学科分类
/ 12
238 个结果
  • 简介:摘要对于文化馆而言,它是国家设置为了能够对人们群众基本文化需求给与满足的纯公益行事业单位。舞蹈自身属于艺术院校教学内容,由于人们生活水平的不断提高和审美情趣的增加,舞蹈是人们丰富文化生活的主要内容。所以本文主要介绍文化馆怎样开展舞蹈教学,进而提出以下内容,希望能够相关工作人员提供相应的参考价值。

  • 标签: 文化馆 舞蹈教学 有效措施
  • 简介:《金沙江文艺》2016年第六期刊发了“中国彝乡·楚雄故事”原创作品征文启事。为了进一步推进楚雄题材文艺创作,我们将增加“中国彝乡·楚雄故事”原创作品征文的内容,开展讲楚雄故事、写楚雄歌词征文活动。

  • 标签: 征文活动 征文启事 讲故事 歌词 原创作品 文艺创作
  • 简介:高中数学教学中课堂教学是构成整体教学的重要部分之一,高中数学这门课程对学生数学学习具有启蒙作用.老师要改变传统的教学模式,丰富课堂教学形式,采用有效的、科学的、先进的教学模式,树立学生为课堂教学的'主体'的观念,了解和掌握学生的实际学习情况,遵循学生的心理特征和兴趣规律,采取具有针对性和行之有效的教学策略,激发学生的数学学习兴趣,创设良好的学习氛围,积极引导学生自主探索学习,在实践中收获真知.

  • 标签: 高中数学 课堂教学 教学开展 策略 方式方法
  • 简介:《金沙江文艺》2016年第六期刊发了"中国彝乡·楚雄故事"原创作品征文启事。为了进一步推进楚雄题材文艺创作,我们将增加"中国彝乡·楚雄故事"原创作品征文的内容,开展讲楚雄故事、写楚雄歌词征文活动。千百年来,楚雄这块大地上,祖先给我们留下了许多宝贵的文化遗产,流传着许多感人的故事。楚雄不缺故事,但缺讲好故事的能力和水平。

  • 标签: 征文活动 征文启事 讲故事 歌词 原创作品 文艺创作
  • 简介:(三)实事求是,有所为,有所不为文章之道,与待人接物相通:态度决定高度,格局影响结局。实事求是,莫作调人,行事应该有其风格:或有所为,或有所不为,进退取舍,都该有个原则。清张自超以宗法朱熹《春秋》学自命,大抵以不苟同、不苟异;有所为,有所不为作为标榜:经旨先儒讲解切当者,不再发明。其前人不合之说,后人已有辨者,不再辨。或虽不合,而于大义无关者,亦不置论。……又合诸儒之说,参互斟酌,去其非者,存其是者,未敢以臆断也。

  • 标签: 写作要领 取舍 论文 议题 有所不为 实事求是
  • 简介:摘要随着我国经济发展进入新常态和产业转型升级,经济发展增速放慢,加上高校连续十几年的扩招,大学生就业难的问题进一步凸显,高职院校也不例外。对学生进行“精细化”的职业指导,有利于帮助学生找准自我定位、最终达到促进就业和提高就业质量。本文阐述了高职院校开展精细化职业指导的基本内容和开展精细化职业指导的必要性,根据广州城市职业学院在实施精细化职业指导过程中的做法和存在的薄弱环节,对如何开展精细化职业指导做一个简要的分析;并从坚持全程化的职业指导理念,构建“精细化”的职业指导工作体系、建立全员全程的职业指导工作机制、加大服务力度,提供多元化的职业指导服务、提高职业指导的信息化水平等方面提出了开展精细化职业指导的对策和措施。

  • 标签: 高职院校 开展 精细化 职业指导
  • 简介:《金沙江文艺》2016年第六期刊发了“中国彝乡·楚雄故事”原创作品征文启事。为了进一步推进楚雄题材文艺创作,我们将增加“中国彝乡·楚雄故事”原创作品征文的内容,开展讲楚雄故事、写楚雄歌词征文活动。

  • 标签: 征文活动 征文启事 讲故事 歌词 原创作品 文艺创作
  • 简介:摘要随着社会的进步与发展,人们对健身行业的了解越来越高,我国的健身行业起源于20世纪80年代,改革开放以后,人们生活水平的提高和全民健身计划的倡导,国民的健身意识有了很大的提升,健身是忙碌的工作之余最好释放工作压力的方式之一,所以健身行业的发展态势逐渐上升,已经成为了很多人首选的创业方向和投资方向,但是国内大多数的健身房管理方式还太过陈旧,管理方面还是传统的理念,这样不仅仅严重制约了自身的发展,更是严重制约了我国健身行业的发展,因此,先进的管理方式和理念就是拯救当前健身行业的最有效途径。

  • 标签: 小微企业 APP 策略
  • 简介:摘要以新媒体“3W+1”(博、信、微视频+多维互动显示屏)构建了立体化传播模式,借鉴和运用“元素”,坚持“讲堂、博、微视频、微动漫”打造新媒体品牌传播阵地,拓宽并深化了“线上”、“线下”两类传播渠道,使“看得见的宣传”和“看不见的宣传”相互补位、传统传播与现代传播相融共进,形成了全方位、立体化、长效性的宣传格局,使“国家电网”品牌社会认同度、媒体关注度、品牌价值度显著提升,品牌形象、社会履责能力等各方面均实现新的突破。

  • 标签: 微平台 新媒体 品牌传播 供电公司
  • 简介:摘要本文结合笔者多年研究生态课堂,开发课的经验,介绍了基于生态课堂的前提下如何进行课的设计、开发与应用,以期大家能够从中得到启发,开发出越来越多的课资源。

  • 标签: 微课 设计 开发 应用