简介：摘要：儿童交流是促进儿童社会化的重要方面,也是实现儿童社会化的必不可少的方式。它在儿童的社会化以及整体身心健康的过程中发挥着极其重要的作用。在自主活动中,儿童的交流是培养儿童交流技巧的重要环境。本文分析了自主活动中儿童交际能力培养的现状及存在问题的原因,并就自主活动中儿童交际能力的培养提出了意见和建议。

简介：摘要：初中阶段是学生进行交往的重要阶段，他们的交往普遍偏向于社会化。而且，现在初中学生因受到家长的宠爱，在同学之间的交往当中养成了许多不好的行为习惯，如果这些习惯得不到改正那会影响他们今后的发展，尤其是对于初二阶段的学生来说，养成良好的交往规范，不仅能带领刚步入初中的初一学生，而且也影响了即将毕业的初三学生。本文通过对初二学生同学交往规范养成有效性进行了研究。

简介：【摘 要】高中阶段是人际交往能力的重要养成期，很多高中生遭遇人际交往障碍，学习和生活陷入困境。本文从高中一线班主任的视角，对高中生人际交往障碍进行分类，分析高中生人际交往障碍的形成原因，并从集体和个体两个层面探索对人际关系紧张学生的疏导策略。

简介：摘要：培养幼儿的社会适应力实际上才应该是幼儿教育实际开展工作时的重点工作内容，能够在这一阶段当中让幼儿具备以及形成良好的社会适应力，可以促使幼儿更好的适应社会，能够促使他们形成和社会之间的良好交互能力。在缤纷复杂并且包罗万象的社会交往过程中，在幼儿教育当中通过对幼儿的社交能力的全面培养，能够在一定状况在对处在繁荣以及和谐发展过程中的社会生活进行有效推动，这一任务对于幼儿教育来讲十分艰巨。在当前这一诗句，绝大多数的幼儿都属于独生子女，他们经常出现自私、孤僻以及不合群等问题，要想对上述状况进行有效改变，就应该在对幼儿开展实际的教育工作的时候不断培养他们的社会交往能力。

简介：摘要：《英语课程标准》中明确指出小学英语教育的关键是培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。和谐快乐的师生交往是充分调动师生双方积极性，让教师怀着愉快的心情去教，让学生充满快乐去学，在师生融洽合作的气氛中，让学生积极主动参与到英语的学习中。

简介：摘要：幼儿期是语言技能发展的黄金时代。大班幼儿具有一定的语言基础，能够充分表达自己的需求。为了进一步提高孩子的语言交流能力，老师可以使用角色游戏。游戏是孩子们的天性，教师可以通过游戏来增强儿童的语言表达能力，以及通过游戏来改善儿童的身心健康。本文根据角色游戏对幼儿园大班幼儿的影响，提出了一些在角色游戏中发展语言交往能力的教育策略。

简介：摘要：游戏是儿童认识世界的重要手段之一。儿童在游戏中不仅能收获身心上的愉悦，也可以得到德、智、体、美、劳多方面的发展。角色游戏，作为经典游戏之一，对学前儿童成长发育具有重要意义。但目前，在日常教学活动中，角色游戏并没有得到应有的重视，其游戏过程中存在诸多问题。文章通过幼儿园角色游戏活动开展情况分析发现并总结问题，其中教师对角色游戏的理解与指导、角色游戏的开展时长与空间、主题和材料等都会对角色游戏产生作用，最后以有效开展角色游戏为目的提出解决方法。

简介：摘要：大班幼儿的自由活动包括：区域活动、户外活动以及游戏活动等，在这些自由活动中会展现出幼儿的同伴交往行为。幼儿同伴交往能促进幼儿社交技能的学习，是保护幼儿积极情感的重要屏障。幼儿的同伴交往又能促进幼儿认知能力的发展，更有助于幼儿形成自我概念和人格的发展。在幼儿的自由活动中，幼儿的性格以及幼儿的家庭因素对幼儿的同伴交往将会产生极大的影响。通过对幼儿园大班幼儿自主活动时的观察，观察大班幼儿自由活动中出现的问题，并针对出现的问题提出对策，首先通过观察法和访谈法了解北京市L幼儿园大班幼儿自由活动中同伴交往的现状，然后针对幼儿自由活动中出现的同伴交往问题及原因分析，主要包括幼儿活动时无秩序；教师在发现问题时的引导不及时；幼儿户外活动时不友好行为出现频率高这三个方面进行研究，最后提出北京市L幼儿园大班幼儿自由活动中的同伴交往出现问题的对策与建议。

简介：摘要：角色游戏是幼儿教育的基本形式之一，在促进幼儿社会交往能力方面起到不可取代的作用。角色游戏本身充满趣味性与体验感，能够吸引幼儿积极参与、主动参与，在游戏中积累社会交往经验、锻炼社会交往技能。本文从角色游戏促进幼儿社会交往能力的积极意义着手，从多个方面提出角色游戏的组织与实现路径，期望能对幼儿社会交往能力发展带来正面影响。

