简介：[摘要]教学创新团队是有效推进1+X证书制度的关键力量,只有充分落实1+X证书制度才能实现人才标准的无缝对接,才能实现人才的创新培养｡对教学创新团队在明确人才培养目标､完善教学内容､改革教学方法以及营造内生动力等方面提出了新的要求｡该建设路径对于高职院校顺利推进1+X证书制度试点工作,进一步提升人才培养质量内涵具有重要的指导意义｡

简介：摘要：我国数字化发展战略中，数字化人才需求矛盾凸显，表现出缺数字化人才供给、缺数字化人才标准、缺数字化人才培养方法及路径。以数字化转型推动职业教育的创新发展，是新时代赋予职业院校的历史使命，“1+X”职业技能证书制度的推出，为高职院校培育数字化转型人才提供了新路径，有效解决数字化人才转型中的新问题。

简介：【文章摘要】：随着“1+X”VETS证书的推广，外语教育也在不断调整模式，探索新的教学方法以满足证书考试的需求。本文对“1+X”VETS证书制度下的外语教学模式进行了研究和探讨，提出了一种适用于该制度的教学模式。该模式首先强调语境意识和实用性，注重培养学生综合运用语言能力的能力。在课堂中，教师应当注重教学质量，确保学生的语言能力不仅仅向考试要求倾斜，而是更注重综合素质、运用能力和实用性。同时，该模式也重视考试技巧的培养。教师可以适当调整教学内容和策略，使学生在应试时可以更加熟练自信地应对考试。在实施该模式的过程中，教师需要及时更新教材和教学方法，采用先进的教学资源和工具，关注学生的个体差异，以提高教学效果和质量。本文认为，该教学模式可以为学生提供更高效、更灵活的外语学习途径，同时也有助于促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：1+X证书制度改变了传统割裂式人才培养机制存在的问题，以能力为导向开展贯穿式教学，并贯穿专业核心课程融入岗课赛证形成课程体系方案，对于培养学生专业技能和综合素养而言有着十分关键的意义。本文在分析1+X证书制度意义的基础上，探讨了1+X证书制度下中职贯穿式教学模式的构建。

简介：摘要：在当前的教育教学中，将“课程”和“证书”相融合的教学模式越来越被重视，成为推进教育教学改革的一项重要举措。然而，“课证融合”教材的开发和建设也面临着一些重要的问题，本文从“课证融合”教材开发基本原则入手，分析“课证融合”的综合实训教材开发策略以及教材建设的关键问题，以供参考。

简介：摘要：1+X证书制度试点工作的实施，对高职院校的教学改革工作提出了新的要求。通过分析高职学校实施1+X证书制度的意义，提出了1+X证书制度在高职院校中的实施途径，并从人才培育方案、课程体系以及教学模式的各个方面给出进行全面教学改革的策略，为高职教学改革与技能等级证书制度的有效结合提供了科学根据。

简介：摘要：高职院校的改革离不开“1+X”证书制度，具有较强的社会关注度。当前课证融通的过程中还面临着一系列问题，比如教育教学标准与职业技能等级证书不相衔接、不相匹配，教师资质和证书不相配套，制度建设不完善等。为了缓解我国人才市场就业压力和结构性矛盾，提高职业技能的匹配程度，继续完善高职院校的教育培训体系，国家提出了1+X证书试点工作。试点工作经过了长期的实践取得了良好的经验，但是在具体运行过程中仍然存在一些困境，有必要进行进一步地阐述和解释。

简介：摘要：在我国职业教育改革持续深入落实的时代背景下，高职院校面向各专业的人才培养工作打造了全新的模式，旨在培养具有高素质的职业技术人才。物联网是近年来快速发展的专业，其对学生的专业职业技术能力有着极高的要求。“1+X”证书制度，是把学历证书和职业技能等级证书结合起，是职教改革方案的一大亮点，也是一项重大创新。在高职院校物联网专业的教学中，采用“1+X”证书制度不仅可以提升本专业的教学质量，还可以输送高质量的职业技术人才。本文将依据相关研究成果及教学实践经验，从多个角度分析并探讨了高职院校物联网专业“1+X”证书制度的应用模式，以期能够提供经验参考。

简介：摘要：本文分析了丽水传统茶叶经营人才培养模式存在的问题，阐述了基于“1+X”证书制度下茶叶经营人才培养模式改革的必要性，提出基于“1+X”证书制度下茶叶经营人才培养模式的改革措施，以期为地方产业培养更多高素质高技能的应用型茶专业人才。

