简介：摘要：在幼儿园学习时，孩子们都十分喜欢接触自然，观察自然。创设自然角，是方便孩子们进行观察、探究、增加知识储备的一个十分重要的教育工具。自然角的创建和经营，既能对环境起到美化作用，又能提高幼儿园的教学水平。因此，在幼儿的学习中，创建自然角处于一个非常关键的位置。

简介：摘要：本文讨论了研制幼儿园自然区角中保护“学习生态”的方案。在设计自然区角布局时，应确保孩子们在玩耍和学习时不会破坏植被或其他自然环境。同时，需要保护和管理自然区角的植物、动物和微生物。我们鼓励孩子们探索和观察自然，并教育他们尊重和保护自然。最后，为激发孩子们的想象力和创造力，我们提供多样化的自然材料和工具。

简介：摘要：幼儿园自然角的构建，是以大自然为蓝本制作的一个“微自然景观”，旨在让幼儿在自然角区域中进行探索和发现的活动，推动幼儿全面成长。观察视角下幼儿园自然角的构建，充分体现出了“以人为本”的理念，能够让幼儿教师在构建幼儿园自然角的过程充分贴合幼儿实际，有效提升幼儿园自然角构建的有效性。文章概述了观察视角下幼儿园自然角的构建意义和原则，结合幼儿园教育活动实例研究了观察视角下幼儿园自然角的构建策略。

简介：摘要：幼儿园自然角作为连接幼儿与自然的桥梁，是实现幼儿园教育与环境保护相结合的重要途径。本文深入探讨了幼儿园自然角课程的有效开展策略。阐述了自然角课程的定义、价值与功能，强调其在幼儿亲自然教育中的核心地位。接着，详述了课程设计的系统性原则，包括主题选择、材料提供、空间布局等方面，以确保课程内容的丰富性和教育意义。在实施阶段，我们提倡情境化教学与探究式学习，鼓励幼儿主动参与，通过观察、探索和互动，提升其观察力、认知能力及对自然的敬畏之心。

简介：摘要：在幼儿教育中，自然角作为幼儿亲近自然、探索自然的重要场所，具有不可忽视的作用。随着教育理念的不断更新，探究式学习逐渐成为幼儿园教育的重要方式。探究式学习强调幼儿通过自主探究、亲身体验来获取知识和技能，培养幼儿的好奇心、创造力和问题解决能力。然而，在实际的幼儿园自然角中，如何有效地支持幼儿进行探究式学习，仍然是一个亟待解决的问题。基于此，本文旨在探讨幼儿园自然角探究式学习的支持策略，以促进幼儿全面发展和科学素养的提升。

简介：摘要：基于自然生长理念，幼儿园教学中实施种子课程，教师应当注重环境创设，通过创设各类环境，引领幼儿积极参与其中，与幼儿一起创设主题环境。让环境变成无声的教育，在过程中认识种子的特点，培养幼儿科学探索意识与综合素养。教师要借助丰富的数字资源和实物，探究与幼儿一起创设主题环境的方案，包括创设图片展现环境、创设生活观察环境、创设实物展示环境、创设种植观察环境、创设品尝分享环境、创设艺术创作环境，以此引领幼儿观察和探索种子，让幼儿认识种子的生长变化和主要特点，对比发现不同种子的异同之处，培养幼儿科学精神、动手能力、综合素养，以此促进幼儿自然生长，身心全面发展。

简介：摘要:保护环境是当今时代发展的一大主题,而幼儿们作为祖国未来的建设者,帮助他们从小养成良好的环保意识,也更加有助于早日实现中华民族的伟大复兴梦,所以幼儿园教师也就要精心设计生态绿色教育的形式和内容,进而有效加强幼儿们对于生态教育重要性的认知。

简介：摘要：环境是必不可少的教育资源，为了促进幼儿健康发展，必须创造和利用良好的环境。幼儿园要秉承自然教育理念，以自然资源为基础，有效利用大自然中丰富的资源，创设有利于幼儿身心和谐发展的环境，在实现自然教育的基础上，构建融入自然的人文氛围，为幼儿学习和发展创造优质条件，支持幼儿进一步探究和学习。