简介：摘要：本文讲述了班主任工作中，低年级学生人际交往中存在的常见问题，以及对低年级学生积极交往的心理辅导的粗浅探索。

简介：摘要：素质教育现代人才培养战略的全面实行，转变了教育系统原有的课程建设模式、教学目标与任务。当前，在现代教学技术不断突破创新的背景下，基于新课标改革，围绕听障学生的教育特点，积极引进大数据、多媒体、远程通讯等技术，拓宽教师与学生的沟通交流路径，针对性的培养学生的人际交往、沟通交流、社会适应等方面的综合能力，成为当前残障教育院校推进现代教育体系建设的重要策略。

简介：摘要:随着社会的不断发展与进步,在教育教学中广泛应用了现代信息技术,为聋生创设了自主学习、合作交往的新途径。信息技术教育不仅可以丰富聋生的学习生活，提高学习兴趣，让聋生将被动学习变为主动学习，自主探究使用互联网获取知识、信息，自觉提高分析、加工、传递等处理信息的能力，而且可以有效促进聋生身心健康发展，提高交往能力，为更好适应社会打下坚实的基础。

简介：【摘 要】本研究选取于一名存在社交障碍的唐氏综合征个案，针对其互动行为缺乏，行为孤僻，不愿参加集体活动的特点，研究者聚焦个案互动行为的提升，通过分析原因，综合采用认知行为改变技术、社会技能训练、家庭积极行为支持、区分强化等策略实施干预。研究结果表明，个案沟通与交往能力提升明显。

简介：摘要：联动游戏的有效开展，不仅能够为幼儿创造更为自由的沟通环境，而且还能够有效提升幼儿的交往能力，因此，联动游戏对幼儿的成长起到了至关重要的作用。教师作为幼儿能力的培养者，应当充分认识联动游戏存在的意义，并充分利用联动游戏，有效提升幼儿的交往能力。

简介：摘要：由于听力损失，听力障碍学生的语言发展远远落后于健全人的语言发展，社交交往受到限制，这极大地影响了他们心理健康的发展。他们常常表现出孤立、固执、自卑和悲观的心理特征。当一名聋哑学生因自己的残疾而不适应周围的环境时，如何帮助他们克服这种不良的心理，使他们逐渐形成正确的人生观、价值观、世界观和良好的道德观，并充分融入正常社会、参与社会活动沟通与交往，是特殊教育老师不懈的追求。

简介：

简介：摘要：作为教师在幼儿教育的过程中，我们的教育活动是为了发展幼儿的能力。要想发展小班幼儿的交往能力，我们就必须要借助主题背景，由于他们刚走入学校接受正规教育，那么他们的意识中还有很强的个性意识和自我意识，所以作为教师帮助他们去自我化是当前教学的首要任务。本文以主题背景下发展小班幼儿交往能力的策略分析为体育开展论述，希望能够为业内同仁的工作开展提供一些参考，也为幼儿交往能力的提高提供帮助。

简介：摘要：义务教育是“科教兴国”战略的基础，是关系国民素质的基础工程。自我国实行义务教育制度以来，历时二十多年的努力，现已实现了义务教育的全面普及，但是农村县域义务教育在发展过程中，仍然存在着一些问题，本文针对如何有效解决农村县域内义务教育发展中出现的问题，提升义务教育质量，实现农村县域义务教育优质发展，进行以下具体的思考，并提出几点应对之策。

简介：摘要：在刑事诉讼中律师由于为了能够竭尽全力地维护当事人自身的合法权益，所以一般情况下不可避免地会对当事人的一些相关信息进行全方位的了解。因此，在这种情况下律师对当事人的各项信息进行保密属于应尽的义务也是律师具备的职业道德。不过刑事诉讼中律师的保密义务很有可能导致一些实际上确实有罪的被告人由于律师的保密而就此逃避法律应有的制裁，所以这就与律师自身应负有的揭发义务产生了冲突。单从律师自身的工作职责以及立场还有刑事诉讼中的人权保障等方面来看，律师必须要履行自身的保密义务。因此，本文便针对刑事诉讼中律师履行保密义务展开分析和研究。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推行和落实，对农村小学义务教育教学提出了全新的发展要求，更加注重于对学生的学科素养培育工作，如何普及义务教育工作成为农村教育工作者关心的重点问题。和基础设施完备的城市相比小学相比，农村小学的教学环境较低，且存在着各种各样的问题，如留级生多、教学设施不完全、家长不重视等。为此农村小学学校应当加强对学校的管理工作与体制创新，从多角度出发，通过制度的完善、设备的更新等方法来全面提升义务教育教学质量。