简介：摘要目的分析在护理实习生进行安全教育中，采用不良事件视屏联合角色扮演法的方法与效果。方法选择本院于2017年4月至2018年4月的200例护理实习生为研究对象，分为对照组与研究组，其中对照组采用常规安全教育，研究组采用不良事件视频联合角色扮演法，对比两组实习生护理安全综合能力以及不良事件发生率。结果研究组实习生综合护理能力以及不良事件发生率均低于对照组实习生，两组实习生对比差异存在统计学含义（P<0.05）。结论在护理实习生的安全教育中，采用不良事件联合角色扮演法，能够有效提升实习生安全意识以及护理安全知识，对保障安全护理具有重要意义。

简介：

简介：摘要目的探究护理实习生发生针刺伤的原因与对策。方法回顾分析本院2016年11月-2017年11月期间护理实习生开展护理时，发生的针刺伤情况，并对其发生原因进行总结分析，提出合理对策。结果护理实习生实习过程中，针刺伤＞2次组与针刺伤0次组相比，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护理实习生极易发生针刺伤极易发生针刺伤事件，且针刺伤发生频度较高。故本文针对其发生原因进行分析，制定了与之对应的对策，以供其它学者参鉴。

简介：摘要目的探运用PDCA循环提高护理实习带教质量。方法研究纳入在我院实习的80名护理实习生作为研究对象，资料研究时间自2018年2月-2019年2月，将所有护生按照随机方法分成2组，对照组40名实施传统的护理实习管理模式，而研究组40名实施PDCA循环管理模式，实习结束前以问卷的形式考核其理论考试成绩、病历书写成绩、操作考试成绩以及总成绩，评估护理实习质量。结果研究组的理论考试成绩、病历书写成绩、操作考试成绩以及总成绩均明显大于对照组（P＜0.05）。结论在护理实习带教中运用PDCA循环管理模式能够提高临床护理实习的教学质量，值得临床借鉴和推广应用。

简介：摘要目的探讨手卫生督导对重症医学科护理实习生理论及操作依从性和正确率的作用。方法选择重症医学科实习的150例护理实习生作为研究对象，给予手卫生相关教育干预措施，对其教育干预前后手卫生理论知识知晓情况及操作依从性和正确率情况进行调查及评价。结果重症医学科护理实习生手卫生知识的平均知晓率、手卫生依从性及正确率均明显升高，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论督导能提高护理实习生对手卫生知识的理论掌握度及手卫生行为的依从性和正确率。

简介：摘要：目的：探讨手卫生督导对重症医学科护理实习生理论及操作依从性和正确率的作用。方法：选择重症医学科实习的 150 例护理实习生作为研究对象，给予手卫生相关教育干预措施，对其教育干预前后手卫生理论知识知晓情况及操作依从性和正确率情况进行调查及评价。结果：重症医学科护理实习生手卫生知识的平均知晓率、手卫生依从性及正确率均明显升高，差异均有统计学意义 (P＜ 0.05)。结论：督导能提高护理实习生对手卫生知识的理论掌握度及手卫生行为的依从性和正确率。

简介：【摘要】目的：在实习护生护理带教中应用人际沟通能力培训方式进行护理带教的教学效果。方法：选取 60人我院的实习护生，参选实习护生的选择时间以 2016 届和 2017届护理专业实习学生为准。采用便利抽样的方法将参选的实习生分成两组，实验组和对照组，每组各 30名实习生。在本次调查中对照组采用传统带教方式。在本次调查中实验组采用人际沟通能力培训带教方式，分析两组的教学结果。 结果：实验组实习生的教学满意率与对照组相比优于对照组，对比有明显的差异（P

简介：（2）带教老师注重护生适应状况,正是临床护理带教老师和许多优秀临床护士所具有的丰富的临床知识,护生能接受的学习方法、压力和对实习的要求

简介：【摘要】通过健康宣教既能够改善医患关系，增加了患者对医务人员的信任感，对于医院信誉的提升也具有重要作用意义。随着广大患者维权意识的不断增强，患者对医疗服务质量的要求日益提高，为适应新形势，维护良好的医疗秩序，提高医疗质量，确保医疗安全，化解医患矛盾，加强健康宣教显得尤为重要。

