简介：[摘要] 2020年初爆发的疫情给各行各业都带来了冲击,“线上教育+线下教育”相结合作为一种新的教育形式正悄悄地改变了传统课堂。微课作为线上教育方式之一，在疫情期间和之后都发挥了重要性。本文主要探讨如何运用微课在课前和课后辅助高中生英语听说训练，希望对微课的推广有所帮助。

简介：摘要：现阶段，教育技术和英语教学理念不断革新，传统的英语教学模式已无法满足现代教育的发展需求。特别是英语学科核心素养的提出，对英语听说教学提出全新要求。如何利用新的教育教学技术和资源增强学生听说能力，成为社会广泛关注的话题。微课是运用信息技术，按照认知规律呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的特点和优势正适用于英语听说教学的发展要求。基于此，文章从微课在初中英语听说教学中的应用价值入手，分析微课在激发兴趣、创建语境、培养能力等方面的作用。在全面了解相关情况基础上，提出具体的应用策略。达到提高微课应用质量和效率，优化英语学习效果的目标。

简介：摘要：微课集图片、声音、动画、文字于一体，能最大限度刺激小学生的感官，激发和保持学生的学习兴趣，营造语言氛围，活跃课堂教学气氛，利用“微课+课件+学习指引+练习评价”让网上资源得到充分利用，使得小学英语教学达到事半功倍的效果。

简介：摘要：目前高度发达的信息技术对大学英语教学模式提出了全方位变革的要求，传统的词汇，语法和翻译的教学转向了以交际能力的培养为目标的教学重点。英文原版电影以其独特的优势被引入了大学英语视听说课的课堂。本文将结合教学实际，以电影《万物理论》为例，探讨英语原声电影在大学视听说的教学改革如何开展。

简介：摘要：本文以深度学习理论为框架,结合高中英语听说课专题课教学案例,探讨如何在英语听说课上开展“深度学习”,培养学生的核心素养，从而提高学生的综合语言能力。

简介：【摘要】伴随着课标的修订和核心素养的提出，广大英语教师对听说教学展开了新一轮的实践研究，探索如何有效开展听说教学，促进学生听说能力。针对目前初中听说课活动设计可能存在的一些问题，笔者从单元教学设计的视角，结合一节听说课的教学案例，阐述如何从活动设计路径，活动设计方式和活动反馈评价三个方面来进行活动设计。

简介：【摘 要】中职英语新课标提出要培养学生学科核心素养及综合运用语言的能力。学生的听说能力是语言综合运用能力的基础。如何更高效率地培养学生听力理解能力，如何更高质量地培养学生流利地说英语，如何提高听说教学效果，都在无时不刻地激励着教师优化教学模式，改革传统听说课堂。“五步法”听说教学模式已初见成效。

简介：摘要：中考中英语为主要科目之一，英语听说则是提升中考英语成绩的关键，为此随着中考难度越来越大，对教师英语听说教学提出新要求，指出教师应提高英语听说教学的重视程度，侧重英语听说测了与技巧讲解，从而促使学生在面对中考英语时能够切实提升英语听力与英语口语的应对能力，进而取得好成绩。基于此，本文将主要对中考英语听说策略与技巧进行浅析，以期为相关学者研究提供参考。

简介：摘要：随着教学改革的步伐越来越加快，其变化也对教育教学产生了很大的冲击，特别是对于英文这门课程的教育，在此语境下，现如今的英语教学要求就是学习者必须对所有英文内容都进行了解与应用，并且也必须减少出现在其学习上的“哑巴”问题。本文针对广东今年英语高考中听力所占的比重，对广东语言听说教材的内容做出了相应的研究。

简介：摘要:小学低年级的英语听说教学是一个非常重要且有意义的课题。在新课改下,如何让学生更好地接受并掌握语言知识,成为当今教师面临着巨大挑战。本文以绘本故事促进小学低段听、说课堂上进行集体对话为主要研究对象展开了一系列探究工作。通过阅读相关资料及文献分析总结出一些常见形式下存在于小学生口语交际中的英语听说教学问题及其成因:缺乏有效组织与管理；话题选择不恰当造成学生无法准确表达所学内容等,