简介：【摘 要】随着现代社会的持续发展，越来越多的高楼阻挡了我们孩子的视野，与大自然的联系也逐渐消失。陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是幼儿园的活教材，应创设条件让幼儿广泛接触社会和自然”。在课程建设中，我园根据实际情况提出了开展“自然资源的创设和利用”这一设想，让幼儿在自然资源的作用下去深入了解、挖掘、探索和发现大自然的秘密，现在我们都倡导幼儿的教育要体现游戏化和生活化，那么我们就要以儿童的视角看待世界、慢慢去贴近他们的生活世界。

简介：　【摘要】 幼儿自主游戏活动需要教师提供良好的环境、材料、及空间等。本文针对在幼儿自主游戏下创设有效的区角环境提出了一些看法和建议，认为： 1.教师需树立良好的角色认知； 2.应创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件； 3.合理利用空间条件，在动静结合中有独立的空间； 4.最终得出关于幼儿自主游戏开展的效果与启示。

简介：摘要：好奇是幼儿的天性，给他们创设一个多领域（物理科学、生命科学、地球与空间科学）游戏材料和环创材料的科学区，既能激发幼儿对材料的探索兴趣，还能培养幼儿用科学的态度看待问题，为幼儿培养良好的科学品质打下坚实的基础。

简介：摘要：幼儿园的环境创设包括物质环境和心理环境。作为物质环境的墙面环境它和我们朝夕相处。它从感官上带给幼儿有线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给幼儿愉悦，在动手能力上有助于幼儿的发展。墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。我从主题墙创设的内涵、主题墙创设的意义、主题墙在集体活动中的价值等方面小议我对主题墙的一些认识；并对我园的主题墙创设普遍存在的问题做了一些分析，针对实际情况，提出怎样科学、合理的创设主题墙的一些依据，促使我园教师在今后的主题墙创设活动中都有提高。

简介：【摘要】我国教育部门非常关注幼儿教育工作，幼儿每天在幼儿园中学习和玩乐的时间比较长。在幼儿园主题背景下，教师充分利用游戏教学法，为幼儿创设合理的区角活动环境。在对“区角游戏”分析和研究之后，可知其实际上就是主题活动的延伸，充分发挥教育作用可以促进幼儿高效学习和发展。主要就是充分利用环境，保证具体创设的环境为主题活动提供良好服务，从而提高幼儿学习互动积极性。

简介：摘要：

简介：【摘要】

简介：摘要：种植活动是幼儿园的重要内容，能促进幼儿身心健康发展。教师在此实践活动中应结合幼儿的实际情况从多方面创新教育方法，包括合理规划种植园地、明确种植活动内容、健全完善教师能力、开展多样种植活动等，教师应从多方面调动幼儿参与种植活动的积极性和主动性，增加幼儿在种植活动中的有益经验。

简介：自然角是班级区域环境中的常规区域，也是科学教育和科学活动的延伸，幼儿能在自然角中通过观察、探究、操作、交流获得知识、情感等多方面的发展。然而，在幼儿园中存在对自然角内涵价值定位不清，忽视自然角的作用，将自然角与幼儿一日生活割裂的现象。为此，，本文重新梳理自然角的内涵和价值，探究当前自然角存在的问题，并提出创设适宜幼儿发展的自然角的原则和方法。

简介：摘要：自然角活动不能重教学与经验介绍，这样的学习是与新课程理念不符的学习，会让幼儿丧失自主探究的能力。教师要秉承“以教人者教己，在劳力上劳心”的理念，释放幼儿的手、脑，让幼儿在自然角中学会学习、学会探究、学会合作。

简介：摘要：幼儿园自然区角是孩子们接触自然的重要场所，通过与大自然互动，促进幼儿认知、情感、社交等多方面能力的发展。然而，由于城市化进程的加快和环境质量的下降，幼儿园自然区角面临着一定的挑战。本文将探讨如何保护幼儿学习生态系统，以及如何在建设过程中更好地满足幼儿的需求。

简介：摘要:《纲要》要求:应综合利用丰富的资源，为幼儿发展创造良好条件，以共同促进幼儿的全面发展。自然角作为幼儿园班级必设的一个区角，理所当然地成为不可或缺的教育资源。如何有效地利用好这份资源呢？笔者将从以下几方面进行论述和分析。