简介：结构游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，大班幼儿比中小班幼儿对结构游戏更感兴趣。幼儿在结构游戏中通过亲自操作各种积木、插塑等建构材料，获得有关围合、叠高、延长、拼插、镶嵌、组合等相关技能，以及数学、科学等方面的知识。同时，结构游戏也是幼儿学习与同伴合作交往的有效途径之一。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，幼儿应具有自尊、自信、自主的表现，能按自己的想法进行游戏，能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。但目前在结构游戏中，教师主导意识过强，幼儿未能真正成为游戏的主人。如何才能把游戏还给幼儿，已经成为教师关注的重点。因此，在幼儿园结构游戏的组织和开展中，我们积极探索坚持“幼儿游戏”这一游戏的本质特征，反对教师指挥、包办下的游戏的做法。下面以大班结构游戏“湖里公园”为例，谈谈大班结构游戏中教师的指导策略。

简介：在交际中,我们常会使用＂高于＂＂大于＂这样的＂A单＋于＂结构表示比较,其中＂于＂的功能为引进比较对象。古代汉语中,表示比较义的＂A单＋于＂结构其后的介词宾语＂N（或NP）＂多为体词性词语或词组;比较的对象包括人、事物等;该结构又可分为差比、异比、等比等类别。现代汉语中,表比较义的＂A单＋于＂结构语法上常作句子谓语的中心成分,可带宾语;语义上,其结构之前的部分为被比较项,其后宾语为比较的参照项或基准项;语用上,体现反义词不平衡性的＂A单＂和＂A单＂是否具有＂积极性＂成为其使用频率高低的影响因素;韵律方面符合双音节韵律词的标准;认知方面体现了重新分析和组块理论。

简介：对于非均匀高耸结构动力学计算，常用方法计算量较大。如果采用分段均匀连续的动力分析模型，利用振型正交性，把偏微分方程转化为常微分方程则可以方便求解。

简介：随着数字化进程加快发展及信息技术日趋成熟,人类的生活方式和学习方式发生着深刻变化,信息化已经成为教育改革和教育现代化的关键。在平板电脑和交互式电子白板等新媒体技术设备的基础上,作者积极探索信息化支撑下的教学实践。通过高中思想政治课高二教材《国家公务员是人民的公仆》的教学尝试,在实践中感受新媒体新技术所带来的课堂转型和政治课堂的优化。本文介绍了信息化时代到来的背景、对新媒体网络教学的理解、《国家公务员是人民的公仆》一课的教学思路分析及新媒体的应用情况,并进行深刻反思:在对教学有效性的增强、学科趣味性的提升、学生主体性的发挥,以及教学评价体系的完善、教师传统角色的转变、学科思维能力的提升等方面有了全新的思考。

简介：学部制改革已在我国高水平大学中兴起，在学部制改革进程中如何优化大学内部权力结构是大学管理者积极探讨的问题。通过阐述“学部”的渊源以及我国大学学部制改革的情况，在分析我国大学内部权力分配现状以及存在的矛盾和冲突的基础上，提出学部制改革进程中大学内部权力结构优化的几点建议：校级权力下放到学部，实现专门化管理；形成三权分离、相互监督的权力结构；学部作为一级学术组织进一步加强学术权力的主导作用。

简介：从艺术的构成要素出发,艺术内在的传播取向是其自身潜在的质的规定,可从创造、作品、欣赏及空间四个维度加以分析。在艺术内部的交互活动中,存在着艺术家通过"言"与"象"的互动,欣赏者凭借"言"对"象"的解读,在艺术创作中形成的"意"与接受活动中形成的"意"有重叠之处,却各自具有不同的内涵与外延。在艺术内层的交互活动中"象"成为联系艺术家与欣赏者的中介,艺术空间就是在这一互动过程中逐渐生成。同时,它们的合力构成了艺术传播的起始动因,并体现着艺术内在的传播诉求。

简介：对英语为母语的汉语学习者进行口语语料分析，随后进行了访谈与口语报告，调查他们对汉语口语学习策略理解与使用情况。在此基础上编制了汉语口语学习策略问卷。初测回收130份口语获得策略问卷与130份口语表达策略问卷，以此为依据进行了探索性因素分析和项目分析。再测回收口语获得策略问卷和口语表达策略问卷各206份。根据探索性因素分析，口语获得策略包含母语思维、词义注释、语词组块三个维度；口语表达策略包含计划监控、表达反思、社会交流、资源利用四个维度。验证性因素分析证实了口语学习策略的构想效度，内部一致性分析也表明，汉语口语学习策略问卷具有较好的信度。

