简介：随着信息技术的不断发展，它已经广泛地应用到社会的各个领域，当然，教育领域也不例外。多媒体在教学中的应用给教学带来了新鲜的尝试，注入了新鲜的血液，也使教学手段和教学方式发生了翻天覆地的变化。

简介：〔摘要〕在新课程背景下，元素化合物教学价值发生了变化，组织结构方式发生了相应的变化，所以我们要重点培养学生的元素观。新课程是注重选择性的，必修模块只是高中化学的一个组成部分，要关注学生的认识是否得到发展，必须站在学生的角度上看，该给他什么样的基础，这种基础水平到底在什么样的阶段水平上更合适，这样，新课改会才会使大量学生生成学习化学的兴趣。

简介：（摘要〕在高中学习中，学生学习内容多而学习时间有限，如何使学生在有限时间里最大限度地提高学习

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简介：本文从“互动教学”理论的发展入手，剖析传统化学教学中存在轻视“互动”的弊端，在对高中化学课程标准中所倡导的教育理念进行深入理解的情况下，结合建构主义学习理论，阐述了新课标下高中化学新型互动教学观的含义及实践形式，对体现新课程改革教育理念，实现化学学科的有效教学，培养学生自主意识及创新精神具有一定的积极作用。

简介：摘要合作探究是新课程的一项重要尝试，这种模式下，便于充分调动学生的主体性。本文试探索如何在高中化学教学中培养学生的探究意识，从而通过研究如何进行科学探究，来进一步的提高学生化学能力。

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简介：新课标下的高中化学，改变了以往的那种单调的学习方式，注重学生的亲身体验，为学生的创新思维提供了广阔的空间，但是也给教师带来了很大的挑战。探究式学习是新课改提出的全新教学模式，在这个模式下学生之间进行合作交流和互相配合、互相帮助，共同提高。本文主要谈谈如何搞好高中化学小组探究学习教学。

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简介：目前初高中已全面使用课改实验教材。新教材打破了以往传统学科教学体制,注重学生已有生活经验及学科的发展,选取最基础的、学生发展最需要的知识进行教学。初中化学很多知识源于社会生活的各个领域,这样学生充分认识到化学与社会实践活动的重要关系,激发学生学习欲望。而高中化学则立足于学生对现代生活和未来发展需要,注重构建"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"等。因此初高中化学衔接成为摆在初中教师面前的重要课题。通过对学生的追踪分析,本人得出如下几点思考,仅供同行讨论与参考。

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简介：摘要现在的高中化学课堂，其教学模式大多还是以教师为中心的传统教学，此教学模式充分发挥了教师的主导作用，也有利于教师组织课堂教学活动，有利于教师对知识的系统传授；如何提高课堂的教学效率，如何在有限的课堂时间里最大可能地调动学生学习的注意力，努力提高课堂教学质量，这是在全面推行素质教育的今天我们每个教育工作者必须面对也必须深入思考的问题。

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