简介：带教老师向病人或家属介绍护生,心理状态不同带教老师应把握学生临床学习程度,397-398.　　[4]刘一兰.护生实习导向教育方法与效果[J].护理研究

简介：医学专业对实践操作要求强，单单依靠学校内部资源难以完成对学生实践能力的培养，实习带教是医学专业教育中重要的一环。现实中，实习带教存在着各种各样的问题学生难以适应复杂的实习环境、带教教师压力大。通过对问题的分析并结合日常经验提出了完善带教计划、强化实习生学习主动性、提高带教教师素养，优化带教条件等解决方案。

简介：1.1 摘要：目的 通过对不同学历的实习护士在肿瘤科实习前的焦虑值及采取干预后的焦虑值的调查，探讨影响实习护士在肿瘤科实习期间焦虑的因素及有效干预方法。方法 将 72例不同学历的肿瘤科实习护生，随机分为对照组与实验组，当场填写调查问卷，对明显焦虑的实习护士于实习第四周进行二次调查，不做任何干预措施作为对照组。实验组即对进入我科实习一周的护生进行问卷调查，对明显焦虑的实习护士于实习第四周进行二次调查，期间进行干预措施。研究方法采用问卷调查方式，结果 两组之间无明显差异，但在结论 临床实习，护生的焦虑程度与许多内在和外在因素相关；严重焦虑影响了护生身心健康发展和实习效果，护理教育者应予以重视。

简介：摘要目的为了减少实习护生针刺伤的发生，了解在校护生对护士针刺伤相关知识掌握情况，对她们进行针刺伤相关职业防护的系统性教育。方法对在校护理本科专业共160名护生采用问卷调查方式进行调查。结果大多数护生对针刺伤危害有正确认识，掌握防护措施，而对医院感染护理风险管理意识淡薄。针刺伤后执行护理风险管理职业防护报告制度，报告程序，建档进行风险评估，追踪处理的仅有20%。140名（87.5%）护生发生过针刺伤，共发生235例次，人均发生1.469次。结论实习护生对针刺伤的防护认知和行为提升与护士自身因素及医院关心重视程度有关，医院应加深实习护生对职业风险管理意识和行为督促教育，并为临床护士提供有效的职业防护措施，提高防护的依从性，提高执行率。建议护理院校增设护士职业防护课程，对即将参与临床实习的护生们开展多形式的相关知识教育，弥补相关理论，知识和技能的欠缺，规范护理操作行为，切实做好自身防护工作。

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简介：摘要目的探讨护士规范化培训在泌尿外科中临床带教的方法。方法用坚持岗前培训，加强基本技能操作培训和基本理论的学习，强化临床适应能力的培训，培训期间严格考核在培训中所授课的内容，规范护士在规陪期间的规范化。结果2018年7月—2019年7月本科室共接收36组培训护士，每组有2～3人，有本科、大专、两个层次。所有培训护士均完成我科室培训，通过考核。结论基础理论和基本技能以及专科知识的考核是规范化护士培训的重点。因人施教，采用严格规范的培训措施，评判标准一致进行考核，护士的规范化培训即可取得好的培训效果。

简介：摘要目的探讨护理实习带教中情景模拟教学模式的应用价值。方法选取在我科实习的60名护理专业学生作为研究对象，按照随机数字表达法将其分为观察组（30名）与参考组（30名），参考组采用常规教学模式，观察组采用情景模拟教学模式，观察两组带教效果。结果观察组护生理论评分、实践评分均明显高于参考组（P<0.05）；医生对观察组护生护理配合满意度评分明显高于参考组（P<0.05）。结论护理实习带教中采用情景模拟教学模式有助于提高学生理论、实践能力，具有显著的推广价值。

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简介：摘要目的探讨临床带教路径模式在呼吸内科护生带教中的应用效果。方法选取成都市某三乙医院140名护生，随机分成实验组和对照组各70名，对照组采用传统临床带教模式，实验组采用临床带教路径模式带教，比较两组学生出科理论、操作成绩结果以及对带教方式的满意程度。结果实验组学生出科理论、操作成绩以及对带教的满意度均高于对照组(P＜0.05)。结论临床带教路径模式应用于呼吸内科护生中，有利于提升临床护理带教质量，提高护生满意度。