简介：我系除承担本科、专科和研究生的教学任务外,还承担建设部委托开办的全国大、中型建筑企业经理、总工程师、总经济师、总会计师、建设监理工程师等各种不同类型、不同层次培训班的教学任务。为了使教师能适应不同类型、不同层次管理人才培养的教学需要,首先要求教师应具备“通才”的理论知识结构、生产实践技能和组织管理能力,而面向生产实践,乃是培养和提高管理类专业师资素质的有效途径之一。我们采取的具体措施,主要有以下几点。

简介：摘要在素质教育的今天，要培养合格的音乐特长生，音乐教师自身水平的高低会直接影响到他们的选拔和训练。这就势必在培养学生的同时也要提高我们音乐教师自身的素质，才能胜任这项工作。那么，作为一名音乐教师应该必备哪些条件呢？

简介：职业教育师资培养是加快职业教育发展的先决条件。闽台高校联合进行职业教育师资协同培养将是紧密对接闽台产业需求,呼应职业教育需求的新模式。文章运用战略模型对闽台在职业教育师资协同培养进行分析,研究了闽台交流合作的基础与对策,认为福建省可以通过“分类分层分科”协同育人,建立“学习共同体”,实施教育部门与闽台高校同步改革方案等办法,为推动两岸职业教育师资协同培养提供新模式和新经验。

简介：师资培养工作是高等学校的工作重心之一。但目前高校师资培养工作中还存在投入大、见效少，重选送、轻效果等诸多问题。本文试从详尽规划、政策支持、经费筹措、区分层次、效果考评等方面，多方考虑，齐抓共管，创新高校师资培养的保障措施，以期提高高校师资培养的实际效果。

简介：民国初期山西的义务教育以实施最早、规划完善、措施得力、效果显著而闻名于全国教育界，之所以能够达到入学率70％以上，名列全国首位，主要得益于拥有一个相对完善的义务教育师资培养与管理体系，因此取得了良好的实施效果。

简介：乌盟教育学院建于1983年,集宁师范高等专科学校(原乌兰察布师范专科学校)建于1985年.两所院校,联合办学历经十个年头.十余年的实践走出了一条师资培养与师资培训相结合的新路,显示出两校合办多方面的优势和明显的办学效益,为地区高等师范教育的发展提供了一种新的模式和有益的经验.

简介：摘要随着社会的不断发展，以及特殊教育结构的不断形成，我国对于特殊教育师资力量的培养工作也加大了重视程度，并对其进行了一定程度的优化。在当今的特殊教育师资力量培养的过程中，无论是培养理念还是培养模式都发生了一定程度的变化，但是在其发展的过程中，仍旧存在部分客观问题，使得整体的培养工作无法提升质量，基于此，本文将对当前的特殊教育师资培养进行分析，找出其中存在的问题，并给出相应的解决措施。

简介：弘扬优秀传统文化、创新国学传承模式是文化自信的基本内涵之一,但当前,国学师资问题成为了制约国学教育健康发展的一大瓶颈。国学师资应该具有知行合一的教学创造力,以推进国学课程体系和教学模式的创造性转化,如此,才能成为国学教育自主创新的“源头活水”。培养国学师资需要创设国学常识类、文本解读类、课程教学类、教学技能类等四类课程,形成基础型、提高型、专业型三种教学层次,构建经典式、探究式、实践式三种教学模式。这种内生式教师专业发展逻辑是国学教育可持续发展的基本保证。

简介：摘要当今社会学前教育所受到的关注越来越大，所要承担的社会责任也越来越多，艺术类学前教育师资力量的培养是学前教育师资培养的一个重点和难题。现阶段，艺术类学前教育师资培养存在着许多问题，这些问题困扰着艺术类学前教育的进一步发展，如何有效地解决这些问题，寻找到直接有效的解决方法成为艺术类学前教育师资培养的关键。本文从艺术类学前教育师资培养的现状入手，结合艺术类学前教育师资培养所面临的诸多挑战，有针对性地提出了一些思考以及解决方案。

