简介：摘要：幼儿长期处于焦虑、恐慌的状态下，对于幼儿的身心健康发展产生不利的影响，有不良的情绪反应。出现不能很好的适应社会生活的现象，甚至对幼儿以后的生活产生负面影响。如何让幼儿克服分离焦虑成为现阶段幼儿入园急需解决的问题。在本次研究中，以济南市某幼儿园为研究对象进行了调查，采用文献法、观察法、案例分析法分析研究了小班幼儿入园时出现分离焦虑的原因及提出对应策略。

简介：摘要：

简介：<正>作为一种知识的组织形式,现代意义上的大学诞生于中世纪的欧洲;但正如清华大学梅贻琦校长所谓"制度为一事,精神为一事",中国大学的组织制度虽从西方移植而来,但从其思想理念和精神实质上说,却充盈着几代中国大学人的漫漫求索与丰富完善。纪宝成教授便是这样一位对中国大学有着独立思考与创新实践的大学人。纪宝成教授现任中国人民大学校长,是国务院学位委员会委员,第十一届全

简介：柏林大学，原名柏林弗里特里希·威廉大学，1809年筹建于柏林，座落在柏林市中心，所在地是原先的汉利希王子王宫，是德国首都柏林最古老的大学。创建伊始，柏林大学即提出以大学为研究中心的新理念，它开创的“研究与数学”相结合现代大学模式，对欧洲乃至全世界都产生了深远的影响。

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简介：以XX学院“西方经济学”课程为例,提出案例教育必须以学情为前提,对学情分析,然后对案例教学的作用进行调查,最后指出应当基于学情充分发挥案例教学的作用,实现案例教学的目标.

简介：吉林大学；香港中文大学；北京吉利大学；浙江大学；清华大学；北京交通大学；复旦大学；北京航空航天大学；中山大学；

简介：清华大学；北京大学；浙江大学；电子科技大学；中国民用航空飞行学院；香港大学。

简介：北京大学；清华大学；天津大学；北京工业大学；浙江大学；

简介：南京航空航天大学；宁波诺丁汉大学；东北大学；四川大学；……

简介：构建和提升现代大学治理体系和治理能力，是建设一流研究型综合大学的必由之路。本文在分析一流研究型大学内涵和大学管理“怪象”的基础上，阐明了变大学管理为大学治理的必要性，剖析了大学管理与大学治理的区别、大学治理的范畴维度以及如何实现大学治理，并立足于教学管理工作实际，切实指出了研究型大学的治理对教学管理人员素质要求。

简介：在《国际高等教育》2001年秋季刊的文章中，菲利普·阿尔特巴赫的《冒牌大学的兴起》一文对冒牌大学作了富有鼓动性的重要抨击。他提到的“冒牌大学”指面向高需求领域的营利性中学后教育机构。阿尔特巴赫针对这些院校提出了一些有趣的观点。他没有很激进地提出关闭冒牌大学，当然也没有否定它们的价值，

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简介：滑铁卢大学（UniversityofWaterloo），是加拿大一所著名的公立大学。位于安大略省西南部的滑铁卢地区，距多伦多市100公里。该校2010年被加拿大最具权威的《麦克林》杂志（Maclean’s）评为加拿大综合类大学第3名。滑铁卢大学以高科技为依托，发展速度很快，并一直以其创新精神和优秀的学术背景而闻名于世。

简介：<正>关于大学精神和大学理念的问题,近年来议论颇多,蔚为热潮。这是很可喜的现象,最起码有益于高等教育学的理论研究,也有利于促使高等教育

简介：党中央要求全面贯彻教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。文章聚焦中国学生发展核心素养,认真研究和美德育课程,为全面实施和美德育课程体系,深入了解和美德育课程体系建设的背景,研究和美德育课程体系建设过程中存在的问题,结合实际探索出适合本校的和美德育课程体系的建设实现路径,有解决学生核心素养的校本化、对象化的实践问题,并在工作中不断反思总结,以求德育课程建设能够有更高的突破。

简介：摘要：初中阶段的财政教育是一个入门级别的财经课程教学内容，财经要基于文科和理科类学科相结合的基础上才可以进行初中阶段的财经教育工作。近些年来，初中的课程越来越丰富，有很多的社会性质的学科都被纳入到了初中学生的日常学习中，初中学生接触到了更多的知识，受到了更好的教育，初中阶段财经教育对于学生的成长是有帮助的，因此学生要为日后的学业打下坚实的基础，加强自己的财经思维，提高财经学习能力。

简介：摘要：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿早期阅读能力的界定，学前儿童阅读能力的培养主要是培养儿童的阅读兴趣、语言表达能力及阅读理解能力。而阅读理解能力是幼儿早期阅读能力发展的基础，对幼儿语言、思维、社会认知等都具有积极的促进作用。阅读必须存在理解，必须发生理解。大班幼儿在早期阅读中，如何对幼儿进行阅读理解能力培养？笔者进行了一系列研究，在对XX市大班幼儿阅读理解能力现状分析的基础上探索大班幼儿阅读理解能力培养的策略。

简介：[摘要 ] 幼儿进餐活动是幼儿园教育中的重要内容，其对于幼儿的健康成长具有关键性影响作用。本课题以 xx 幼儿园大班 A班为研究对象，通过观察法、问卷法、访谈法，对幼儿园大班 A班该班进餐活动现状进行调查，包含 A班的自然情况、幼儿在进餐活动中的行为表现及家长关于幼儿自主进餐的态度和做法。最终针对幼儿在进餐活动中出现的问题，提出促进幼儿主体性发展的策略。

简介：摘要：手工活动不仅是幼儿园艺术领域的重要内容之一，而且还是幼儿园美术教育的重要组成部分。本研究采用了观察法、文献法、访谈法等方法，从幼儿园大班手工活动的研究中发现，大班幼儿手工活动存在目标设定不全面、内容选择单一、材料投放不丰富、评价不完善等问题，提出了科学制定活动目标、深入挖掘活动内容、提供丰富多样手工材料、完善活动评价等建议，有效帮助教师开展幼儿手工活动，锻炼幼儿手部小肌肉,促进幼儿的全面发展。