简介：摘要数学作为一门基础学科，在新课标、新理念的浪潮中，它的教学模式也面临着一场大考验。传统那种枯燥无味，既严又死的教学方式已经适应不了现代教学改革的要求，教师在教学中唯有不断探索、不断寻求且尝试新的教学方法，才能激活数学课堂的活力。本文创设情景来组织教学谈谈几点我的感悟。

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简介：摘要：情境教学的出现，给小学语文课堂教学带来生机，其内容不仅仅局限于一本教材，以其丰富有趣的内容，鲜明生动的形象，真切动人的情意，宽阔感人的意境，以及耐人寻味的哲理，使语文教学变为具有魅力的、有趣而有意义。我从教二十多年，在语文课堂上也曾采用很多方法调动学生的积极性，培养学生的能力，诸多方法中，我觉得情境教学是非常有效的一种，下面我就结合自己的教学经验就新课程改革形势下怎样进行情境教学谈一点粗浅的认识。

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简介：在小学数学教学中,教师应创设各种情境,以引导学生感悟生活与数学的联系,带领学生体验合作与成功的乐趣,培养学生探究与创新的能力,同时,注重各种资源的整合与运用,充分地为学生营造良好的学习环境。

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简介：摘要在新课改的背景下，情景教学已经成为科学教学中非常有效的一种教学方式并且得到大力提倡。新课改理念认为，优质的知识呈现情景既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，又可以促使师生之间及学生之间的多边互动，使课堂教学变得有生气。本文通过分析情景教学在实际应用中的必要性，提出了中学科学情境教学设计的方法，及如何加强情景教学，为情境教学研究提供了实践依据。

简介：摘要情景教学法就是教师根据课文所描绘的情景设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例，并活化所教语言知识，从而达到教学目的的一种教学方法。可以有效的提高学生的能力为当下的教改服务。

简介：摘要：在多元全球化发展背景之下，英语已经成为主要的交流工具之一。因此，在新课改之后，小学中进一步加强了小学英语素质教育。但是，由于小学英语与语言之间存在语音、句型结构上的差异，小学生在学习英语过程中仍然存在诸多困难。本文以此为出发点选取小学英语情景教学探析作为研究题目，概述了小学英语的重要性，剖析了小学英语情景教学的作用。并以此为基础，提出了几点较有针对性的实践措施。

简介：摘要：随着教育领域的发展，教学方式呈现多元化的发展，教学思维也越来越多样化。现阶段，单一的教学方式，不仅降低了教师教学的水平，还影响了学生学习能力的发展，不适用于当下的教学环境。以此，语文教师在课堂教学中时，可以运用情景教学的方式教导小学生，以此增强小学生学习的意识，发展小学生学习的能力，提高教学的标准。为此，本文将从小学语文教学的角度，阐述情景教学的具体方式，提升教师教学的综合素质。

简介：摘要问题情景的创设对学生学习新知识有着积极的作用。因此，教师在教学中应巧妙地创设问题情景，激励学生去探索新知识、解决新问题。本文论述了化学教学中如何创设问题情景。

简介：摘要： 在小学语文教学中，口语交际是一项非常重要的教学内容。目前，在小学语文课程教学中，一些教师没有重点关注学生的口语交际能力发展，为学生语文学科核心素养发展带来了一定的影响。本文探讨了情景教学法在小学高年级语文口语交际教学中的应用，通过创设导入情景、问题情景、音乐情景等策略开展课堂教学活动，提高小学生的口语交际能力。

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简介：摘要：从教24个春秋，每接新一年就会有一种声音、一串文字、一种观念、一股力量督促着我、鞭策着我、启迪着我，那就是口语交际课的思考，口语交际课是学校语文常规教学内容的一种重要课程组成内容部分,语文课程标准首次增设规定了学生“口语交际”口语这一具体学习内容领域,新教学大纲上所反复强调要求的词汇“听话”口语和词汇“说话”口语有着十分明显深刻的思想区别,不完全只是语言名称含义和语法形式方面的重大改变,而是深刻体现在教师认识能力上进一步的深入发展上和规范要求标准上更进一步的提高。那该如何对一个学生进行最有效的口语交际技能训练呢?这需要我们不断的学习不断的思考,下面我就对口语交际技巧的综合训练两个方面去简单地谈一些我自己的一个教学主张:

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简介：【热点剖析及解题技巧】综合近年全国各地中考试题来看，“情景交际”成了必考题，用来考查学生的情景交际能力。由于没有口试，情景交际题实际上是用“写”来检查“说”。具体形式有：根据对话内容填出所缺单词，或填充完整的句子，或在所提供的选项中选出正确的选项。情景交际在中考中一般有下面几个题型。

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简介：情景交际测试题的语言实践性很强，它主要是通过书面表达来考查学生用口语进行交际的能力，因此在历届中考中所占分值较重。从近几年的中考试题来看，情景交际题多以选择填空与补全对话两种形式出现。选择填空多是给一个问句(上句)为学生提供一种语言情号，让学生在这种语言情景下找答句(下句)。而补全对话多是提供一段对话，从中抽去一些单词或句子，要求学生根据对话的内容，