简介：在小学语文教学中,文本是学生获取知识的重要渠道,教师可利用文本引导学生进行随文练笔,以此提高学生的语用能力.为此,教师在教学中可基于文本落点、文本描写、文本拓展三个方面,让学生品词析句,和文本进行对话,从而让随文练笔有效开展,提升学生语文学习力.

简介：在苏教版小学语文教材中,收录了不同文体的课文.不同文体的课文具有不同的特征.教学中,教师要基于不同文体的特征,引导学生进行文本阅读,这样,才能推进学生文本阅读的高效化.

简介：摘要虽然学生是独立学习主体，但学生英语学习离不开教师的有效、合理引导。不会循循诱导的教师就谈不上是一个优秀教师。笔者在教学工作中经常适时适度引导学生全面充分认识英语学习的重要性；怀有正确学英语的目的；树立信心、不畏艰难、主动执着学英语；鼓励学生冲破障碍，勇于开口表达；提醒学生学英语的刻苦与用功要用对地方。长期教学实践发现，教师的循循善诱非常重要，且其推动力巨大。

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简介：摘要兴趣是最好的老师，特别是对于小学生而言，兴趣是不可缺少的内在动力。当教学引起学生兴趣时，就能使学生在学习中集中注意，更好地感知思维和想象，从而获得掌握知识的技能，并使他们觉得学习不是一件苦差事或负担，表现出喜悦和求知欲望，激发其对知识的探索力量和意志。

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简介：摘要适宜的识字教学活动，既能抓住有利时机，又让幼儿掌握了一定的汉字数量，起到事半功倍的教学效果，又能促进幼儿对语言文字学习的兴趣，提升幼儿的智力水平。

简介：摘要教师的角色是多种多样的，但就教师的职业特点和现代教学的性质来讲，教师的基本角色越来越倾向于教学的引导者，引导是教师在课堂教学中发挥主体作用的重要标志。在初中数学教学中，教师必须极大地调动学生的智力因素和非智力因素，统筹、协调、有效地开展智力活动和非智力活动，调整好教与学的关系，有效地提高教学质量。

简介：摘要在小学语文阅读教学中，引导学生进行自主化文本阅读十分重要，这样，才能有效地提升他们的语文核心素养。基于此背景，对创设阅读情境，激发自主学习兴趣；注重方法指导，培养自主学习思维；引导放手自读，提升自主学习能力的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：质疑就是提出疑问，也可以说是提问。有效质疑就是学生提出的问题是从学生的实际出发，能达到激发学生的学习兴趣，调动学生学习主动性为目的。在语文阅读教学中，让学生有效质疑，是培养学生创造能力的重要保障。但纵观当今的语文阅读教学，不少教师在指导学生质疑的过程中走入了不容忽视的误区，本文浅析了当今语文阅读教学中质疑过程存在的误区并针对这些误区提出了实现学生有效质疑的相关策略。

简介：摘要各种各样的区域活动能够提高学生的动手能力，培养学生对各种活动的兴趣，促进学生全方位的发展。为了充分发挥出区域活动教育功能，教师应当增加活动资源的投入，提高材料的层次感。通过教师的观察，在幼儿需要帮助时成为幼儿的支持者、合作者、引导者的方式来引导活动的展开。

简介：摘要儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。生活中的真实事物与现象既能让幼儿激发探究的兴趣，又能体验探索的过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿发现问题、分析问题和解决问题；并在解决问题的过程中运用所学知识逐步发展幼儿的逻辑思维能力，帮助幼儿不断累积经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习习惯和能力。

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简介：摘要在小学语文教学中，发展学生的言语能力是重要的教学目标。促进学生言语能力的发展是一个长期的过程，在这个过程中离不开语用训练。借助聚焦语用表达、搭建语用平台、创设语用情境的策略能够为发展学生言语能力储存力量、保驾护航、拓展空间，从而让学生习得写作的方法，促进言语能力的发展。

简介：摘要《语文课程标准》强调语文教学“应致力于提高学生的语言文字运用能力”。语文课堂作为语言学习的主要阵地，肩负着带领学生“语言习得”的使命。在小学语文教学中，要通过强化语言积累，奠定语用基础；创设有效情境，引导语用表达；借助读写结合，开展语用实践这三大策略进行语用教学，以此促进学生语文核心素养的提升。

简介：摘要对话教学是小学英语教学的重点内容之一，小学生的英语对话离不开具体的语境，教材插图是引导小学生开展英语对话的有效语境载体。对于教材中的插图，教师要善于对其进行深入分析，深入挖掘其内涵，以此为载体引导学生开展高效的英语对话。在此背景下，文章对基于教材插图的小学英语对话教学进行了探究，希望达到一定的借鉴意义。

简介：数学思维是高中学生数学学习的核心,也是数学教学的重要内容.而对于学生来说,在高中数学学习过程中必定会遇到困难,因而就需要教师的有效点拨,在学生的学习过程中观察“愤悱”的出现,是教师进行点拨的良机,此过程中要强调思维引导的有序性.对学生思维能力是否形成,可从知识的应用与思维的迁移两个角度来判断.在核心素养视角下研究教师的有效点拨,是一个新的研究方向.

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简介：数学是自然学科的基础,在教育教学改革过程中承担非常关键的角色。小学数学作为学习的起点,其教学成果会对自然学科的学习产生非常重要的影响。近些年来,＂有效引导＂开始进入数学课堂,有效提高教学效率。在教学过程中,教师应当合理运用＂有效引导＂策略,从而帮助学生提高成绩,落实教学目标。

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