简介：《古诗十九首》大量使用汉末魏晋时期的诗歌套语与套语群,以唤起读者习得的情感反应,在五言诗中延续了主题抒情的美学技术。运用套语（群）——主题模块,采用模件化组合与替换的方式成诗,诗人的自由抒情借助于中国艺术模件化的文本生产技术,同时,又在建构文人化套语发展进程中为个体抒情与文体创新留下了充裕的诗学空间。

简介：

简介：美国语文常见的阅读教学模式有八种：阅读工作坊模式,文学聚焦单元模式,文学圈模式,主题周教学模式,整体语言教学模式,网络探究阅读模式,角色表演模式,翻转阅读教学模式。从结构上考察,八种教学模式均包含教学思想、教学目标、操作程序、实施条件、教学评价五大要素,这些要素彼此联系、相互蕴含、相互制约,共同构成了完整的教学模式。美国阅读教学模式启示我们：理性对待语文的开放性,加强言说与思考的实践,确立学生的阅读主体地位,摆脱模式化的误区,突出活动表现评价。

简介：所谓课堂教学结构,就是指上课的具体环节,即教学程序的具体安排.兴趣则是学生获取知识的内在动力.在生物课堂教学中,我针对不同内容,精心设计教学的每一个环节,为学生创造充分表现自我的机会,让学生在轻松的环境中获得生物知识.在此基础上,学生才会增强学习的主动性,最终可能达到素质教育的目的.一、创设情境,导入新课,让学生好奇,激发学习兴趣导入新课是一节课的起始环节.

简介：摘要本文阐述了剪力墙结构设计的原则，高层剪力墙结构的设计不仅应满足正常受力,还应满足抗震构造方面的要求。并介绍了目前应用最多的PKPM系列软件中的三种多高层建筑结构设计软件TAT、SATWE和PMSAP各自的特点和应用范围。

简介：知识伦理是形成、应用知识的价值和道德理想追求、根据及其逻辑。不同社会和时代的社会道德和个人品德都有许多层面,但以核心价值为一元根本追求。全面建构理性基本善和物性底线善等不同层面统一的善,是自古以来人类道德理想和知识伦理的共同追求。知识伦理有由国家、民族的道德理想、规范结构决定的逻辑和结构,有由科学文化知识等结构和形成、应用目的决定的逻辑和结构,有由知识的时代性和民族性决定的逻辑和结构。

简介：

简介：汉语“程度副词＋名词”结构作为目前流行的一利，特殊语言现象，引起了学者的广泛关注。文章首先分析“程度副词＋名词”结构的类别特征，然后运用沈家煊提出的“转喻的认知模型”来探讨这一结构的转喻本质，最后讨论该结构的语法化问题。

简介：摘要随着会计工作越来越重要，有关学者对其进行的研究也日益深入。而结构化理论框架的引入是其中很重要的一个历程，使得会计研究这一领域中，结构化理论框架基础上的相关会计探索早已成为一个热点。在这个过程中所获得的有效成果，将会为将来会计研究的进一步探索提供参考。

简介：朱德熙（1982）指出,准双宾结构如“吃了他三个苹果”是双宾结构,但添加了指示代词后,就成了单宾结构.本文从生成语法的角度解释了这一现象.我们认为,这一现象可以归结于A-A’-A的移位限制.具体说,准双宾结构是通过领有名词提升推导出来的.没有指示代词时,领有名词可以绕过Spec-DP这一A’-位置,移至另一A-位置,并形成双宾结构.若有指示代词,领有名词提升时必须经过Spec-DP,这就造成A-A’-A移位.由于此时领有名词不能提升,所生成的结构就是单宾结构.

简介：本文的研究建立在对《颜氏家训》中“NP+多+VP”结构进行穷尽统计分析的基础上。经统计，《颜氏家训》一书中共有“NP+多+VP”结构58例。文章根据“多”的性质以及语义指向，将“NP+多+VP”结构分三类进行考察研究，试图通过用例分析，深入剖析“NP+多+VP”结构，以精确化“多”的译法。

简介：＂混凝土结构工程施工＂是建筑工程技术专业的职业核心课,笔者所在课程开发团队采用徐国庆教授的课程开发方法,校企合作共同开发该课程。经过工作岗位定位、工作任务分析与职业能力分析、专业教学标准编制、课程标准编制、项目教学方案设计和教学资源开发等步骤,课程改革取得了一些成果,希望能对其他高职院校的课程改革有所启发。

简介：所谓低结构材料是一种无规定玩法、无具体形象特征的材料。教师依据一定的教学目标对材料进行简单设计后投放到区域中，由于其目标具有隐蔽性，从而为幼儿提供了广阔的自主和想象空间。在现今大力倡导幼儿自主性活动的形式下，低结构材料发挥的作用日趋重要。近期我园开展了《生活化低结构材料区域活动研究》，在实施过程中，以中班年龄段幼儿为对象，从低结构材料的收集、投放和指导方面进行大胆尝试，结合实践谈谈点滴体会。