简介:作为宁波教育局卓越工程“影子工程”的第一批成员,笔者有幸深入到澳大利亚的教学一线,去观摩澳大利亚真实的课堂教学。澳大利亚的数学课堂基本也是采用讲授法的形式,这可能是由学科特点决定的。但与国内最大的不同是澳洲的教学课堂给了学生非常大的自由学习空间,一节80分钟的课中至少有50分钟是留给学生的。当然,在这段自由学习的时间学生有着截然不同的课堂表现:有认真完成课堂练习的,也有玩手机的;有琢磨课堂疑难问题的,也有相互打闹的;有同伴合作讨论问题的,也有一起聊天的。教师在这段时间主要的工作还是走到学生中间,回答学生的困惑,也检查学生的学习情况,在教室特别吵的时候出来维持一下纪律。学生收获怎样完全就看学生的自我约束能力。这也导致了澳洲数学课堂的“低效”,课堂教学内容非常少,往往就是一个公式、一个概念、一个知识点。
简介:摘要本文通过对信息化在体育教学中的理解,结合现代教育教学的需要,我们体育教师如何在信息化环境中科学、合理、恰当地设计、实施和评价体育教学活动也成了教育信息化核心的一部分。在上课前体育教师如何利用信息网来整容资源,来丰富课堂气氛;教学中利用多媒体信息技术来让学生建立清晰的动作表象,同时通过新异的教法手段激发学生参与学习和锻炼的兴趣;课后利用信息交流使运动技术动作可以得到更快、更好的理解和掌握,为教学提供一定的帮助。
简介:摘要大学生的个性发展,有助于提高学生的创造力,更有利于大学生综合素质的培养,同时,也是高校教育管理的发展趋势。本文从高教管理的角度出发,分析了当今大学生在个性发展过程中出现的问题,然后,进一步探讨了高教管理在大学生的个性健康发展过程中是如何充分发挥其支撑作用的。
简介:目前,"90后"已经成为硕士研究生教育的主要对象。由于"90后"随兴趣学习的特征明显,以及具备"网络一代"的显著特征,针对"90后"的硕士研究生公共英语教育面临传统教育思维的严峻挑战。该文针对此问题,对基于新媒体支撑的面向"90后"的硕士研究生实用英语教学进行探索,对教学形式、教学平台、教学内容等与新媒体的融合进行探索,提出一些新思路。