简介：[ 摘要] 围绕如何做好教学医院临床教师教学能力的培养，通过强化教学意识、建立结构合理的师资队伍、多途径开展师资培训和完善考核与奖惩机制等措施，临床教师的教学能力得到明显提高，充分保障了教学质量。

简介：学前教育新师资的培养要面向幼教市场，强化职业性，以“产”为指引点；要突显幼教专业，强化技能性，以“学”为支撑点；要立足幼教研究，强化应用性，以“研”为提升点，从而培养在学前教育机构中从事具体生活卫生保健、教育教学活动和组织管理工作的高层次专门人才。

简介：改革开放三十多年来,我国职教师资培养工作在人才培养体系、培养模式、培养路径方面取得了成效,但仍存有诸多不足。进入新时期,我国亟待构建中国特色的职教师资培养体系,其路径是：改善职教师资培养招生制度,拓展生源渠道和招生路径;实施＂卓越职教师资培养计划＂,积极推进职教师资培养综合改革;进一步完善职教师资培养相关的制度体系;制定符合职教特色的教师专业标准。

简介：随着我国学前教育的蓬勃发展,学前儿童英语教育日益受到家长和社会的广泛关注,学前儿童学习英语已经成为一种潮流和趋势。我国现有学前儿童英语教育师资的培养不仅滞后,而且缺乏科学性和系统性,高层次培养明显不足,严重影响整个学前儿童英语教育的健康发展。因此,要合理定位学前儿童英语教育师资的培养目标,积极推进本科学前教育专业幼儿英语教育方向的设立,建立学前儿童英语教师资格认证制度,提升学前儿童英语教育师资的质量和水平,进而提高学前儿童英语教育质量。

简介：一、综合性大学参与小学师资职前培养综合性大学参与师资培养的主要原因是有观点认为独立设置的师范学院只能给学生提供师范性课程,而不能提供广博的学术性课程.

简介：素质教育的提出为艺术教育提供了难得的发展机遇,同时也对艺术教育师资的培养和培训提出了更高更新的要求。本文就这一问题进行了全面的分析比较,提出课程改革与培养模式应适应时代发展的要求,切实加强艺术师资队伍建设是艺术教育向纵深发展的有力保证。

简介：师范院校是培养合格师资的基地,是教育立国的基础,是教育事业的母机。国家的兴衰,政权的巩固与师范教育有着密切的联系。为贯彻全国师范工作会议精神,高扬师范旗帜,加快民族师范教育的发展,进一步明确师范院校为基础教育服务的办学方向,以适应社会经济发展和改革开放的需要。经过一段时间的探索和教学实践,笔者认为民族师专要培养出合格的农村初级中学师资,必须从以下几个方面努力,形成综合育人的有效运行机制。

简介：2011年山东省有4所高校开始招收日语翻译硕士,2013年和2014年共有毕业生114人。而目前这4所高校却面临师生比例失调、翻译实践经验不足等师资问题。针对当前日语翻译硕士教学的主要问题,争取领导话语权和决定权、把控生源质量和数量、建立山东日语MTI教师常态化交流机制、利用一切机会增加教师的实践能力是促进师资建设的有效措施。

简介：本文从小学科学课程的特点入手,简要分析了小学科学课程实施过程中科学教师应具备的素养,并针对其现状,提出了科学教师培养的几条策略.

简介：合作培养是日本高职院校师资队伍建设过程中一种十分有效的方式。文章通过详实的数据和实例,从日本高职院校师资合作培养联盟形成的条件、联盟成员的构成及其作用、联盟的运行机制3个方面系统分析了日本高职院校师资合作培养的开展情况。为我国高职院校师资队伍建设工作提供可借鉴的依据。

简介：在校园足球教育当中,作为足球运动项目的组织者和教育者,是足球运动项目开展及发展的前提和基础,同时也对学生的身心健康发展,起着关键性的决定作用。而这里对安徽省校园足球师资现状,以及对其培训模式的研究,不仅仅能够增加校园足球专业的师资力量,促进学生学习足球的兴趣和专业性,同时,还能发展足球文化,为国家足球运动项目的延伸与发展,贡献一份力量和价值。