简介：摘要：本文通过对1+X证书与机电一体化教学实践的研究，探讨了1+X证书在机电一体化教学中的应用价值和效果。研究结果表明，1+X证书可以有效提升学生的实践能力和就业竞争力，并促进机电一体化教学的创新发展。关键词：1+X证书；机电一体化教学；实践能力；就业竞争力。

简介：【摘要】电子商务时代，数据对于公司运营有着至关重要的价值，对于数据分析人才的需求也愈发迫切。目前，很多学校对于电商行业数据分析人才的培养还存在一定的认识不足。“1+X证书制度”新形势下，高职学生如何培养数据分析思维并有效建立起数据分析能力，是本文探讨的重点内容。

简介：摘 要 本文在调研布线行业岗位工作和技能要求的基础上，按照“1+X证书”制度的要求，分析了《综合布线》课程的课程定位、技能培养标准，重点进行了课程教学改革研究，实现课程和技能证书的融合。

简介：摘要：BIM作为一种创新的建筑设计、施工和管理方法，为土建行业的发展提供了新理念，对土建产业链的发展有着创新提升的深远意义。在职业院校人才储备与培养过程中，土建类专业人才培养方案与BIM职业技能等级标准内容融合度低，从一定程度上限制了BIM技术技能人才高质量培养。目前，职业院校BIM技术技能人才培养主要是以下几个实施路径。

简介：摘要：国家在职业教育培训中开展1+X证书试点工作，在推进试点工作中教师的教学研究能力的提升对实施1+X证书制度存在制约作用，通过从教研方法，教研内容，教研的组织形式等方面对教师的教研能力进行提升，使之能够胜任新的要求。

简介：[摘要]“1+X”证书制度是国家职业教育改革实施方案中的重要一环，体现了国家对职业教育中“X”证书制度的重视。但是“X”证书制度这一新模式在试点和运行过程中肯定会面临一些现实的问题，因而如何保证“X”证书制度结合实际，高质量平稳运行，需要各教育主管部门、行业与学校三方发力，共同推进这一制度的健康发展。

简介：摘要：在1+X证书实施过程中，需要学生具有独立的解决问题的能力和积极的学习能力。在汽车维修项目培训中推广思维导图的使用，让学生能更加便捷记录学习成果，培养学生逻辑思维能力提高故障分析的水平。通过思维导图APP简化导图制作流程，使学习成果更容易分享，更方便地展示学生的学习成果。

简介：摘要：在国家职业教育形势下，应用型本科院校也需要在院校开展1+X证书工作，不断提升学生的专项技能，培养学生的职业技能。为了有效解决应用型本科院校在开展1+X等级证书过程中存在的问题，提出了应用型本科在开展该证书培训的途径与方法，通过证书试点、管理制度、师资培训与教学方式改革为应用型本科开展1+X证书培训提供借鉴意义。

简介：摘要：目的 探究职业院校1+X母婴护理证书“书证融通”举措。 方法 以100例职业院校助产专业学生为对象，研究时间为2020年9月-2020年12月，其中50例实施常规教学，视为参照组，50例实施“1+x证书”书证融通教学，视为研究组，对比管理效果。结果 研究组学生的理论知识评分（92.13±5.43）、操作知识评分（91.68±5.69）与综合知识评分（92.09±6.56）高于参照组各指标（P

简介：摘要：随着中职学校入学门槛逐渐偏低，生源质量普遍下降，解决中职学生就业困难的问题迫在眉睫。为进一步深化中职院校的产教融合、校企合作，职业院校的专业教育也需要转型以适应证书制度的要求。摆在职教工作者面前的一项重要课题是，怎样培养出符合地方经济发展要求的适应性强的技能人才为地方经济发展服务。本文就中职会计专业 1+X 证书实施对教学的影响，主要从培养方向、课程设置、评价体系和服务社会与 1+X 证书的对比调整四方面进行论述。

简介：摘要：职业教育的开展是国家经济发展的重要基础，通过针对社会需求进行技能人才培养，可以有效补充技能人才需求的巨大缺口。在“1+X”证书制度下，职业教育也要引导和强化实训课程与工作实践的联系，在数控专业实训教学中，积极进行改革创新，帮助学生成为具备良好实践技能素质的人才。