简介：摘要：计算能力是学生基本数学能力的一种非常直观的表达。由于使用简单的计算技巧的过程中，在没有计算依据的情况下很容易出错。结合自己在小学数学课堂上的经验，作者认为学习简单计算的基础是提高数字意识，准确深入地掌握计算原理是学习简单计算方法的基础，有效的实践是提高学生计算能力的关键，培养良好的解决问题习惯是提高简单计算精度的保证。本文提出了提高小学简单数学教学有效性的三个方面，希望能够为小学教学简便运算教学提供帮助。

简介：摘要：本研究旨在探索基于核心素养的小学数学简便运算教学模式的有效性。通过对传统简便运算教学存在的问题进行分析，提出了一种基于核心素养理念的教学模式。研究发现，基于核心素养的教学模式能够促进学生对简便运算的深入理解和灵活运用，提高数学学习的效果和质量。实践结果表明，这一教学模式在小学数学教学中具有积极的应用前景。

简介：【摘要】简便计算是小学数学教学的重要组成部分，也对学生逻辑思维能力的培养和减轻学生计算负担起到重要作用。然而，学生在学习简便计算的过程中容易出现一些错误，对这些错误进行分析并给出对策是重要也是必要的。通过对具体例子的分析，给出具体的解决方案，可以使学生少犯类似的错误，也有利于推进小学数学教学工作的顺利进行。

简介：

简介：摘要给学生一点时间，让他们去发现；给孩子一点空间，让他们去创造；给孩子一个机会，让他们去展示；给孩子指明航向，让他们去选择。孩子，走自己的路吧，即使一千次的跌倒，也要一千零一次地站起来。孩子，你永远是最棒的。

简介：摘要依托现有的社会经济发展以及社会发展状况，在现有的社会发展前提之下，进行数学的教育模式发展。通过对城市新居民子女学习能力的综合探究，来进行小学过程中的高等数学运算能力的提升。在此过程中，计算作为现有的生活以及小学数学学习能力培养的综合重点，对于现有的小学教学来说拥有着很大的影响。在此过程中，本文将通过对城市新居民子女学习能力的综合探究，针对小学数学高段运算能力的方面，对现有的小学数学高段数学教学中存在的缺陷性问题，进行针对性的解决，以促进现有的小学教育制度的推进以及小学受教育主体的针对性能力提升，来适应社会发展的新需要。

简介：摘要简便运算的教学是小学数学教学的重要组成部分，简便运算方法很多。要达到运算简便的目的，必须深刻理解运算定律、性质，激发学生用简便运算计算的兴趣，培养学生认真审题、细心检查的习惯，使学生能灵活、快速、合理地计算。

简介：【摘要】课标指出：“运算能力主要是指通过法则和运算律来正确进行计算的能力。培养学生的运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简便的运算途径解决问题。本文主要研究影响简便运算的因素和如何提升学生简便运算的能力。

简介：摘要：在新课标的革新下，运用数学思维来提升小学数学便捷运算的能力，是当前小学数学教育工作者须思考的问题。简便运算是小学数学教学实践的核心教学任务，也是有益于学生的数学学习的好办法。在小学日常教学实践中，引导学生积极训练，进而熟悉如何进行便捷运算的方式与技巧，对提升综合运算的运算速度，高效培育学生的数学思维能力和创新能力有着不可忽视的促进作用。正文就如何在小学数学教学实践中运用数学思想来提升小学数学便捷运算的能力做出论述，并提出相应的解决对策。

简介：　　摘要：简便运算是提升學生运算能力的一种有效手段，它不仅可以给学生的计算带来方便和快捷，也可以使学生的思维得到发展。但是部分学生对其却是望而生畏，有时老师也是谈虎色变，这就使简便运算成了一把双刃剑。

简介：摘要：注重对学生进行思维意识、技巧意识、数字整理意识，是简便运算教学活动的核心所在。本文致力于这三方面能力的培养，探究促进小学生数学简便运算能力提升的方法技巧。

简介：摘要：随着运算能力在小学数学教育中的重要性日益凸显，本文探讨了基于运算能力培养的小学数学教学策略。分析了运算能力的内涵与特点，强调了其对数学学习的重要促进作用。接着，介绍了几种有效的运算能力培养策略，包括多样化的题型设置、游戏化教学、拓展思维和实际应用等方面。同时，倡导教师在教学中注重培养学生的运算思维和解决问题的能力，并提出了相关的教学方法和技巧。强调了教学资源的合理利用以及与家长的有效沟通和协作对于运算能力培养的重要性。

简介：摘要：目前，我国的教育水平的发展迅速，运算能力的培养是小学数学的重要教学内容，也是学生今后各学科开展教学活动的基础。教师在培养小学生运算能力这一方面上，应与高效教学相匹配，注重教学思想方法的渗透，使得小学生能够在学习运算能力的基础上，懂得公式的灵活运用，这样，不仅能够进一步提高小学生的数学核心素养，又能创立高效课堂。

简介：摘要：数学运算综合能力不仅是高等数学基础学习的一个重点组成内容,也是培养学生今后学习高等数学的重要基础,学生具有数学综合能力的直接素质体现。为此,教师在课堂教学中一定要特别注重全体学生自主运算学习能力的知识培养,通过教师重视学生运算学习过程的实际体验顿悟提高运算认知,在认识错误中通过反思顿悟提高学生运算认知能力,在实践训练中不断强化学生运算认知能力,以此才能让全体学生不断掌握新的数学知识,提高学生数学过程学习的能力。

简介：摘要：计算贯穿于小学数学学习过程的始终，学生在小学掌握良好的运算技能，对其之后的学习生活有着重要的影响。进行计算的方法有许多种，但是采取怎样的方法可以更为有效快速的解答出问题的答案才是学习的目的，所以这就需要小学教师在数学运算技能教学过程中对实际问题进行探析，然后采取相应的手段来加强学生们的运算技能。本文以此为基础，对小学数学运算技能教学策略进行探究，并提出相关建议。

简介：摘要：混合教学模式通过信息技术与课程整合为学生营造出了全新的教学环境，既改良和重组了现有教学资源，又优化了教育教学成果，保证了小学数学教学的高效性。

简介：摘要：

简介：摘要：在小学数学教学经验当中，分数混合运算一直是小学生在数学学习过程中的重点内容，学生在计算过程中容易出现各种错误。本文将结合笔者自身的教学经验，着重分析学生产生计算错误的各种原因，并在此基础上结合学生的学习特点，探讨高效的分数混合运算教学策略，教师通过营造良好的学习氛围，帮助学生有效地掌握分数计算的重难点内容，促进学生计算能力的稳步提升。

简介：摘要：数学学科主要研究数字与空间关系，而数学运算又是小学数学课堂教学的重点，为全面提升学生计算能力，应重视四则混合运算教学策略的研究。基于此，本文率先总结提升学生运算素养的价值，而后侧重三点探究教学策略的核心内容。

简介：摘要：小学数学教学中混合运算是其重要的组成部分，在混合运算教学中要让学生习得相关的知识内容，同时也培养学生具备一定的运算能力。通过生活化教学方式在混合运算教学中的应用，能够以学生相对熟悉的方式进行知识的学习，有效的提升知识学习效率。本文重点阐述小学数学混合运算生活化教学方式方法的具体应用措施，以此促进学生数学素养的提升。