简介：【摘要】在小学英语核心素养的理念下，新时代的教育教学更加注重学生的全面发展能力。目的是促进小学生全面发展，同时为了适应国际化发展与开拓视野。为了推动国际交流，口语交际能力变得尤为重要，学生如何理解、表达以及运用英语能力便成为教师教学培养方面的重点内容。

简介：摘要：在小学英语的日常教学中，如何提高学生的听说能力是英语教学的一个重要内容。在小学阶段，要求学生具有一定的英语口语和口语技能，并能运用所学英语知识。在教学中，如果只靠英语的传统教学方法，只靠死记硬背词汇和文法，根本不可能提高他们的英语水平，这就要求小学生们对英语的认识和使用英语来有效地使用英语进行沟通。

简介：摘要：随着对小学英语教育的重视度越来越高，结合教学中的听说模式需求，在“互联网+”背景下各种各样英文听说模式逐渐衍生出来，并且有了更多丰富多彩的内容，不仅有多种教育意义，而且对于学生还特别有吸引力。清晰而又醒目的互联网设计让学生们可以边阅读，边进行英文单词训练。色彩的协调，画面的搭配都可以更好的吸引学生注意力，美好而又生动的故事情节让学生们流连忘返，更好的沉浸于书籍里。小学英语听说教学结合学生的自身情况和性格特点鼓励学生自主阅读的同时，可以培养学生很好的英文听说习惯，满足学生的知识需求，提高教师的教学能力。

简介：摘要：小学英语教学工作基于互联网为背景，将传统的英语教学方式与全新的教学资源进行优化和整合，促进教学改革的发展，在互联网+的优势下，小学英语听说教学得以顺应时代教育体系的发展，创造出更多全新的教学模式，最终实现对学生英语学习能力的全面提升。通过广大英语教师为学生建立听说训练资源库，并在教学的过程中巧妙利用资源库，能够实现小学生英语听说能力的有效增强，推动学生开展自主化的知识学习，并将学生的语言能力与创新思维培养有效融合在一起，进而实现小学生学习视野的扩展，最终使课堂教学效率及质量得到增强。

简介：【摘要】双减要求下，英语课程的教学要增质提效，避免以往死记硬背的单词句子教学，而应创新更多生动的教学活动。互联网就是随时代应运而生的良好媒介，教师借助互联网开展听说教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能确保学生的英语学习氛围，使学生对英语建立充足的信心，提高英语水平。对此，本文浅谈“互联网+”背景下，小学英语听说教学模式的应用。

简介：摘要：在这个信息技术高速发展的时代，互联网的普及度也越来越高，“互联网+”教学方式横空出世并且取得了不错的教学成果。小学英语是小学三大主科之一，英语听说作为其不可或缺的重要部分理应收到重视。本文对小学英语教学现状做了具体分析，并且就“互联网+”模式下小学英语听说教学的优势以及应用发表了自己的见解。

简介：摘要：随着社会的快速发展和进步，对人才的要求也在不断地提高，英语也成为人才需求中必须要掌握的一门语言。而学生在小学阶段就开始英语学习，可以为学生奠定良好的基础。英语教师在教学的过程中要提高学生学习英语的能力和兴趣就需要对学生的英语核心素养进行培养，只有学生的核心素养得到培养，才能使学生得到全面发展，从而为以后的学习打下坚实的基础。

简介：

简介：摘 要：面对经济全球化发展趋势和中国国际化步伐的加快，英语的重要性可想而知。学生在初中阶段接触的英语与小学时候相比涉及到内容和交际性对话逐渐增多，学生在英语学习中要掌握一定的听力能力和口语交际能力，为将来的听说奠定基础。本文研究了初中英语听说课中以听促说进行教学情景的创设策略。

简介：摘要：随着社会经济的迅速发展，农村与城市教育资源的分布差距逐渐缩小，农村初中的英语听说课教学也发生了翻天覆地的变化。在教育体制改革进程中，农村地区逐渐创新教学策略，在现有物质资源的基础上，引进多媒体信息技术，有意识地提升学生的核心素养，以创设高效的初中英语听说课堂。本文结合当前农村地区的教学现状，探究初中英语听说课教学中提升学生核心素养的有效策略。