弱,写出来的作文内容空洞,泛泛而谈,想要主题深刻,我认为需要能够选择具体的情感寄托物才能更好地去表现主题,使得主题具有一定的深度。那么,我们选取什么作为作文中的情感寄托物呢?本文就这个问题谈了四个方面的方法:一、我们可以确定一种“物”作为作文中的情感寄托物。二、我们可以确定某一个“景”作为作文中的情感寄托物。三、我们可以把情感寄托于对某一个人物的细节描写中。四、人们可以把情感渗透在具体事情中。

简介：摘要：舞蹈是最纯的情感艺术之一，教育教学的过程中要十分重视对学生情感的表达，但是中职舞蹈班的学生情感表达薄弱的情况也屡见不鲜。他们缺乏丰富的情感体验和社会实践以及生活经历等，导致他们的情感表现不够深刻。舞蹈专业作为中职学生学习的重要课程之一，其不仅要让学生掌握基本的舞蹈内涵与技能，还要帮助学生塑造生动鲜活的人物形象，激发学生内心情感。本论文着重对中职舞蹈中学生情感启蒙进行研究，并致力于利用多种手段全面提高学生情感表达水平。

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简介：摘要：《白头吟》相传为西汉才女卓文君所作，为汉乐府诗，收录于《相和歌辞》。尽管卓文君与司马相的爱情可歌可泣，但司马相在发迹后却移情别恋。卓文君遂作《白头吟》，表达了对负心丈夫的决绝。该诗塑造了一位对爱情忠贞、果敢坚毅的女性形象，同时也表达了女主人公遭受爱情背叛的悲愤和对纯真爱情的渴望。

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简介：摘要：小学英语学科作为一门语言学科，因为缺乏相应的语言环境，所以学生在学习的过程中容易产生一定的畏难心理，对此需要在小学英语教学中优化教学的各个环节，引导学生“乐学”英语，从而激发学生对英语学习的兴趣，不断提升小学英语教学效果。基于此，以下对浅谈小学教育中的情感教育进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：根据学生的特点，运用多种教学手段，培养学生的审美情趣，有效地影响、激发学生学习歌曲的主动性，让学生在身心愉悦的同时得到美的享受，在演唱歌曲时真正体会到歌曲的内涵和歌曲所要表达的情感，使他们演唱歌曲时的情感得到一定的升华。

简介：摘要：所谓美术教学情感互动，就是指在美术教学中美术教师和学生的情感互动，即师生双方感情和思想交流的过程。这具有协调师生情感和行为、启迪学生的智慧、丰富生命的体验和提炼生活的意义。

简介：摘要：如今小学音乐教师不仅仅要学生只是去学会倾听音乐、欣赏音乐，对音乐作品进行解析，更重要的是要激发他们的内心情感，引发情感共鸣，实现小学音乐教学中情感体验所带来的积极作用和价值。所以本文从小学音乐教学中如何更好的去提高学生的情感体验出发来进行探讨和研究。

简介：摘要：为解决手机界面设计的可用性与视觉性间的矛盾，提高APP产品的认同度和满意度，从情感化设计的本能层、行为层、反思层3个层次的特点和关系出发，分析不同层次的情感对用户使用APP产品的影响和作用;在列举APP界面设计案例，说明不同层次的情感化设计激发用户与APP产品情感互动的机理上，总结归纳情感化设计在APP界面设计运用中的方法与原则。

简介：摘要：高中英语知识的传输与教育，能够促动学生英语思维的全面扩展，促发学生英语细胞、神经的有效发育，促导学生在英语知识的吸收、认知、对比中，拔高他们的英语素养、文化底蕴、学习意识，有助于学生品质观念、行为习惯、情感体质的有效成长。在核心素养的教学视域下，高中英语知识的传授要以促发学生英语系统的有效搭建，在英语知识的认知历程中增加学生的需要情感体验，促推学生情感机制、情感意识、情感行为的全面、良好发育，让学生能够在英语课堂中深刻认知、感受、实践英语知识的魅力、神奇，增加学生对英语知识的学习憧憬度、兴趣度、参与度。同时，教师要将情感教育融通到英语知识的传输路径中，促导学生英语语言表达意识、能力的全面攀升，让学生在情感认知中搭建起良好的、全面的品质体系，促推学生英语素养、综合素质、人文底蕴等多方面的有效成长。对此，本文将围绕高中英语课堂渗透情感教育的教学途径进行分析和阐述。

简介：摘要：由于我国是一个农业大国，所以应该将三农问题摆在首位，实现乡村振兴是三农问题的核心，应该利用各方力量开展农村工作，促进农村的发展，加快农村的经济建设。此文根据现阶段乡村振兴工作当中所存在的一些问题进行分析，从多个方面提出实现乡村振兴的战略。